一、專業(yè)簡介中藥專業(yè)旨在培養(yǎng)具有中藥學與中醫(yī)學基礎知識背景,具備良好的人文素質和職業(yè)素養(yǎng),系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥學的基本理論,掌握中藥調劑、制劑的基本技能及合理使用的相關知識,能在中藥生產制備、經(jīng)營管理、臨床應用、質量檢驗領域從事中藥鑒定、炮制、制劑、臨床用藥及營銷等方面工作的高素質技能性人才。
近年來,為進一步促進中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展,制定了一系列優(yōu)惠政策,加大了對中藥產業(yè)的投資和扶持力度,中藥產業(yè)蓬勃發(fā)展,成為我國醫(yī)藥行業(yè)中增長為強勁的產業(yè)。
中藥產業(yè)的發(fā)展需要大量的實用型人才,而我國職業(yè)院校培養(yǎng)的中藥人才遠遠不能滿足市場需求。
因此中藥高職人才的就業(yè)的前景繁榮。

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二、專業(yè)能力1、具有基礎化學、分析化學、人體解剖生理學、微生物免疫學及臨床醫(yī)學概要等醫(yī)藥基本知識與技能。
2、具有中醫(yī)基礎理論、中藥化學、中藥學、中藥鑒定學、中藥炮制學、藥理學、中藥藥劑學、藥事管理與法規(guī)、醫(yī)藥市場營銷等專業(yè)方面的基本知識與技能。
3、具有中藥材種植、采收加工、中藥飲片加工、中藥材質量控制及保管和儲存的基本理論和專業(yè)知識。
4、具有中藥處方審方、中藥調劑的基本理論知識和操作技能,能提供常見的中藥用藥指導和用藥咨詢服務。
5、具有中藥材真?zhèn)舞b別和優(yōu)劣判斷、中藥飲片質量檢驗、中藥炮制、中成藥制備、中藥制劑開發(fā)和質量分析、中藥飲片養(yǎng)護的理論知識和操作技能。
6、具有中藥經(jīng)營的采購、銷售、營業(yè)推廣、倉儲和養(yǎng)護管理、GSP文件管理等崗位的專業(yè)知識和技能。
7、具有中藥GAP種植、GSP經(jīng)營、GMP生產質量管理的相關理論知識和技能。
8、熟悉關于中藥、中成藥的相關法律法規(guī)。
9、具有執(zhí)業(yè)中藥藥師、藥士、藥師考證所需的基本知識和技能。
10、具有中藥專業(yè)所需要的計算機操作與應用、英語閱讀與會話及醫(yī)藥文獻檢索能力。
三、主干課程人體解剖生理學、藥用植物學、中醫(yī)基礎理論、中藥學、中藥炮制學、中藥鑒定學、中藥化學、方劑與中成藥、中藥藥劑學、中藥保健與藥膳學、中藥調劑技術、中藥制劑分析技術等四、就業(yè)方向中藥專業(yè)就業(yè)崗位有中藥制劑生產、中藥飲片加工、中藥質量控制、中藥經(jīng)營銷售、中藥采購、倉儲、質量管理、中藥調劑、中藥材種植、中藥鑒定等。
就業(yè)單位包括醫(yī)療機構中西藥房和制劑室、中藥飲片廠和中成藥生產企業(yè)、中藥GAP種植基地、社會藥房、中藥營銷企業(yè)、中藥質量管理*和中藥產品研究機構等。
五、就業(yè)前景作為*傳統(tǒng)醫(yī)藥中的佼佼者,中藥以其源自天然,毒副作用小,具有預防、治療、康復、保健等綜合作用而享譽海內外。
據(jù)有關*預測,"十二五"期間,*醫(yī)藥市場將成為繼美國、日本、德國和法國之后的*第醫(yī)藥大國。
