湖南五年制大專學(xué)校報名費用-21屆招生 學(xué)一些技術(shù),那么在將來他也會靠著自己的技術(shù),在這個社有自己的立足之地,我覺得,人的一生想要過的快樂與幸福,是有很多種途徑的,并不只有高考這一條路,只要選擇了適合自己的那條路,積極而勇敢的走下去,結(jié)局一定是美好的。

我院位于歷史文化名城湖南省長沙市黃花國際機場附的鳳凰山下,風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅、地域優(yōu)越、交通便捷。規(guī)劃用地六百余畝,現(xiàn)有建筑面積20萬方米,擁有校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地50個。圖書館藏書39.5萬冊(其中12.5萬冊是紙制圖書,27萬冊是電子圖書)。校園周邊是由"金沙利彩印"等二十多家印刷企業(yè)組成的省印刷集團、國內(nèi)500強企業(yè)三一重工、企業(yè)遠大空調(diào)、長豐獵豹、LG(電子)、通用模塑、易通科技、黃花國際機場集團公司等形成的一個新興現(xiàn)代名優(yōu)企業(yè)群。為我院實及愿意在省內(nèi)就業(yè)的學(xué)子們提供了良好的機遇。目前全日制各類在校學(xué)生達7000多人。人才培養(yǎng)
        后兩年高職教育階段仍在中職層次的學(xué)校上課的,收費標準繼續(xù)按全日制普通中職收費標準執(zhí)行;后兩年在高等職業(yè)學(xué)校舉辦的,其學(xué)費、住宿費標準分別按全日制普通高等職業(yè)技術(shù)專業(yè)收費標準執(zhí)行。上述收費屬行政事業(yè)性收費,執(zhí)行單位要使用財政*統(tǒng)一印制的收費票據(jù),并實行"收支兩條線"管理,即所收費用按財務(wù)隸屬關(guān)系繳入同級財政專戶,所需經(jīng)費由財政*按批準的預(yù)算核撥。收費單位應(yīng)嚴格按照規(guī)定的收費項目收費,不得擅自增設(shè)收費項目,擴大收費范圍,提高收費標準。收費單位在收費前,應(yīng)按規(guī)定到同級物價*辦理《收費許可證》,按時接受年度檢驗,收費公示制度,并自覺接受物價*、財政*的監(jiān)督和檢查。教學(xué)管理前三年在中職學(xué)校實施的專業(yè)教學(xué)計劃由中職學(xué)校按上述原則與高職學(xué)校相關(guān)專業(yè)分院協(xié)商制。

        掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。培養(yǎng)目標:主要是使求學(xué)者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實際能力提供通向某一職業(yè)的道路培養(yǎng)目標一直在變,從開始提出的"技術(shù)型人才"、"適合的教育才是的教育",對于那些成績達不到普通高中錄取要求的學(xué)生,就讀職業(yè)學(xué)校也是不錯的選擇。根據(jù)2020年初教育部、在上大力傾斜,上中職既能就業(yè),又能升學(xué)。無論是普通高中還是職業(yè)學(xué)校。都是成長、成才的沃土。上普通高中好,還是上職業(yè)學(xué)校好?:一是要看考生的志向。二是要看考生成績?nèi)绾?成績中等偏上可考慮上普高沖刺一把,也可考慮上我們的特色專業(yè)。成績中等偏下可能還是上職業(yè)學(xué)校好。是上普通高中孩子的壓力。

積極"工學(xué)結(jié)合、校企合作"人才培養(yǎng)模式,與湖南印刷集團、長沙黃花國際機場、湖南建工集團、廣東名冠集團、廣東恒輝印務(wù)集團、深圳航空、南方航空、廣州城軌、武廣高鐵等大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,為這些企業(yè)開設(shè)了訂單式培養(yǎng)。以教學(xué)工作,狠抓教學(xué)質(zhì)量,嚴把就業(yè)關(guān)。
        考生特征填"三二分段"。如不合格者,按普通中職畢業(yè)生處理。五年一貫制高職通常由市級教育局統(tǒng)一一次辦理錄取手續(xù),錄取后在同一所高職學(xué)校就讀,前三年按照普通中等職業(yè)教育的管理辦法進行管理,語文、數(shù)學(xué)、英語、、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等文化課與相關(guān)專業(yè)課;后兩年納入普通高等教育管理范疇,開設(shè)?？茖哟蔚墓舱n和專業(yè)課,同時也提出了畢業(yè)論文(設(shè)計)的要求。第三學(xué)年結(jié)束學(xué)校不發(fā)中等職業(yè)學(xué)校。五年修業(yè)期滿成績合格者,由頒發(fā)普通高等學(xué)校全日制?？?修業(yè)年限注明"五年一貫"字樣,電子注冊信息*生特征寫"五年一貫制高職"。1985年以來的實踐證明,五年制高職便于統(tǒng)籌安排教學(xué)計劃,實現(xiàn)了中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的有機銜。