北京東城區(qū)新高一輔導(dǎo)班去哪里好？學(xué)習(xí)不單需要學(xué)生的用功和努力，一個(gè)好的老師的引導(dǎo)也同樣重要，在平時(shí)很多學(xué)生都害怕去問老師問題，這樣就造成了學(xué)生很多問題都沒法解決，而在一對(duì)一輔導(dǎo)中，孩子就能盡情地向老師提問，更快速地解決自己的難題了，就不會(huì)造成問題堆積而成績(jī)提升不起來(lái)了！
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北京東城區(qū)新高一輔導(dǎo)班去哪里好？學(xué)生由*升入高一，學(xué)習(xí)物理的積極性很高，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)(一般是入校到期中測(cè)驗(yàn)前)，發(fā)現(xiàn)自己雖然很努力，但學(xué)習(xí)效果卻不好，很多學(xué)生不解：為何*物理學(xué)的還可以，到了高中卻常常不及格，時(shí)常有問題分析"聽得懂，不會(huì)做"，甚至"怎么也聽不懂"的抱怨。
【初高中產(chǎn)生臺(tái)階的原因】
1、初高中物理知識(shí)本身的差異。
(1)*物理具有形象性、直接性、經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)，以形象思維為主，主要通過對(duì)現(xiàn)象的觀察和演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生建立物理概念認(rèn)識(shí)其規(guī)律，獲得定性知識(shí)。高中物理具有概括性、間接性、邏輯性的特點(diǎn)，抽象思維為主。
(2)*物理以定性分析為主，定量計(jì)算非常簡(jiǎn)單，而高中物理不但要定性分析，而且還要進(jìn)行大量、復(fù)雜的定量計(jì)算，剛進(jìn)入高一的學(xué)生對(duì)這種從定性到定量的突變不適應(yīng)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)心理的主觀臺(tái)階。
(1)思維過渡困難。
(2)先入為主障礙。
(3)認(rèn)知結(jié)構(gòu)重建。
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