美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中你會(huì)糾結(jié)少兒美術(shù)的課程體系是什么，下面小編來解讀下這個(gè)過程中你會(huì)遇到的臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校，創(chuàng)意美術(shù)課程要怎樣設(shè)置？，南京哪家畫室好?少兒美術(shù)對(duì)孩子有什么幫助，占領(lǐng)少兒美術(shù)市場的武器——完整的美術(shù)課程體系，少兒動(dòng)漫是個(gè)怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?，少兒美術(shù)課程體系，陪兒子學(xué)了一個(gè)月小熊美術(shù)課程，說一說對(duì)少兒美術(shù)教育的看法??等一些困惑！

1.臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校

大賀少兒美術(shù)學(xué)校 為孩子創(chuàng)造6+1課堂模式:“自由繪畫，自由創(chuàng)想，自由思維，自由快樂，自由勇敢表達(dá)+獨(dú)有系統(tǒng)課程”。從優(yōu)秀到卓越獨(dú)具一格現(xiàn)代少兒視覺藝術(shù)情商創(chuàng)意課程體系，旨在提高6-15歲兒童思維創(chuàng)新能力。大賀少兒美術(shù)是提供高端青少年視覺綜合藝術(shù)教學(xué)課程，兒童EQ研究與實(shí)踐專業(yè)機(jī)構(gòu)。*藝術(shù)導(dǎo)師只傳達(dá)美學(xué)認(rèn)知和藝術(shù)美標(biāo)準(zhǔn)一切材料運(yùn)用的可能，對(duì)鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造，勇敢表達(dá)等從不設(shè)限;服務(wù)細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗?？此撇畈欢啵渲胁罹嘀挥型ㄟ^時(shí)間才能驗(yàn)證;立竿見影的教學(xué)對(duì)孩子綜合發(fā)展弊大于利。大賀將努力堅(jiān)持倡導(dǎo)現(xiàn)代化兒童的“美學(xué)性回歸”大賀美術(shù)教育是幫助孩子關(guān)注自我成長，肯定自我的地方，是培養(yǎng)孩子對(duì)生活有所期待的地方。

2.創(chuàng)意美術(shù)課程要怎樣設(shè)置？

現(xiàn)階段的美術(shù)課程多為兒童創(chuàng)意美術(shù)，很多線上機(jī)構(gòu)都有在做。我以美術(shù)寶1對(duì)1來舉例。它是一個(gè)在線1對(duì)1的美術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用手機(jī)、ipad或電腦都可以下載安裝，可以通過1對(duì)1在線視頻的方式，進(jìn)行課程的講述。它的課程體系是以美國*藝術(shù)培養(yǎng)體系K—12藝術(shù)教育體系為基礎(chǔ)的，同時(shí)結(jié)合歐洲藝術(shù)教育、教學(xué)體系與*幼兒特點(diǎn)、21世紀(jì)核心素養(yǎng)、美術(shù)*核心素養(yǎng)以及兒童的心理、生理、認(rèn)知、發(fā)展、成長等規(guī)律為基礎(chǔ)共同研發(fā)的課程。依托手機(jī)、iPad等移動(dòng)終端設(shè)備，可以隨時(shí)接受來自專業(yè)美術(shù)老師的在線互動(dòng)指導(dǎo)。其次，課程也是針對(duì)年齡段進(jìn)行劃分的：涂鴉期（1～4歲左右）無意識(shí)或有意識(shí)地涂鴉；象征期（3～5歲左右）簡單的有目的的繪畫，畫畫開始表達(dá)自己的主觀感受，畫出來的形象和畫面在大人看來與實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。圖示期（5～9歲左右）開始用繪畫表現(xiàn)周圍的事物和心中的情感，畫面呈現(xiàn)比較完整的輪廓，開始注意一些內(nèi)容和細(xì)節(jié)，并使用不同的顏色表現(xiàn)不同的形象。寫實(shí)期（9歲以上）這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察趨于客觀，他們開始在意繪畫的形象是否逼真，對(duì)形象大小的比例掌握逐漸成熟。這個(gè)時(shí)期的少兒美術(shù)教育可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)技巧的引導(dǎo)，并幫助孩子找到屬于自己的創(chuàng)作風(fēng)格。其實(shí)讓孩子學(xué)習(xí)繪畫的目的并不一定是讓他成為畫家，更重要的是能夠鍛煉孩子的想象力、創(chuàng)造力、觀察力和動(dòng)手操作能力，這些能力對(duì)孩子以后的人生至關(guān)重要。創(chuàng)意美術(shù)課的核心就在于一定的引導(dǎo)和創(chuàng)新。對(duì)于孩子來說，讓他獨(dú)立思考也是創(chuàng)意美術(shù)教育的核心，而學(xué)習(xí)內(nèi)容也是重要的一環(huán)。其實(shí)對(duì)于剛接觸美術(shù)的孩子來說，AI美術(shù)繪畫課程不失為一個(gè)適合孩子的創(chuàng)意美術(shù)。從年齡上打造適合孩子的課程體系，而以小熊美術(shù)為例，針對(duì)3-8歲孩子打造的多級(jí)別成長體系。少兒的心理、生理、認(rèn)知、發(fā)展、成長等規(guī)律為基礎(chǔ)，結(jié)合美術(shù)教育*的核心要素，專門為3-8歲全球少兒研發(fā)的一種全新形式的系統(tǒng)性AI美術(shù)繪畫課程。在創(chuàng)新的同時(shí)也對(duì)孩子的興趣進(jìn)行了引導(dǎo)，十分適合初學(xué)零基礎(chǔ)的少兒。

