學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓,公寓式學(xué)生宿舍,單獨(dú)衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)、熱水器等生活設(shè)施俱全。師生餐廳寬敞明亮,先進(jìn)的多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、形體房、練琴室、美術(shù)室和閱覽室等教學(xué)設(shè)施齊備。學(xué)校將不斷加強(qiáng)校園文化與環(huán)境建設(shè),營(yíng)造"管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人"的良好氛圍。

學(xué)校已形成了多形式、多層次、多渠道的辦學(xué)體系,在大力推進(jìn)中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上,與多所高職院校及本科院校合作辦學(xué),使學(xué)生在取得中專文憑的同時(shí),經(jīng)考試合格進(jìn)入相應(yīng)大?；虮究圃盒Ｉ钤?獲得大專、本科文憑和相關(guān)證書。

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一、五年制大專

1、培養(yǎng)模式

我校樹立"以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ),以能力培養(yǎng)為主線"的指導(dǎo)思想,按照五年制高職特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法等教育教學(xué)改革,改革人才培養(yǎng)模式,積極探索有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式,突出"五年一貫制"高職教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。學(xué)生五年均在高職院校或地方高校師范分院學(xué)習(xí);前三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進(jìn)行管理,后兩年納入高等教育管理范疇。

2、教育特色

五學(xué)年一貫制高等職業(yè)教育實(shí)行"3+2"分段教學(xué),即2學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校教育課程學(xué)習(xí),2學(xué)年高職業(yè)教育課程學(xué)習(xí),1學(xué)年企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在我校教育階段學(xué)習(xí)成績(jī)合格后,升入繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)合格者,由頒發(fā)高等職業(yè)教育(?？?學(xué)歷文憑。在完成前2年中等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)不愿意升入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)者,在我再學(xué)習(xí)1年,成績(jī)合格者,由我校頒發(fā)中等職業(yè)教育(中專)學(xué)歷文憑。

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音樂(lè)班

培養(yǎng)目標(biāo):以音樂(lè)為基礎(chǔ),培養(yǎng)具備幼兒藝術(shù)教學(xué)理念和藝術(shù)專業(yè)特色的技能技巧,培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)知識(shí),能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理人才。