現(xiàn)階段,隨著化學藥品毒副作用大,不良反應事件不斷出現(xiàn)的問題,中藥因毒副反應較小,對治療諸如呼吸系統(tǒng)疾病、老年性疾病、免疫學疾病、癌癥、皮膚病、婦科疾病等有明顯的優(yōu)勢,對一些疑難疾病療效獨特,以及養(yǎng)生、保健作用而引起了制藥工業(yè)的普遍關注。
同時,社會發(fā)展、收入增加帶來了人們健康觀念的轉變,藥品市場已由單純的治療需求,向預防、保健、康復等方向分化發(fā)展。

中醫(yī)藥講究"治未病",通過藥療、食療、體療等途徑進行養(yǎng)生保健、預防疾病,所以衛(wèi)生主管*目前正在社區(qū)和農村基層大力推廣中醫(yī)藥養(yǎng)生、預防保健服務。
由此可見,中藥產業(yè)在我國藥學行業(yè)的分量將越來越大,為繼續(xù)推動中藥現(xiàn)代化發(fā)展、提高中藥產品的質量,進一步拓寬中藥國內外市場,需要大量的既具有中藥傳統(tǒng)知識技能,又掌握現(xiàn)代制劑、檢驗技術的實用型的中藥專業(yè)人才,而我國職業(yè)院校培養(yǎng)的中藥人才遠遠不能滿足市場需求。
因此中藥高職人才的就業(yè)的前景繁榮。
六、學生在校期間可考取的資格證書學生在校期間,通過培訓與考試可獲得中藥藥劑員、中藥調劑員、中藥購銷員、*英語應用能力考試合格證、計算機等級考試合格證書等。
七、專業(yè)特色職業(yè)教育是指讓受教育者獲得從事某種職業(yè)所需要的專業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育,中藥專業(yè)通過對省內和國內中藥產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的調研,制定詳細科學的人才培養(yǎng)方案,培養(yǎng)實用型技能型人才。
1、專業(yè)定位以就業(yè)為導向在認真調研中藥行業(yè)就業(yè)崗位的基礎上,對中藥專業(yè)人才需求進行了科學分析,確定了中藥專業(yè)的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)適應中藥醫(yī)療保健需求增長和中藥產業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的技能型人才,掌握中藥飲片炮制、真?zhèn)舞b別、質量控制,中藥調劑與應用及中藥制備、質量檢驗、中藥營銷和管理等方面的基本理論知識和專業(yè)技能;具有良好的職業(yè)道德,較強的實踐操作能力,可服務于醫(yī)院藥房和制劑室、社會藥房,中藥制藥企業(yè),中藥營銷公司、中藥飲片廠及中藥質量檢驗、監(jiān)督管理機構的實用型人才。
2、人才培養(yǎng)以技能為核心針對實用型人才的培養(yǎng)目標,本專業(yè)根據(jù)中藥行業(yè)崗位能力要求逐步培養(yǎng)學生職業(yè)技能,理論課和實訓課開設比重相當;并積極開展"學校-企業(yè)"、"學校-醫(yī)院"的合作,在行業(yè)的指導下,通過技能抽查、技能競賽、頂崗實習等方式使學生掌握過硬的中藥調劑、應用、制劑、質控等實踐技能。
藥學系一直注重實用型人才的培養(yǎng),以藥學各工種職業(yè)技能鑒定標準為參照,不僅開展了處方調劑、用藥指導、藥學服務、藥物制劑、藥品檢驗等技能訓練,還拓展了中藥鑒定、中藥調劑、中藥制劑等中藥相關專業(yè)技能培訓。
