很多人說日語(yǔ)詞匯要怎么學(xué)非常好入門，讀音也簡(jiǎn)單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實(shí)真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費(fèi)很多心思和精力的。接下來我們就來說說如何高效牢固地背日語(yǔ)單詞？，日語(yǔ)詞匯分類學(xué)習(xí)小詞典有什么作用？？我買的是秋山宣夫的……我沒買字典（淚奔……），日語(yǔ)詞匯的中文意思和讀音是怎么學(xué)的？，背日語(yǔ)單詞的技巧，谷歌拼音輸入法如何輸入日語(yǔ)詞匯，鑄造日語(yǔ)詞匯??。

1.如何高效牢固地背日語(yǔ)單詞？

路過書店進(jìn)去看了一下日語(yǔ)學(xué)習(xí)書，拍了題圖。單詞書是怎么編排的？單詞書的編排最長(zhǎng)見的有兩種，一種是按假名的順序編排，另一種是按場(chǎng)景編排。首先按假名順序編排完全是一種偷懶的做法，這種方式是把單詞書當(dāng)成字典的工具書了，相當(dāng)于一個(gè)精簡(jiǎn)版的字典。這種編排利于查，不利于記憶。常見于某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出的單詞書，各種紅寶書、藍(lán)寶書都是這么排的，更傻的還搞成亂序版。再看按場(chǎng)景編排的，在背日語(yǔ)單詞有什么好方法？ - 知乎這個(gè)問題下面有人貼出了這樣的單詞書，我在書店也看了。 這種就算不錯(cuò)了，編者還做了取舍，但問題是這種特別生活場(chǎng)景的東西不應(yīng)該放在現(xiàn)在記憶，如果你去日本生活看一眼就知道了。你知道英文的各種瓜果蔬菜是什么嗎？現(xiàn)在沒有必要記。最重要的發(fā)音書本是體現(xiàn)不出的，也就是說再好的單詞書也是個(gè)二等品，遠(yuǎn)不如聽讀文章來得快。下面這種編口訣的就不說了。如何高效牢固地記單詞？1高效牢固地記憶單詞是一個(gè)有意識(shí)地查找、串聯(lián)、復(fù)習(xí)，不斷編織單詞網(wǎng)的過程，按照詞匯使用的頻率不斷擴(kuò)散。并不是拿著一本單詞書或者在某個(gè)背單詞 APP 上看到一個(gè)單詞記一個(gè)。哪些是高頻詞匯？在你閱讀、上網(wǎng)瀏覽、看電影、聽播客中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯就是高頻詞，就是需要急需掌握的詞。下面舉例如何有意識(shí)地查找、串聯(lián)、復(fù)習(xí)，不斷編織單詞網(wǎng)，先從最簡(jiǎn)單的開始，充分利用*人已經(jīng)掌握大量漢字的優(yōu)勢(shì)，許多漢字你不需要刻意去管它，直接用就行了。你不知道外國(guó)人學(xué)漢字有多辛苦， the Kanji by Heisig 這本書已經(jīng)出到第六版了。以「學(xué)」（がく）為例，我們可以列舉出常用的以「がく」開頭和以「がく」結(jié)尾的詞，各舉一個(gè)詞：*學(xué)生　現(xiàn)在我們又增加了「大」（だい）、「生」（せい）這兩個(gè)字，同樣的道理，分別列出常用的以「だい」、「せい」開頭和結(jié)尾的詞。重大　大小先生　生活　現(xiàn)在你可以試著列舉一下（你掌握的）以 大、 學(xué)、生、重、活、小開頭和結(jié)尾的常用詞?！复蟆钩恕袱坤ぁ惯€有「たい」這個(gè)讀音，順便補(bǔ)上以「たい」開頭和結(jié)尾的詞。你可能會(huì)問怎么才能查到，這時(shí)候就要用到 jiisho.org 這個(gè)好用的在線詞典了。