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陷阱一：忽視過度

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)某一問題時，在學(xué)習(xí)某一問題稍有所成并剛好把這一問題掌握時，便停止對這一問題的學(xué)習(xí)。但不久再檢查這一問題時，就會出現(xiàn)某些錯誤。這樣的學(xué)習(xí)方法過于追求速度，卻忽視了質(zhì)量，是一種典型的低效學(xué)習(xí)法。

讓我們舉例說明：

第二天要檢驗(yàn)英語單詞，王波背了四遍后認(rèn)為全背會了，然后，他便停止了學(xué)習(xí)，興高采烈地去看動畫片。結(jié)果，第二天測驗(yàn)他竟錯了好幾個單詞。

王波為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?其中的原因是，王波忽視了過度“學(xué)習(xí)50%”，也可以說是沒適當(dāng)?shù)亍斑^度學(xué)習(xí)”。那么，什么是“過度學(xué)習(xí)50%”呢?所謂“過度學(xué)習(xí)50%”，即王波在背4遍掌握了英語單詞的基礎(chǔ)上應(yīng)再多背兩遍，這增加的兩次學(xué)習(xí)稱為“過度學(xué)習(xí)50%”。

換言之，同學(xué)們當(dāng)背誦某種材料達(dá)到剛能背誦時，不要停止學(xué)習(xí)，要接著再背幾遍。

反過來，是否過度學(xué)習(xí)越多越好呢?研究證明，50%的過度學(xué)習(xí)*，超過50%，效果反而會下降。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某些問題或錯誤時，有些老師和家長罰抄10—20遍，甚至更多時，只會使學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞和厭煩。正所謂物極必反，這種做法對記憶有害無益，應(yīng)該被拋棄。

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