2012年在長沙市中醫(yī)院中藥和校內骨干教師的指導下我院8名學生在長沙市職業(yè)院校學生中藥傳統(tǒng)技能競賽獲得了團體一等獎,其中5名學生獲得單項一等獎,2名學生獲得單項二等獎,1名學生獲得單項三等獎,3名骨干教師獲得指導獎,使我系在技能培訓方面取得了良好的行業(yè)聲譽。
3、課程設置以*要求為指引中藥行業(yè)對專業(yè)工種的需求有:中藥材種植員、中藥材生產管理員、中藥調劑員、中藥采購員、中藥營銷員、中藥商品保管員、中藥質檢員、中藥炮制工、中藥制劑工、中藥保健顧問等相關類型,尤其是執(zhí)業(yè)中藥師、中藥調劑員和中藥質檢員等類型需求量很大。
為此我院在仔細研究各*考試大綱和鑒定要求的基礎上,確定了執(zhí)業(yè)中藥師的考試科目中藥化學、中藥藥劑學、中藥鑒定學、中藥學為主干課程,并根據(jù)行業(yè)人才缺口開設了中藥調劑技術、制劑分析等特色課程。
4、課程建設以提高綜合素質為目標職業(yè)生涯的成功不僅取決于一個人掌握的專業(yè)知識,更關鍵的是好學、吃苦耐勞、責任心、人際溝通和團隊合作能力。
為此我們以提高學生綜合素質為目標,將整個課程體系分為四大模塊:人文素質模塊、專業(yè)基礎模塊、專業(yè)技能模塊、專業(yè)拓展模塊。
關鍵能力模塊,除英語、計算機等課程,開設了職業(yè)通用能力以切實提高學生職業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)基礎模塊、專業(yè)技能模塊包括藥學專業(yè)基礎課程及核心課程,壘實專業(yè)素質。
專業(yè)拓展模塊主要根據(jù)學生的就業(yè)方向,開設藥學服務、調劑技術、制劑分析技術、醫(yī)藥市場營銷等側重于不同職業(yè)能力的課程。

八、專業(yè)建設1、師資隊伍建設1)專業(yè)師資:中藥專業(yè)具有一支專業(yè)素養(yǎng)強,綜合水平高,治學嚴謹?shù)膸熧Y隊伍,現(xiàn)有知識、職稱結構合理的教師12人,其中高級職稱6人,占50.0%;研究生以上學歷6人,占50.0%;"雙師型"教師5人,占42.0%。
并聘用醫(yī)院、企業(yè)的藥師或中藥師等行業(yè)9人擔任兼職教師,如長沙市中醫(yī)醫(yī)院鄧曼靜主任藥師,長沙市中心醫(yī)院曾建國主任中藥師、長沙市一醫(yī)院胡詠華主任中藥師、湖南仁康泰大藥房的張淑芳執(zhí)業(yè)中藥師等。
中藥專業(yè)大部分的主干課程如《中藥學》、《天然藥物化學》、《中醫(yī)藥學概論》、《藥用植物學》等均已開設,均由*帶頭人肖蘭老師、骨干教師李正安老師、伍梅芳老師、張冀莎老師及附屬醫(yī)院中藥黃海衛(wèi)副主任中藥師、陳曉燕主任中藥師等擔任。
2)客座教授:為提高中藥辦學水平,*特聘請了長沙市中醫(yī)醫(yī)院藥劑科主任鄧曼靜主任藥師擔任客座教授,中藥帶頭人,鄧曼靜教授為中醫(yī)藥管理局重點?？平ㄔO項目負責人、湖南省中藥學會副主任委員、長沙市藥學會常務理事、湖南省高級職稱評審。
從事中藥學工作二十七年,對于醫(yī)院中藥藥事管理具有豐富的管理經(jīng)驗,特別擅長于中藥制劑及中藥材的鑒別,在中藥與養(yǎng)生方面具有獨特的見解。
3)教研水平:藥學系教師團隊具有較高的理論教學水平和豐富的專業(yè)技能培訓經(jīng)驗,多年來致力于研究以藥學市場人才需求為導向的專業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)。