如圖這就是我一直推薦 jisho 的原因，滬江詞典用的人多但是非常爛，你知道他們的詞典數(shù)據(jù)是哪里來的嗎？很多字典工具很好，但是字典數(shù)據(jù)不可靠，網(wǎng)友自己制作的字典包更不可靠。用 jisho 可以進(jìn)行各種搜索，可以指定考級(jí)詞匯、比如你想先背 N3 的詞匯，那么直接指定就行了。要列出以「學(xué)」結(jié)尾的詞，在「學(xué)」前面加一個(gè)通配符輸入*學(xué)。用這種搜索方法記英語(yǔ)單詞*了，你可以指定某個(gè)詞根，指定某個(gè)“音塊”。比如你可以搜索以 tion 結(jié)尾的詞，包含 eigh oo 等的詞。eight height food good mood foot這種方法被國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳為“自然拼讀法”，并輔以“無需意志力”啊等等售賣。進(jìn)一步地，你可以知道發(fā)「たい」的都是些什么漢字，在jisho里直接輸入「たい」查詢，可以看到有這些字隊(duì) 　対　逮臺(tái)　退　體　太　有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？dai dui tai tui 這些字日語(yǔ)里基本發(fā)「たい」「だい」的音。你這樣有意地多嘗試以后會(huì)總結(jié)出更多的規(guī)律的，比如這篇史上最全日文音讀詞發(fā)音規(guī)律總結(jié)！ - 知乎專欄里提到的?；蛘吒纱嗄玫阶值鋽?shù)據(jù)，用所謂的大數(shù)據(jù)來總結(jié)規(guī)律，比如像這位大神一樣：程序員學(xué)習(xí)日語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)分享。2當(dāng)你打字的時(shí)候可以多留心一下，比如你要輸入「かえる」，會(huì)出現(xiàn)其他的備選單詞這個(gè)時(shí)候有意識(shí)地利用前面提到的方法。背單詞 APP 不好在哪兒？背單詞 APP 會(huì)讓你高估自己對(duì)單詞的掌握程度，很多單詞你可能是一知半解的，但是被你自己輕松的給放過去了。用 APP 背單詞相當(dāng)于從一堆單詞里劃去你知道的，留下你不知道的。很多很傻的 APP 連　はい　いいえ 這種都讓你劃一下，尤其當(dāng)你有一定的詞匯量的時(shí)候，你可能連續(xù)10個(gè)單詞都掌握了，這個(gè)時(shí)候你在干嘛？你在滑屏幕。你可能會(huì)說這能花多長(zhǎng)時(shí)間，這不是花時(shí)間的問題，這是干擾記憶、分散注意力的問題。如何做到長(zhǎng)時(shí)間（4 個(gè)小時(shí)以上）精神專注？有一個(gè)答案是讓你的注意力聚焦在你所做的事情上，你的處理速度趨近于你的接收速度，你的思維跟上你所做的事情的發(fā)展顯然當(dāng)你劃過了10個(gè)單詞的時(shí)候，你的注意力已經(jīng)分散了，更何況很多人喜歡在公交車地鐵上這種嘈雜的環(huán)境中背單詞，本來就容易受到干擾，效率低幾乎是必然的。語(yǔ)言是技能不是知識(shí)被應(yīng)試教育所害，我們經(jīng)常把技能當(dāng)知識(shí)來學(xué)，又把技能拆分成幾塊知識(shí)來學(xué)，又分別給幾塊知識(shí)分配時(shí)間。背半小時(shí)單詞、學(xué)半小時(shí)語(yǔ)法、練半小時(shí)聽力，一個(gè)整體的東西硬是被拆成這樣，你完全可以把一個(gè)句子中的單詞用別的詞語(yǔ)代替，用不同的句子表達(dá)同樣的意思。下圖是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的例子。

