一、專業(yè)簡介康復治療技術(shù)專業(yè)是我院適應社會不斷增長的對康復治療技術(shù)人才的需求設立的專業(yè)。
本專業(yè)與湘雅博愛康復醫(yī)院合作辦學,師資力量雄厚,教學設施齊全,實驗設備先進,為學生提供了良好的實訓實習條件。
我院重視學生能力的培養(yǎng),注重理論知識學習的同時、更加重視學生實踐技能以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),通過三年的學習,學生能夠熟練掌握康復治療技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,掌握一定的醫(yī)學相關(guān)知識,具備對常見疾病的康復評定和康復治療能力,具有適應未來康復治療技術(shù)發(fā)展的基本素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?br/>

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二、專業(yè)特色院校合作辦學模式:本專業(yè)與湘雅博愛康復醫(yī)院合作辦學,該院是我省惟一一家三級康復醫(yī)院,是中部地區(qū)大的康復醫(yī)學中心,毗鄰,在招生、教學、實習、就業(yè)等方面緊密合作,為該專業(yè)的發(fā)展提供了可靠的。
三、專業(yè)能力1、具備熟練運用康復治療技術(shù)的能力,較系統(tǒng)地掌握康復治療技術(shù)的基本知識和技能;2、具有獲取新康復領(lǐng)域知識的自學能力;3、具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力;4、有一定的英語基礎(chǔ)和初步的專業(yè)英語閱讀、會話的能力,英語達三級水平,具有閱讀英語文獻的能力。
四、主要課程人體形態(tài)學、人體功能學、運動學、傳統(tǒng)康復治療技術(shù)、康復療法評定技術(shù)、運動療法治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、康復工程技術(shù)、疾病康復學、物理因子治療技術(shù)、言語治療技術(shù)等。
五、就業(yè)方向畢業(yè)后主要在各級各類康復機構(gòu)從事物理治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)和言語治療技術(shù)等工作。
六、就業(yè)前景康復治療服務的對象是傷、病、殘者及老年人等困難群體。
我國是人口大國,同時也是殘疾人、老年人大國。
2010年人口調(diào)查顯示,我國60歲及以上老年人口已達1.7765億,占總?cè)丝诘谋戎剡_13.26%,據(jù)康復醫(yī)學卓大宏教授預測,我國近10年內(nèi)需要康復人員約34萬人,而目前專業(yè)人員不到1萬,因此,大力推動康復專業(yè)建設顯然具有十分重要的意義。
七、學生在校期間可獲得的資格證書學生在校期間經(jīng)考試合格可取得計算機、英語等級證書,參加培訓,考核合格可取得反射療法師、推拿按摩師資格證,并具備相應從業(yè)資質(zhì)。
畢業(yè)生在康復醫(yī)療機構(gòu)工作滿一年后可參加衛(wèi)生部統(tǒng)一組織的執(zhí)業(yè)康復治療技士資格考試,經(jīng)考核合格可取得康復治療技士資格證。
八、專業(yè)建設情況(一)專業(yè)定位1、市場需求康復治療服務的對象是傷、病、殘者及老年人等困難群體。
我國是人口大國,同時也是殘疾人、老年人大國。
2010年人口調(diào)查顯示,我國60歲及以上老年人口已達1.7765億,《中共國務院關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》明確指出:"我國有8300多萬殘疾人,涉及2.6億家庭人口。
促進殘疾人事業(yè)發(fā)展,改善殘疾人狀況,已成為全面建設小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會一項重要而緊迫的任務。
健全殘疾人康復服務措施,將殘疾人康復納入基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和基層醫(yī)療衛(wèi)生服務內(nèi)容,逐步實現(xiàn)殘疾人人人享有康復服務。
