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北京昌平區(qū)*、*數(shù)學(xué)/英語課外輔導(dǎo)哪家好？大量閱讀的關(guān)鍵是要解決詞匯量太少這個(gè)攔路虎。這就成了美國小說里的“第22條軍規(guī)”。要大量閱讀必須有大量詞匯，要有大量詞匯又必須大量閱讀。雞和蛋，誰先誰后，很難說清。也許這就是兩種東西相輔相成，互為因果的意思。在實(shí)際操作中，我認(rèn)為特別需要記住的一點(diǎn)是，要擴(kuò)大詞匯，首先要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待“積極詞匯”和“消極詞匯”，也就是說不能滿足于在教師指導(dǎo)下一個(gè)詞一個(gè)詞細(xì)細(xì)摳，而應(yīng)該大量接觸。對(duì)這大量的新詞，可以只求辨認(rèn)，不求甚解。只有降低掌握這些詞匯的要求，才能在短期內(nèi)擴(kuò)大數(shù)量。反過來，也只有擴(kuò)大了這些詞匯，閱讀中才不至于寸步難行。以后閱讀大量開展了，大量的“消極詞匯”就會(huì)“積極”起來，原來的“點(diǎn)頭之交”就會(huì)成為你的“親密戰(zhàn)友”。

為了擴(kuò)大詞匯，還要學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)舉一反三。一個(gè)詞的詞形、發(fā)音、詞義、用法都會(huì)有一些有趣的特點(diǎn)，能幫助我們記憶和掌握。見到一個(gè)詞不妨同時(shí)想想它的同義詞、反義詞、派生詞。在英美中學(xué)里有一門拉丁文課，據(jù)說對(duì)掌握構(gòu)詞法極有幫助。我們沒有這門課，但同樣應(yīng)該重視構(gòu)詞法，以擴(kuò)大我們的詞匯。

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