2.日語(yǔ)詞匯分類學(xué)習(xí)小詞典有什么作用？？我買的是秋山宣夫的……我沒買字典（淚奔……）

貌似只有日語(yǔ)詞典，日語(yǔ)沒有單個(gè)字的字典哦？難道你買的是慣用句之類的詞典？應(yīng)該是沒有買錯(cuò)的，不過你要先弄一本基礎(chǔ)的書先把最基本的學(xué)會(huì)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)開始。祝你成功。

3.日語(yǔ)詞匯的中文意思和讀音是怎么學(xué)的？

日語(yǔ)也是先教生詞，音標(biāo)，再教整句的~ 你找本<標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)>或者<新編日語(yǔ)>,再找相關(guān)視頻或磁帶學(xué), 都是先教50音圖的, 50音圖就相當(dāng)于音標(biāo)或者拼音~ 課文后有生詞表和語(yǔ)法解釋~

4.背日語(yǔ)單詞的技巧

最近很多同學(xué)都來問我，日語(yǔ)單詞怎么背?？磥韺?duì)于同學(xué)們，尤其是初級(jí)的小白們，單詞確實(shí)是老大難問題。下面，老夫?qū)⒔榻B一些比較好的背單詞方法，讓你與單詞談一場(chǎng)不分手的戀愛：對(duì)“詞”下藥要背日文單詞，首先需要了解他們。日語(yǔ)的單詞主要分為音讀詞、訓(xùn)讀詞、音譯外來詞、擬聲擬態(tài)詞這幾類。下面分別介紹一下應(yīng)對(duì)它們的對(duì)策——1、音讀和訓(xùn)讀日語(yǔ)中很多詞的發(fā)音與漢字類似而且是一一對(duì)應(yīng)的。比如說“*”里面的“中”就對(duì)應(yīng)“ちゅう”，“國(guó)”就對(duì)應(yīng)“こく”這個(gè)發(fā)音，由于這里國(guó)在第二個(gè)字的位置，所以這里濁化成了“ごく”（并不是所有單詞的第二個(gè)字都需要濁化，濁化沒有一般性規(guī)律，需大家重點(diǎn)記憶）。這樣的讀音就屬于音讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別?？傊照Z(yǔ)漢字的讀音來源于古漢語(yǔ)讀音，故雖與現(xiàn)代漢語(yǔ)音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語(yǔ)音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等。可見日語(yǔ)漢字的音讀皆源自古漢語(yǔ)音，由于漢語(yǔ)音與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語(yǔ)漢字音讀與現(xiàn)代漢語(yǔ)音也有聯(lián)系。但就像漢語(yǔ)有多音字一樣，日語(yǔ)中的漢字也有多音字，比如例子中的“中”，其音讀讀音就有兩個(gè)，“ちゅう”和“じゅう”。此外，還有一種是訓(xùn)讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語(yǔ)讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語(yǔ)詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀?？傊罎h字原意而以相應(yīng)的日語(yǔ)詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語(yǔ)的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 上述例子中的“中”的訓(xùn)讀讀音有一個(gè)，讀做“なか”。那么一個(gè)漢字什么時(shí)候讀音讀，什么時(shí)候讀訓(xùn)讀喵？一般情況下，兩個(gè)漢字以上組成的多音節(jié)詞，讀音讀，單詞中漢字獨(dú)立出現(xiàn)的時(shí)候，讀訓(xùn)讀，例如，“*の中で、シャンハイが一番賑やかな街です”一句中，“*”是雙音節(jié)詞，讀音讀ちゅうごく，“中”是單音節(jié)詞，讀訓(xùn)讀なか，“一番”是雙音節(jié)詞，讀音讀いちばん，“賑やか”當(dāng)中只有一個(gè)漢字，所以讀訓(xùn)讀にぎやか，“街”單音節(jié)詞，所以讀訓(xùn)讀まち。