大力開展社區(qū)康復,推進康復進社區(qū)、服務到家庭。
若要滿足我國康復服務需求,必須大力加強康復服務人才的培養(yǎng)。
據(jù)康復醫(yī)學卓大宏教授預測,我國近10年內(nèi)需要康復人員約34萬人,而目前專業(yè)人員不到1萬,因此,市場需求旺盛。
我院開辦本專業(yè)較早,經(jīng)過三年嚴格、高標準培養(yǎng),不但具有良好的品格和素質(zhì),還具有熟練的技術(shù),所以歷年就業(yè)率較高,對口就業(yè)率也較高。
2、培養(yǎng)目標貫徹執(zhí)行黨和的教育方針和衛(wèi)生工作方針,培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代服務理念和具備本專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識,較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代康復和傳統(tǒng)康復基本理論、知識和技能,具有較強的實踐操作能力和一定的職業(yè)發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神,適應各級康復醫(yī)療需求的,畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)院(包括社區(qū)醫(yī)院、兒童醫(yī)院、專門的康復醫(yī)院)的康復、以及老人院、特殊教育學校、康復器材公司等工作的"一專多能"高素質(zhì)技能型康復治療技術(shù)專門人才。
3、培養(yǎng)規(guī)格突出地區(qū)特色,服務區(qū)域經(jīng)濟建設,職業(yè)崗位指向明確,與市場需求有機接軌,人才培養(yǎng)規(guī)格符合辦學定位和辦學層次。
全日制三年學制,大專層次(二)教學團隊1、專業(yè)帶頭人院長喻友軍,教授、主任醫(yī)師,為康復治療技術(shù)專業(yè)帶頭人,曾擔任多家醫(yī)院業(yè)務副院長、院長,對康復治療技術(shù)具有很高的學術(shù)造詣,并在省內(nèi)外享有較高聲譽。
2、教學團隊結(jié)構(gòu)本專業(yè)教師已按專業(yè)設置需要配置,形成了職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師團隊,主干課程均由教師擔任,現(xiàn)已擁有一支實力較強的專業(yè)課教師隊伍。
本專業(yè)教學還依托"湘雅博愛康復醫(yī)院",一批具有豐富臨床實踐經(jīng)驗的在任教,如主任醫(yī)師謝仁明博士、副主任醫(yī)師湛超軍博士等臨床一線。
3、教師團隊水平一直注重教學質(zhì)量的提高,制定了一整套康復治療技術(shù)專業(yè)教學規(guī)程和技能考核辦法。
主干課程教師在醫(yī)院工作多年,有豐富的實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗,教學能力強,有一定的學術(shù)水平,對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系有較全面的把握能力,具有較強的新知識、新技術(shù)、新設備、新標準的吸收、消化和推廣能力。
在臨床一線每年聘請10位左右兼職教師,都有中高級職稱,研究生學歷,臨床經(jīng)驗豐富,學識水平高,積極參加教研活動,參加聽課評課活動,教學效果好。
(三)課程建設1、課程設置康復治療技術(shù)專業(yè)課程設置依據(jù)職業(yè)崗位對知識、技能、態(tài)度的要求,打破*體系結(jié)構(gòu),能充分體現(xiàn)康復治療技術(shù)職業(yè)崗位需求;課程設置包括人文社科模塊:職業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)技能模塊、職業(yè)拓展模塊以及臨床實習模塊,形成了理論與實踐相結(jié)合的模塊化課程結(jié)構(gòu),課程設置注重培養(yǎng)知識、技能、態(tài)度,形成了以職業(yè)能力為核心的課程體系。
