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語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù),它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚(yáng),讀就是要去獲取知識(shí),去欣賞。語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù),而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn),是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣,我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作,多寫(xiě)才能提高,才能真正把文章寫(xiě)好,在與別人的交談中,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí),這樣,我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。
懂得了這些,再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了,反而會(huì)覺(jué)得是一種享受,當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí),不學(xué)好也難了!
——*生課堂學(xué)法指導(dǎo)
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、形成技能技巧的主要途徑,也是發(fā)展學(xué)生智力的主要途徑,聽(tīng)課,則是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。聽(tīng)課的質(zhì)量,直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,而聽(tīng)課質(zhì)量,又取決于會(huì)不會(huì)聽(tīng)課,或者說(shuō)是否善于聽(tīng)課。
相當(dāng)一部分同學(xué),雖然在教室里聽(tīng)好多年課,但不善于聽(tīng)課,其表現(xiàn),或者是注意力不能集中與穩(wěn)定,極易分心走神;或是根據(jù)興趣對(duì)老師的講述有選擇性地聽(tīng)講,四十分鐘的課,聽(tīng)得斷斷續(xù)續(xù),支離破碎;或是不善于觀察和思考,只是被動(dòng)地聽(tīng),頭腦這個(gè)思維的“湖”十分平靜,激不起思維的浪花。
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