當(dāng)然，這只是一般規(guī)律，也有例外，例如“戀人”雖然是雙音節(jié)詞，但卻讀訓(xùn)讀こいびと。綜上，掌握漢字的讀音規(guī)律才是克服單詞的王道！當(dāng)大家有了一定的漢字積累后，即便遇到生詞，也能正確地把讀音“蒙”出來，比如N1詞匯“共和”，我們知道共同是きょうどう、平和是へいわ，所以“共和”不難猜出來，應(yīng)該讀“きょうわ”此外，再向大家介紹幾條音讀的規(guī)律——① 在漢語(yǔ)中的同音字在日語(yǔ)當(dāng)中也往往是同音的（音讀）剛才已經(jīng)介紹過了，因?yàn)槿照Z(yǔ)的音讀來源于我們的古漢語(yǔ)讀音，所以很多在我們漢語(yǔ)中是相同的讀音，在日語(yǔ)中往往也是一樣的。比如“映畫館”里的“映”，“英語(yǔ)”里的“英”，“経営”里的“営”，漢語(yǔ)的拼音都是“ying"，而在日語(yǔ)中的發(fā)音也都是”えい“。不能說所有的日語(yǔ)漢字都是這樣子的，但是的確有相當(dāng)一部分的字存在著這么一種規(guī)律。大家只要掌握了這個(gè)規(guī)律，有的字哪怕是你*次看到的，你也可以根據(jù)它的同音字來判斷它的讀音。② “ING”對(duì)長(zhǎng)音，“IN”對(duì)ん在我們漢語(yǔ)中，英（ying） ,鈴（ling ）,名（ming）這些字的讀音我們把它叫做后鼻音，而銀（yin），林（lin）,民（min）這些字的讀音我們把它叫做前鼻音。細(xì)心的同學(xué)往往可以發(fā)現(xiàn)，在漢語(yǔ)中的有“ing”這種后鼻音的字在日語(yǔ)中往往都是長(zhǎng)音，英（えい）、鈴（れい）、名（めい）。而在漢語(yǔ)中是“in”這種前鼻音的字在日語(yǔ)中的發(fā)音往往都帶有一個(gè)“ん”音、銀（ぎん）、林（りん）、民（みん）。利用這種規(guī)律，可以幫助你記憶這個(gè)字到底是不是長(zhǎng)音，提高單詞記憶的正確率。③ 巧判促音日語(yǔ)單詞中還存在著這么一種潛在的規(guī)律，就是前面一個(gè)字的讀音如果是以“つ”結(jié)尾的，而后面一個(gè)字的讀音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名開頭的話，前面一個(gè)字里面的“つ”，往往就會(huì)變成促音。比如“雑誌”這個(gè)單詞里的“雑”應(yīng)該念成“ざつ”，但是因?yàn)椤罢I”的讀音是“し”，是屬于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就變成了促音。同樣的道理“発達(dá)”，原來“発”應(yīng)該念成“はつ”，可是因?yàn)椤斑_(dá)”念成“たつ”屬于“た”的假名開頭，所以前面一個(gè)字的音就也變成了促音了。是不是促音還有另外一個(gè)規(guī)律，就是如果前面一個(gè)字的讀音是“く”結(jié)尾的，而后面一個(gè)字的讀音如果是以“か”行假名開頭的話，那么前面一個(gè)字的發(fā)音也要相應(yīng)得變成促音。比如說“學(xué)?！?，原來“學(xué)”應(yīng)該念成“がく”，“?！蹦畛伞挨长Α?，可是連在一起念的時(shí)候就變成了“がっこう”，有促音了。2.音譯外來詞所謂“音譯外來詞”，顧名思義是基于發(fā)音引進(jìn)的詞匯。所以外來語(yǔ)的核心就是——“音”，我們要準(zhǔn)確拼讀音譯外來詞。首先要做的，就是準(zhǔn)確的讀出來。哪里有長(zhǎng)音、哪里有促音、哪里有濁音，在讀的時(shí)候就形成一個(gè)鮮明的聽覺印象。拼寫外來語(yǔ)也就變得so easy。3.擬聲擬態(tài)詞擬聲擬態(tài)詞，是用語(yǔ)音直觀表征事物狀態(tài)的詞，是日語(yǔ)中最生動(dòng)最活潑的詞，也是量大容混，讓很多中高級(jí)學(xué)習(xí)者怨聲載道的詞。如何記憶擬聲擬態(tài)詞呢？無論是擬聲還是擬態(tài)，都突出一個(gè)“擬”，也就是借助聲音給人的最直觀感受去傳達(dá)意思，比如“促音”就給人以‘干脆，爽朗’之感，所以あっさり表示“口味清淡或者斷然”、きっぱり也表示“斷然，干脆”。再比如ふ這個(gè)音，就給人一種“輕飄飄”的感覺，所以ふらふら表示“閑逛，無所事事”（腦補(bǔ)小沈陽(yáng)pia~pia~地走）。