2、理論教學(1)人文社科模塊:形勢與政策、體育與健康教育、毛澤東思想和特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(含衛(wèi)生法律法規(guī))、英語(含專業(yè)英語)、人文素質(zhì)基礎(chǔ)、文學與藝術(shù)欣賞、計算機應用基礎(chǔ)。
(2)職業(yè)基礎(chǔ)模塊:康復醫(yī)學導論、生物化學、功能解剖學、人體發(fā)育學、生理學、運動學、診斷學、疾病學基礎(chǔ)、藥理學、運動療法治療學、臨床疾病概要、中醫(yī)康復學。
(3)職業(yè)技能模塊:康復療法評定學、作業(yè)治療學、臨床康復學、理療學、中醫(yī)學基礎(chǔ)、傳統(tǒng)養(yǎng)生功法、康復心理學、康復工程學、針灸推拿學、言語治療學、社區(qū)康復學。
(4)職業(yè)拓展模塊:醫(yī)學文獻檢索、中醫(yī)食療學、醫(yī)*研設計、職業(yè)通用能力。
(5)臨床實習模塊:頂崗實習。
3、實踐教學我院與湘雅博愛醫(yī)院、附屬醫(yī)院長沙市第三醫(yī)院互為一體,充分發(fā)揮醫(yī)院和人才和資源優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享。
成立了醫(yī)院一體的"康復治療技術(shù)專業(yè)建設指導委員會",與醫(yī)院一起共同制定人才培養(yǎng)方案,康復治療技術(shù)專業(yè)課程設置和教學計劃的制定充分采納臨床一線的意見,專業(yè)課理論與實踐比例為2:1,實訓內(nèi)容由臨床一線康復制定,施行模塊化教學,充分體現(xiàn)康復技能型人才培養(yǎng)特色,校內(nèi)康復實驗室能夠滿足學生學習的需要,校外基地,包括湘雅博愛康復醫(yī)院、長沙市三醫(yī)院、長沙市八醫(yī)院康復科作為我院康復治療技術(shù)專業(yè)的實訓基地,能夠滿足學生見習、實習的需要。
4、教學方法我院不斷改革教學方法和教學手段,積極借鑒國內(nèi)外康復治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗,結(jié)合我院教學實際,形成了"教、學、做合一"的教學模式。
在教學過程中根據(jù)每一模塊培養(yǎng)目標的要求,教師先示范怎么做,然后學生親手操作,邊教邊學邊做,逐人逐項過關(guān)。
后,把學生帶到醫(yī)院臨床見習實習。
做到操作技能培養(yǎng)不斷線,零距離上崗。
注重人文*知識的教學,注重學生動手能力的培養(yǎng),開設了康復操作技能強化訓練課。
每年舉辦"技能節(jié)",全體學生均參加康復治療技術(shù)技能競賽,以賽促教,以賽促學,不斷提高學生的康復治療技能水平。
5、教學改革加強與國際間的交流合作,對提高我院辦學水平具有積極的意義,要采取走出去、請進來的辦法,實現(xiàn)多途徑、多形式的合作交流,拓展國外學習、就業(yè)平臺;充分借鑒國外先進的辦學模式,教學方法,管理模式,推動我院的教育教學改革,使我院康復治療技術(shù)專業(yè)獨具特色,成為湖南康復治療技術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃。
(四)實習實訓條件1、校內(nèi)實習實訓條件擁有運動治療實驗室、作業(yè)治療實驗室、物理因子治療實驗室、康復評定實驗室4間康復治療實訓室以及傳統(tǒng)康復實驗室2間,實驗實訓場地約400平方米,擁有80萬元價值的現(xiàn)代化實驗儀器和設備,形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境,實驗實訓設施設備技術(shù)含量高,達到當前醫(yī)院現(xiàn)場設備的一般水平,能完全滿足專業(yè)教學和綜合實訓的需要。
實驗實訓場地及設施設備全部對學生開放;制定了學生自主學習的實驗實訓室管理制度,課余有本專業(yè)學生管理實驗實訓室,并有專業(yè)教師指導學生自主開展實驗實訓,學生利用業(yè)余時間為全校師生進行康復治療服務,深受師生好評,使學生在校期間能夠基本掌握康復治療技術(shù)的常用技術(shù),并得到實際應用。
2、校外實習實訓條件主要合作單位湘雅博愛康復醫(yī)院是我省惟一一家三級康復醫(yī)院,是中部地區(qū)大的康復醫(yī)學中心。
