最近很多人都在咨詢?nèi)绾尉毩?xí)托?？谡Z(yǔ)為自己的語(yǔ)言成績(jī)做準(zhǔn)備，我也為大家整理了一些資料供大家參考13戰(zhàn)托福，口語(yǔ)從18到27，請(qǐng)務(wù)必收下我這份超過(guò)兩萬(wàn)元的血淚經(jīng)驗(yàn)！，大家平時(shí)怎么練習(xí)托?？谡Z(yǔ)的？，怎么練習(xí)托福口語(yǔ)和寫作?，怎樣練習(xí)托?？谡Z(yǔ)？，托福口語(yǔ)怎么練習(xí)???

1.13戰(zhàn)托福，口語(yǔ)從18到27，請(qǐng)務(wù)必收下我這份超過(guò)兩萬(wàn)元的血淚經(jīng)驗(yàn)！

托?？谡Z(yǔ)，眾所周知，在這個(gè)閱讀聽力25+大把抓的年代里是托福考試中決定性的一個(gè)環(huán)節(jié)。18分到27分，聽起來(lái)不多，但是對(duì)于托?？忌噪y度像是翻過(guò)了一座高山。從18分的磕磕絆絆，到27分的語(yǔ)句通順、邏輯清晰，每一位跨越這座高山的考生都有著自己的“獨(dú)門絕技”。今天，在完成了13次托福考試后，來(lái)自TD創(chuàng)作計(jì)劃的Mico同學(xué)分享給了大家他的*口語(yǔ)提分之路。我與托福口語(yǔ)首先po一下我的口語(yǔ)歷程：18-19-20-23-20-20-23-23-23-22-22-25-27從我三年前剛接觸托福的時(shí)候開始，口語(yǔ)就是我最擔(dān)心的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)著電腦說(shuō)，緊張；平時(shí)練習(xí)時(shí)對(duì)著口語(yǔ)老師說(shuō)，害怕；自己一個(gè)人說(shuō)，羞恥。中式化的英語(yǔ)發(fā)音讓我一度以為，我的口語(yǔ)是不是就只能這樣了。然后我就開始麻痹自己，說(shuō)語(yǔ)言的溝通重在理解，不在于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的好聽與否，正確表意就已經(jīng)很好了。三年后，在我備考*兩次托福的時(shí)候，我才明白這個(gè)觀點(diǎn)的致命性錯(cuò)誤。備戰(zhàn)托?？谡Z(yǔ)，大家其實(shí)可以想著這是為了自己在*更好交流的一次準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，但是我個(gè)人覺(jué)得也可以把它看做一次傳統(tǒng)意義上的“應(yīng)試”。就算一位同學(xué)口語(yǔ)再好，在考試中過(guò)于緊張，或者是說(shuō)的內(nèi)容基本是*生作文或者言不達(dá)意，那分?jǐn)?shù)自然不能很好地展現(xiàn)出來(lái)同學(xué)的真實(shí)實(shí)力。既然是考試，那就一定有它的應(yīng)試技巧。我總結(jié)了一下常見(jiàn)的誤區(qū)和我覺(jué)得比較有用的經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫到在托福口語(yǔ)路上奮斗的同學(xué)們。獨(dú)立口語(yǔ)首先給大家看兩個(gè)誤區(qū)：1.背模板熟練，其他句子卻卡頓明顯；2.背范文生搬硬套。剛開始接觸口語(yǔ)的我只知道背模板瘋狂背背背，考場(chǎng)上模板說(shuō)的滾瓜爛熟，按理讓我自己添加的內(nèi)容，我卻一直emmm, ummm,errrr卡個(gè)不停，這就形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。所以我之后就去背了范文…（某*機(jī)構(gòu)口語(yǔ)綠皮書),但是范文是別人寫的，我并不能很好很全面地get到所有的意思（就是我背了總是忘），而且范文之所以為范文，有多少人在考場(chǎng)上會(huì)跟我背出一模一樣的句子啊，多可怕…所以我認(rèn)為這兩種是完全不可行的。我在這個(gè)階段對(duì)待口語(yǔ)的方法是這樣的：每天練三道獨(dú)立口語(yǔ)題，先自己計(jì)時(shí)按照考試要求說(shuō)一遍并錄音，然后聽一遍自己的錄音找出自己的問(wèn)題，再去練第二遍，第二遍結(jié)束之后寫一篇口語(yǔ)的回答（大概在100字到120字不等），用多種語(yǔ)法句式重新組織一遍回答，這樣就把口語(yǔ)回答落在了紙上，自己的印象更加牢固。這種方法我覺(jué)得還是很有用的，特別是對(duì)于那些寫作比較好但是口語(yǔ)一般的同學(xué)，同樣是輸出類，寫作可以寫出來(lái)的句子，只要勤于練習(xí)，在回答中多去應(yīng)用這些復(fù)雜句子，口語(yǔ)一樣可以有很快的進(jìn)步的。在獨(dú)立口語(yǔ)中不是不可以用模板，我認(rèn)為開頭一上來(lái)說(shuō)一句: “I think or I don’t think+題目改寫”就可以了，剩下的就是表達(dá)自己的觀點(diǎn)就可以了。千萬(wàn)別整那些花里胡哨的，比如一上來(lái)先來(lái)個(gè)背景引入（像寫作開頭一樣）。接下來(lái)就是談自己的一個(gè)理由or兩個(gè)理由。我建議還是說(shuō)兩個(gè)理由，因?yàn)檫@樣時(shí)間更長(zhǎng)，而且不會(huì)太假大空。邏輯很關(guān)鍵。15秒的時(shí)候: 1.先想出理由，想關(guān)鍵詞就可以 2.具體化：想理由的具體好處。舉例：要不要出國(guó)旅游不出國(guó)旅游->省錢->省下錢干嘛？->學(xué)習(xí)，健身，交朋友，干啥都行要旅游->出去遇見(jiàn)新朋友->遇見(jiàn)新朋友能干嘛？->開闊視野。多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，基本上口語(yǔ)的回答能無(wú)限延伸。很多人說(shuō)23是口語(yǔ)的一個(gè)分水嶺，它確實(shí)是（從我和23虐戀那么多次就可以看出來(lái)）。