所以敏銳捕捉發(fā)音給人的直觀感受，是記憶擬聲擬態(tài)詞的關(guān)鍵。輔助技能1、重復(fù) 以上是記憶各類單詞的奧義和絕學(xué)。相信小伙伴們看到這里，記單詞速度一定已經(jīng)由2G網(wǎng)速升級(jí)到3G時(shí)代了。但是，還有小伙伴跟我說“老師，我對(duì)單詞的記憶只有七秒”，這該腫么破?。课覀兒茈y像各類記憶大師那樣瞬間記憶，過目不忘。我們?nèi)四X每天要處理海量的信息，所以本身就有附帶忘記的機(jī)制去“減負(fù)”。但是如何記住這些有用的信息呢？答案只有一個(gè)，那就是——重復(fù)！下圖是鼎鼎大名的艾賓浩斯記憶曲線，想必小伙伴們都聽過。橫坐標(biāo)意思是“距離學(xué)習(xí)時(shí)的間隔時(shí)間”，縱坐標(biāo)表示信息的存儲(chǔ)率=（原始學(xué)習(xí)量-掌握學(xué)習(xí)量）÷原始學(xué)習(xí)量。右上側(cè)的表格分別記錄了學(xué)習(xí)完成時(shí)、學(xué)習(xí)后20分鐘、1個(gè)小時(shí)、9個(gè)小時(shí)、1天、2天、6天和一個(gè)月，這些時(shí)候的信息存儲(chǔ)率我們發(fā)現(xiàn)，這條曲線，變化最陡的，就是學(xué)習(xí)完*天內(nèi)，也就是說熊孩紙們當(dāng)天學(xué)過的東西*忘！所以，我們要合理安排背單詞的時(shí)間！建議小伙伴們?cè)诿刻煸缟?-9點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段背單詞，把一組單詞刷兩輪用時(shí)15分鐘左右即可。然后時(shí)間3-5小時(shí)，中午午休的時(shí)候再刷一遍，然后經(jīng)過12+小時(shí)，晚上睡前再刷一遍。所以這樣堅(jiān)持下來，單詞量突飛猛進(jìn)，出任CEO，贏取白富美，走向人生巔峰也是指日可待！噢哈哈哈哈哈！（老師，我要是找不到白富美能把王老師嫁給我嗎） 2、聯(lián)想下面再給大家介紹另外一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，分別讓實(shí)驗(yàn)者對(duì)“詩(shī)”“散文”“無意義音節(jié)”進(jìn)行記憶，信息存儲(chǔ)率的衰減狀況如下圖：很多同學(xué)都會(huì)非常雞凍地告訴老師說“老師，我就是*下那條！”確實(shí)，假名組成的單詞，對(duì)很多同學(xué)就是無意義音節(jié)的堆積，所以我們的記憶效率一定不高。但想必大家都有這樣一種經(jīng)歷，那就是聽歌的時(shí)候，我們好像沒怎么刻意記歌詞但是都意外的記住了，“你是我的，小呀小蘋果，斟滿美酒把你留下來，嘿！巴扎黑”，“是誰(shuí)，在敲打我窗，是誰(shuí)送你來到我身邊~ 是他是他就是他，women的朋友，小哪吒”（老師，你特么給我嚴(yán)肅一點(diǎn)?。？瓤龋冒??？磥?，這也是有科學(xué)依據(jù)的。音節(jié)加上了邏輯和含義，就變成了散文，散文加上了音韻和曲調(diào)，就變成了詩(shī)歌。這樣一步一步，信息內(nèi)部的相關(guān)性越強(qiáng)，信息的生動(dòng)性越強(qiáng)，我們記憶起來也就越快！在創(chuàng)造詞語(yǔ)的“聯(lián)系”的過程中，大家也可以發(fā)揮自己的才（nao）智（dong），去大膽的聯(lián)想，比如咱們的王進(jìn)33創(chuàng)造的腦洞記憶法——娘（むすめ）記成“暮思美”，一天到晚都想著怎么美，一個(gè)鮮活的女孩紙的形象就躍然紙上了。3、總結(jié)所謂橫看成嶺側(cè)成峰，單詞，就好比無數(shù)的珍珠，我們用不同的“線”，就能穿出不同的“鏈”。詞匯總結(jié)的方法無非四種：按發(fā)音總結(jié)、按結(jié)構(gòu)總結(jié)、按含義總結(jié)、按類或用途總結(jié)。下面老夫分別舉例說一下他萌的應(yīng)用方法：① 按發(fā)音總結(jié)：日語(yǔ)里的同音詞可以說多到發(fā)指。比如“しかく”，寫成漢字可以是“資格”“視覚”“四角”“刺客”“死角”等；再比如，“しんこう”這個(gè)假名組合，更是變態(tài)，寫成漢字可以是“進(jìn)行”“振興”“侵攻”“信仰”“深厚”等七八十種。