在省內較早引入執(zhí)業(yè)藥師考試書目《藥學綜合知識與技能》,在對其內容加以適當取舍、添加技能實訓項目的基礎上,作為本院《藥學服務》校本教材。
為與臨床用藥實踐接軌,2014年將編寫校本教材《中成藥應用》。
近3年來主持研究教育課題1項(藥學專業(yè)課程設置與崗位需要對接的探討)、湖南省職業(yè)教育課題1項(湖南職業(yè)院校藥學技能抽查研究),湖南省教育廳課題1項(藥學頂崗實習培養(yǎng)用藥指導技能研究)、省衛(wèi)生廳課題3項、省十二五課題1項。
2、實訓基地建設1)校內實訓基地:*現(xiàn)有適合中藥專業(yè)使用的專業(yè)實驗、實訓室面積近3000┫,分設化學實驗室、解剖生理實驗室、藥理實驗室、中藥專業(yè)實驗室及中藥制劑室、藥品質量分析室、中藥鑒定室、模擬藥房和中藥調劑室等仿真實訓室。
實訓室已配備中藥材飲片品種200余種、中藥調劑設備20套、中藥鑒定顯微鏡40臺和高效液相色譜儀、自動電位滴定儀、紫外分光光度計、自動旋光儀等中藥分析設備設備及智能炒藥機、多功能切藥機、滴丸機等中藥炮制、制劑儀器設備,為培養(yǎng)高技能型中藥學人才提供了良好的硬件條件。
2)*有附屬醫(yī)院1所,定點實習醫(yī)院50余家,由于醫(yī)院均在二甲以上,藥劑科功能齊全,設置有中西藥房、臨床藥學室、制劑室、藥品檢驗室、藥庫,科室成員學歷層次較高、臨床藥品使用經(jīng)驗豐富,具有較高的專業(yè)技能教學、實訓水平。
由于我院為長沙市衛(wèi)生局直屬單位,與長沙市中醫(yī)院等多家醫(yī)院建立了良好的合作關系,為我院進行中藥人才培養(yǎng)提供了堅實的后盾。
為了加強產教結合,針對藥學和中藥學專業(yè),我系另有緊密合作藥房10家、醫(yī)藥公司6家、制藥廠3所,如湖南華潤雙舟醫(yī)藥公司、湖南博瑞新特藥等*醫(yī)藥公司;湖南省藥檢所、湖南省醫(yī)藥工業(yè)研究所等研究單位以及湖南康普制藥公司、湖南華納大藥廠等生產企業(yè)。
這些實習單在中藥的生產、銷售、質量控制、成分研究等方面各有所長,能為中藥專業(yè)的學生實習培訓、頂崗學習提供了強有力的技術。
同時為了加強中藥專業(yè)學生崗位能力的培養(yǎng),我院積極開拓校外實訓基地,如南岳樹木嶺野外采藥基地、春光九匯中藥飲片廠等。
藥學系與深圳友和醫(yī)藥公司、長沙雙鶴藥業(yè)公司、湖南本草綱目醫(yī)藥連鎖有限公司、養(yǎng)天和大藥房連鎖有限公司等簽定了定單式培養(yǎng)合同,進行校企合作育人,提高學生實際工作能力。
這些企業(yè)在中藥使用及用藥指導方面很有優(yōu)勢,為我院培養(yǎng)出受社會歡迎的實用型、應用型、復合型中藥人才,真正辦出特色提供有力。

3、*鑒定為了提高就業(yè)競爭力,*與勞動*聯(lián)合在校內積極開展*鑒定。
在校期間,學生經(jīng)考核合格可取得西藥藥劑員、醫(yī)藥商品購銷員、營養(yǎng)師等*證書。
我系專業(yè)教師在指導學生參加*鑒定的過程中,積累了較豐富的藥學*鑒定理論和實訓經(jīng)驗。
在此基礎上,2013年藥學系成功申報為中醫(yī)藥行業(yè)特有工種鑒定基地,為中藥專業(yè)學生的取得中藥購銷員中藥調劑員、中藥檢驗工提供了堅實的基礎。