要想往25以上走1、是注重邏輯詞的運(yùn)用2.是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一定要好聽，不求完美至少聽起來(lái)舒服，掌握自己的答題技巧，有自己的語(yǔ)句速度。雖然這個(gè)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍了，但是真的很重要，特別重要。在我考出27分口語(yǔ)的前兩周，我去找了ted的演講（十分鐘片段，太長(zhǎng)的不要，太麻煩），一個(gè)句子一個(gè)句子地跟著讀，模仿人家的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。真的很有用，只用了兩周，回答真的和以前不一樣了。綜合口語(yǔ)在綜合口語(yǔ)閱讀部分部分，留給我們記筆記的時(shí)間其實(shí)還是很充裕的。先看題目get關(guān)鍵信息，首二末（*句第二句*一句）看main idea，再找出為什么這樣做的reasoning，帶著問(wèn)題去看閱讀部分，速度會(huì)快很多。如果覺(jué)得自己記不完，那就只記關(guān)鍵的名詞和動(dòng)詞，自己理解好這道題在講什么是最重要的。在聽力部分，多記動(dòng)詞?。?！這樣你看著你的筆記讀出來(lái)的會(huì)流暢很多。如果一開始聽不懂or聽不全，個(gè)人建議可以嘗試聽一下聽力的層次。觀點(diǎn)->*個(gè)理由->細(xì)節(jié)/舉例子->第二個(gè)理由->細(xì)節(jié)/舉例子真正說(shuō)的時(shí)候，復(fù)雜句和從句其實(shí)也不用一直在說(shuō)，搞得你的回答像讀文本一樣，也不是很好很自然，但也不要一直重復(fù)簡(jiǎn)單句，要適度結(jié)合。練習(xí)很重要，練得不僅要多，方向也要對(duì)。TPO很多人現(xiàn)在覺(jué)得簡(jiǎn)單，不能很好地模擬真實(shí)考試的難度，但是TPO多做幾遍總是沒(méi)有壞處的。綜合口語(yǔ)題海茫茫，但萬(wàn)變不離其宗，如果一個(gè)同學(xué)把任何一套TPO口語(yǔ)挑出來(lái)都可以說(shuō)的很好了，相信在考場(chǎng)上的發(fā)揮也自然差不了。說(shuō)到題目的難度，我個(gè)人認(rèn)為改革前和改革后口語(yǔ)難度是沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別的，TPO會(huì)略簡(jiǎn)單一些，但總體還是差不多的。我之前備考時(shí)有參加過(guò)TD的周計(jì)劃，界面完全模擬的實(shí)考界面，而且每次做題前的錄音界面很好地幫我緩解了聽見(jiàn)“嗶”聲就害怕的情緒。而且周計(jì)劃的題目是完全貼合真實(shí)考試難度的，十分良心~考場(chǎng)發(fā)揮心態(tài)還是很重要的！回答問(wèn)題的時(shí)候一定要自信，別怕被考場(chǎng)里的其他人聽到。都是來(lái)考試的，沒(méi)有人會(huì)記住你說(shuō)了什么，發(fā)音怎樣，也盡量做到不要被他人影響。我當(dāng)時(shí)考試時(shí)就默念：“我說(shuō)的很好，我說(shuō)的很好，我說(shuō)的很好”，這樣想了三遍，答題時(shí)完全沒(méi)有管別人怎么樣。我備考用過(guò)的材料TD周計(jì)劃周計(jì)劃命中率還是很高的！！良心安利。聽力有一次就是一聽單詞就發(fā)現(xiàn)是之前做過(guò)的原題??！大漠點(diǎn)詞這個(gè)真的是閱讀詞匯題提分好幫手?？记岸嗨妆榇竽c(diǎn)詞，考試的時(shí)候輕松選單詞。TD閱讀月計(jì)劃&聽力月計(jì)劃這個(gè)是我一開始備考托福用的，建議用于打基礎(chǔ)。每篇之后還有老師的講解，我做題中存在的問(wèn)題都能很好的解決。聽力計(jì)劃中的精聽也真的很好，多做精聽訓(xùn)練聽力一定會(huì)有提高。備考進(jìn)度我覺(jué)得沒(méi)有一場(chǎng)考試是能讓我們拿出一個(gè)完整的階段全力去備考某一個(gè)特定的考試的，備考托福的時(shí)候可能還是會(huì)備考其他的考試，比如學(xué)校的學(xué)業(yè)或者SAT。但我覺(jué)得托福一定一定是要長(zhǎng)線備考的，短期突擊可能有用，但本質(zhì)的提升還是要日積月累。我在準(zhǔn)備sat的時(shí)候就每天拿出吃完飯的半個(gè)小時(shí)去練口語(yǔ)，周一周二練獨(dú)立，周三周四練綜合，周五跟讀模音，然后周末每天做一套口語(yǔ)。這樣其實(shí)也不會(huì)占用很多時(shí)間，堅(jiān)持一定有效果?？偨Y(jié)下來(lái)我覺(jué)得口語(yǔ)評(píng)分優(yōu)先級(jí)可能是這樣的：內(nèi)容=邏輯>連貫>語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在保證內(nèi)容豐富度完整度與邏輯通順的同時(shí)，爭(zhēng)取不卡殼，必要的停頓是可以的，而且句與句之間的停頓也是一定要有的，不要變成句子說(shuō)一大堆不停歇，聽起來(lái)像喘不上氣的感覺(jué)。此外，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是加分項(xiàng)，也是往上走的必要條件，但是我也見(jiàn)過(guò)身邊口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一般但回答內(nèi)容豐富完整有邏輯的同學(xué)拿到了25分，所以口語(yǔ)還是勤加練習(xí)，長(zhǎng)線備考，一定能取得自己滿意的成績(jī)的！希望大家看完我的文章能有所收獲！推薦閱讀 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2.大家平時(shí)怎么練習(xí)托?？谡Z(yǔ)的？