但是這里面有很多很生僻的含義比如“新港”“新講”“真功”等等，這些在沖擊N1的過程中就可以暫時(shí)忽略不計(jì)了~日語(yǔ)因?yàn)橐羲厣?，所以同音詞炒雞多，這些同音詞在聽力中出現(xiàn)，尤其會(huì)影響到大家的理解和反應(yīng)速度，如何在語(yǔ)境下快速判斷這個(gè)音究竟是什么意思，在不斷的練習(xí)之余，多做同音詞的總結(jié)，也是非常有必要的。②按結(jié)構(gòu)總結(jié)：大家還記得上*的時(shí)候，老師讓我們總結(jié)過“AABB” 和“ABAB”類的詞語(yǔ)嗎，比如“清清楚楚”“隱隱約約”“馬馬虎虎”，再比如“研究研究”“商量商量”“收拾收拾”這些...日語(yǔ)里，也有很多這種結(jié)構(gòu)類似的詞，例如ABAB類的擬聲擬態(tài)詞就特別多：きらきら　ぴかぴか　すやすや　いらいら　ぎりぎり等等，再比如三個(gè)假名帶促音的：きっと　ぐっと　はっと ざっと等等。還有一些固定搭配，比如和“気”有關(guān)的，你能想到哪些？“気にする”“気になる”“気がする”“気が付く”“気をつける”“気が早い”“気が長(zhǎng)い”“気が短い”“気が重い”......再比如到了N1的階段還有～つ～つ的結(jié)構(gòu)，比如：行きつ戻りつ　押しつ押されつ　持ちつ持たれつ等等...這類總結(jié)多用于擬聲擬態(tài)詞和一些固定搭配，是各類考試中*考察到的，所以對(duì)于提高應(yīng)試能力，至關(guān)重要。③按含義總結(jié)：比如，表示“美?漂亮?好看”的單詞，你能想到有哪些呢？綺麗　美しい？就這兩個(gè)嗎？那就圖樣圖森破了，看看老夫的總結(jié)吧：綺麗、美しい、素?cái)常à工皮?、しゃれている、かわいい、格好（かっこう）いい、美人（びじん）、別嬪（べっぴん）、イケメン、二枚目（にまいめ）、優(yōu)美（ゆうび）、壯麗（そうれい）、容姿端麗（ようしたんれい）...隨著日語(yǔ)學(xué)習(xí)的不斷深入，我們要有意識(shí)的建立這樣的“詞匯場(chǎng)”，把近義詞進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣我們的表達(dá)才會(huì)越來越豐富，避免一個(gè)詞用到老的現(xiàn)象。④按類或用途總結(jié)：比如，你能想到的“動(dòng)物”，有哪些？いぬ　ねこ　とり　にわとり　かも　かもめ　うし　うま　ねずみ　へび　ゴリラ　チンパンジー　トラ　サル　昆蟲　蟲　さかな　くじら　くま　ぱんだ　きりん......這就是典型的按事物的“類”來進(jìn)行總結(jié)的方法。再比如，我們?cè)趤嗰R遜買買買的時(shí)候，能用到哪些詞呢？ネットショッピング　アカウント　注文する　屆け先　氏名　配達(dá)　ネット決済 領(lǐng)収書　送料　値引き　バーゲン　支払う　返品する...... 這就是根據(jù)用途進(jìn)行的總結(jié)?！∠襁@樣，把顏色，數(shù)字，水果，星座，器官等各類名詞事物總結(jié)到一起，再把旅游用詞，購(gòu)物用詞，餐飲用詞、課堂用詞等各類不同用途下的常用詞匯總結(jié)到一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的詞匯量會(huì)有質(zhì)的提高，而且這樣學(xué)到的詞，活學(xué)活用，對(duì)于提高口語(yǔ)交際表達(dá)能力至關(guān)重要！綜上，我們要先從3G時(shí)代跨入100M光纖，必須要真正了解日語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)，巧用各類方法，把日語(yǔ)融入我們的生活。從歌詞、drama、動(dòng)漫、日劇、電影里去記單詞，不但happy而且事半功倍，這樣記住的才是最鮮活最準(zhǔn)確的單詞。只有讓日語(yǔ)走進(jìn)你的生活，讓日語(yǔ)滲透到你衣食住行的方方面面，才能記住并熟練得運(yùn)用更多的單詞和詞組吧。結(jié)語(yǔ)其實(shí)學(xué)渣和學(xué)霸之間的距離，并不是世界上最遠(yuǎn)的距離。兩者之間只差兩種東西：查克拉和血繼限界 （老師，你火影看多了吧！(╯‵□′)╯︵┻━┻） 咳咳，其實(shí)是1.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 2.堅(jiān)持BY 明王道教研·宵寒