醫(yī)療建筑面積約3.2萬平方米,計劃開放編制床位數(shù)420張,康復治療業(yè)務用房面積達1萬余平米。
醫(yī)院按無障礙要求建設,整個建筑群配置了空調(diào)、24小時熱水、全覆蓋無線網(wǎng)絡、VOD電視系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng)等20余套先進的硬件設備設施系統(tǒng);配備了德國西門子1.5T核磁共振、16排CT、DR、全自動生化儀、彩超、20人艙高壓氧、百級凈化手術(shù)室等先進的醫(yī)技設施設備,同時配備了康復機器人、步態(tài)分析、手功能評定與訓練系統(tǒng)等當今上的原裝進口康復設備。
確保醫(yī)院硬件水平處于國內(nèi)水平。
在我省率先開啟綜合醫(yī)院、康復專科醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)共同組成的三級康復服務體系建設,共同開展"分層級診療、分階段康復"的新型醫(yī)療服務模式探索。
在"大?？啤⑿【C合"的業(yè)務定位下,醫(yī)院開設神經(jīng)康復中心、骨與關(guān)節(jié)康復中心、脊柱脊髓損傷康復中心、兒童康復中心、疼痛康復中心、防盲與低視力康復中心、燒傷康復中心、亞健康康復中心等八大特色康復?？?同時開設內(nèi)、外、婦、兒科等基本醫(yī)療科室。
長沙市第三醫(yī)院康復醫(yī)*是重點建設科室之一,現(xiàn)有工作人員23名,其中副主任醫(yī)師1名,主治醫(yī)師3名,醫(yī)學碩士4名。
開設了運動治療、物理因子治療、神經(jīng)阻滯治療、小針刀治療和疼痛?？?、針灸?？坪透邏貉踔委熤行摹?br/>是長沙市肢體殘疾康復技術(shù)指導中心。
診療項目和診療水平處于長沙市前列。
長沙市中醫(yī)院針灸康復科自1958年創(chuàng)辦以來,通過幾代醫(yī)務人員幾十年來的不懈努力,已經(jīng)發(fā)展成為一個初具規(guī)模、深具傳統(tǒng)中醫(yī)特色的科室。
本科室集臨床、教學、科研于一體,是湖南省首批"十一五"重點中醫(yī)?？?發(fā)展規(guī)模及業(yè)務水平在長沙市乃至全省均位于前列,在針灸治痛證領(lǐng)域獨具特色3、教學資源及圖書資料采用高等職業(yè)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材(康復治療技術(shù)專業(yè)),并有由專業(yè)教師和臨床康復治療技術(shù)共同編寫,基本配套的專業(yè)主干課程校本教材、實驗實訓指導書、教師教學指導書和學生學習指導書等;有紙質(zhì)圖書16.8萬冊,建有兩個電子閱覽室,有電子圖書10萬余冊,在內(nèi)網(wǎng)上有多媒體課件1396學時,的教師能制作相關(guān)多媒體課件,正在逐步建成集紙質(zhì)與電子、靜態(tài)與動態(tài)的圖書和網(wǎng)絡資源于一體的立體化教學資源庫,教學資源庫包括專業(yè)教學目標與標準、課程體系、教學內(nèi)容、實驗實習實訓、教學指導、學習評價方案等要素。
(五)人才培養(yǎng)質(zhì)量為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,制定了一系列的管理制度,如《教學督導管理辦法》、《教學巡查制度》、《評教評學制度》、《學生學業(yè)成績考核制度》、《學生升留級制度》等,保證了正常的教學秩序。
通過一系列管理,學生到課率98%以上,校內(nèi)考試考核合格率95%以上,在評估和質(zhì)量抽查中公共課、專業(yè)課合格率95%以上,專業(yè)技能合格率98%以上;開展了職業(yè)技能培訓,鼓勵學生積極參加職業(yè)技能考試,畢業(yè)生具備技能型人才的基本素質(zhì),全部獲得初級證書,畢業(yè)生規(guī)格符合醫(yī)院技能型崗位的需要,畢業(yè)生當年就業(yè)率95.6%以上,其中對口就業(yè)率88%以上;學生就業(yè)單位、就業(yè)崗位和就業(yè)待遇有明顯優(yōu)勢,連續(xù)七年被評為招生就業(yè)先進單位。
近三年社會用人單位對我院畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價滿意率95%以上,上崗起薪點明顯高于一般專業(yè)。