我認(rèn)為口語(yǔ)考試大致從三個(gè)方面考察考生。一，邏輯性；二，語(yǔ)言表述；三，語(yǔ)言能力。上述七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里的1、2、3大至可劃分為*類，即要考察學(xué)生的思維邏輯性。這就首先要求學(xué)生在較短的準(zhǔn)備時(shí)間里迅速審清題目要求，然后在頭腦中形成一個(gè)清晰的綱要。這樣可以使自己的敘述內(nèi)容清晰而有條理。標(biāo)準(zhǔn)4主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，比如連貫性、清晰度和信息量等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里并沒(méi)有對(duì)語(yǔ)速有硬性要求。但建議考生語(yǔ)速保持在中速的水平上，因?yàn)檫^(guò)慢會(huì)使得信息量小，讓考官懷疑你的語(yǔ)言能力，而過(guò)快又會(huì)容易出錯(cuò)，不易讓自己有思考的時(shí)間。標(biāo)準(zhǔn)5、6、7是對(duì)語(yǔ)言能力的考察。 TPO小站建議考生平時(shí)注重自己語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。跟讀模仿可以糾正自己的發(fā)音，背誦可以增加詞匯量，句式結(jié)構(gòu)和地道的英語(yǔ)表述方法。

3.怎么練習(xí)托?？谡Z(yǔ)和寫作?

繼續(xù)背單詞 但不放太多時(shí)間，快速完成*遍在一月份之前 開始做聽寫，用老托聽力part c的材料，一個(gè)月后上?？碱} 寫作找本高分范文，題目分類，先看后寫，可以邊抄邊看，順便練打字速度， 從中總結(jié)可以變?yōu)榧河玫睦?，分類開始模擬練習(xí) 口語(yǔ)先跟讀，資料網(wǎng)上有很多，語(yǔ)速節(jié)拍練好了根據(jù)題目 自由發(fā)揮性的題目分類準(zhǔn)備答案 跟聽力有關(guān)的做?？?閱讀一直練就好，先泛讀再精讀

4.怎樣練習(xí)托?？谡Z(yǔ)？

同學(xué)，你好！托?？谡Z(yǔ)練習(xí)*用TOP?？迹梢愿鶕?jù)以下建議來(lái)練習(xí)： *，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。*人常說(shuō)Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說(shuō)What is a book(書是什么)?而美國(guó)的*生就開始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連*生也很難回答What is a book?因?yàn)?傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧?！　〉诙绻呀?jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛(ài)你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和*生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白?！　〉谌?，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而*人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，*人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往*說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是*人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。　　第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。　　第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的?！　〉诹?，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、*人和*人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。 好了，*祝你考試順利！有什么問(wèn)題還可以問(wèn)我。

5.托?？谡Z(yǔ)怎么練習(xí)?

上網(wǎng)下載1，2題，寫好答案背下來(lái)，多練聽力，3至6題要記重點(diǎn)，不記細(xì)節(jié)，否則時(shí)間不夠，另外考前要看機(jī)經(jīng)

這些都是最近學(xué)員所關(guān)心的問(wèn)題，希望能幫到您