5.谷歌拼音輸入法如何輸入日語(yǔ)詞匯

拼音輸入法怎么能輸入日語(yǔ)詞匯呢~~~望天~~~除非你用小鍵盤的日文假名輸入最實(shí)用的方法還是用WINDOWS自帶的日語(yǔ)輸入法，其實(shí)它已經(jīng)很強(qiáng)大了~~~在輸入法屬性里添加日文輸入法，要用的時(shí)候用“ALT+SHIFT”調(diào)為日文輸入法模式就可以了。而且它是用羅馬音拼的，很適合學(xué)日語(yǔ)的人~~~~

6.鑄造日語(yǔ)詞匯

鋳物（いもの）：泛指鑄造件一，精密鋳造（せいみつちゅうぞう）或者說失蠟法精密鑄造（ロストワックス）。國(guó)內(nèi)主要有兩種工藝，一是”水ガラス式精密鋳造（水玻璃）”另一種是“日本式精密鋳造（硅溶膠）”、他們的區(qū)別是原材料的成本以及產(chǎn)品的精度不同，硅溶膠精密鑄造成本高些，精度相對(duì)也好很多。當(dāng)然，還有其他的比如硅酸乙酯精密鑄造，型殼干燥快，雖然味道大些，但效率，精度均很高，多用于軍工產(chǎn)品。不管是什么方式的失蠟法精密鑄造，都以如下的方式生產(chǎn)：1，模具（かながた）2，射蠟（インジェクション）3，制殼（造型ぞうけい）4，焙燒（焼成しょうせい）5，澆注（注湯ちゅうゆ）6，震殼（シェル割り）7，吊鏈拋丸（ハンガーショット）8，切割（カット）9，澆口研磨（湯口研磨）10，精修（せいしゅう）11，熱處理（ねつしょり）12，后處理（あとしょり）其中，根據(jù)材質(zhì)以及客戶的要求不同，尚有酸洗（さんあらい）、噴砂（サンドブラスト）振動(dòng)研磨（バレル研磨）、矯正（きょうせい）等等。 二，砂型鑄造（すながたちゅうぞう）主要根據(jù)材質(zhì)分為兩類一是鑄鋼（ちゅうこう），比如日本牌號(hào)的SCW480等另一種是鑄鐵（ちゅうてつ），比如球墨鑄鐵的FCD500-7或者FCAD-1200等往往這兩種產(chǎn)品不能在一起生產(chǎn)，原因是爐壁的耐火材料的酸堿性的問題（扯遠(yuǎn)了）和失蠟法精密鑄造的區(qū)別是，砂鑄的生產(chǎn)周期短，生產(chǎn)效率高，當(dāng)然工序也要少很多。但缺點(diǎn)也很明顯，比如精度不夠，加工余量太大等等。生產(chǎn)流程如下：1，金型（あながた）2，造型（ぞうけい）3，澆注（ちゅうゆ）4，澆口切割（カッティング）5，修磨（あとしょり、けんま）6，拋丸（ショットブラスト）7，熱處理（ねつしょり）8，防銹（錆び止め）等等 根據(jù)以上的一，和二，您能明顯的看出精密鑄造更加麻煩吧？其實(shí)，砂鑄還有比如殼型鑄造，也有叫型殼鑄造的，日語(yǔ)叫做“シェルモルド”消失模鑄造（用白色的發(fā)泡成型）日語(yǔ)叫做“ロストフォーム”等等，比起傳統(tǒng)的砂鑄，精度都能做得不錯(cuò)。如有疑問，歡迎隨時(shí)追問。

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