3.南京哪家畫室好?少兒美術(shù)對(duì)孩子有什么幫助

藝之行教育是*著名的藝術(shù)教育品牌之一，2009年被教育部和新浪網(wǎng)聯(lián)合評(píng)選為“*美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。旗下?lián)碛小八囍袊H美術(shù)教育基地”、“南京少兒美術(shù)館”、“藝之行高考美術(shù)培訓(xùn)中心”、“南京藝之行美術(shù)培訓(xùn)中心”和“創(chuàng)意出版中心”。 藝之行的教育使命:打造**的藝術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)員提供*質(zhì)的藝術(shù)教育服務(wù)和最完善的藝術(shù)課程規(guī)劃。 “一對(duì)一、面對(duì)面、心貼心”，藝之行為每一位學(xué)員建立個(gè)性化的課程體系、規(guī)范化的信息檔案、專業(yè)化的教學(xué)模式，發(fā)展高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，打造國際一流的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。 先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的創(chuàng)想精神、國際的教學(xué)視野、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作和優(yōu)秀的師資力量，這是藝之行蓬勃發(fā)展的根基所在。學(xué)生在實(shí)踐中取得的優(yōu)異成績和卓越成就，為藝之行在藝術(shù)教育行業(yè)樹立起了良好口碑，受到了廣*員和家長的一致好評(píng)。 藝之行提倡通過美術(shù)提升學(xué)員的審美能力和創(chuàng)造能力，從而讓他們熱愛生活、理解生活、欣賞生活。在這里，學(xué)員不是為了學(xué)習(xí)美術(shù)而學(xué)習(xí)美術(shù)，而是通過美術(shù)教育啟迪他們的心智、培養(yǎng)他們的個(gè)性，享受多彩的人生。

4.占領(lǐng)少兒美術(shù)市場的武器——完整的美術(shù)課程體系

少兒美術(shù)市場的規(guī)模分析寬松的行業(yè)發(fā)展環(huán)境：*提出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)教育行業(yè)給予越來越大的政策支持。政策支持：*放開二胎政策，隨著二胎政策的開放，有越來越多的孩子需要進(jìn)行藝術(shù)教育。與高考美術(shù)教育相比：少兒美術(shù)具有投資少、回款快、風(fēng)險(xiǎn)小、利潤高等優(yōu)勢。優(yōu)質(zhì)的市場條件：少兒美術(shù)市場具有生源廣泛、場地限制少等特點(diǎn)。既然少兒美術(shù)市場有這么多優(yōu)勢，所以我們要搶占市場！那么如何才能搶占市場，在少兒美術(shù)行業(yè)有一席之地，并能從眾多機(jī)構(gòu)中脫穎而出呢？少兒美術(shù)市場的精準(zhǔn)定位有的機(jī)構(gòu)剛開始發(fā)展還不錯(cuò)，但是隨著生源增多，規(guī)模增大，便遇到瓶頸，止步不前。當(dāng)校區(qū)發(fā)展遇到瓶頸時(shí)，需要校長能夠有破而后立的魄力，打破自身原有的規(guī)則，這樣才能通達(dá)，持久發(fā)展。怎么變？ 從“頭”開始。校長作為機(jī)構(gòu)的“頭”，想要成功突破就要先從“頭”腦開始，從轉(zhuǎn)變自身思維開始。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化相信很多校長都面臨著這個(gè)難題：好不容易培養(yǎng)起來的老師走了，教師資源流失，相應(yīng)的，生源也受到很大影響，甚至有的要帶走部分生源。經(jīng)營校區(qū)重在對(duì)產(chǎn)品的經(jīng)營，對(duì)少兒美術(shù)教育行業(yè)來說，產(chǎn)品即課程，也就是說我們要想做大做強(qiáng)，就必須要有系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。系統(tǒng)化課程體系迅速取得家長信任艾特格瑞美學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)造力兒童美術(shù)課程將美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境與孩子綜合能力的培養(yǎng)完美結(jié)合，基于美國K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程研究成果和國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育理論研究學(xué)者以及一線教育專家的科學(xué)教育體系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和創(chuàng)新。尊重每個(gè)孩子個(gè)體的獨(dú)特性，因材施教，倡導(dǎo)并堅(jiān)持科學(xué)的綜合美學(xué)學(xué)習(xí)法的同時(shí)，采用螺旋式教學(xué)設(shè)計(jì)，支撐孩子多種智能的提高與培養(yǎng)。體驗(yàn)課效果好，吸引孩子全視頻化的美術(shù)教學(xué)軟件，保障持續(xù)穩(wěn)定的課堂效果。視頻化的教學(xué)模式吸引孩子的藝術(shù)興趣，課堂氣氛活躍。大量豐富的啟發(fā)圖片拓寬孩子的藝術(shù)視野。引導(dǎo)式提問培養(yǎng)孩子的獨(dú)立藝術(shù)思維。艾特格瑞美學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)造力兒童美術(shù)課程的課程分類：系統(tǒng)課程：3-6歲為經(jīng)典繪本思維創(chuàng)造美術(shù)課程每節(jié)課讀一個(gè)經(jīng)典繪本，吸引孩子的興趣拓寬的孩子視野，讓孩子在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)融入情感體驗(yàn)，引發(fā)孩子思考并最終將自己的想象創(chuàng)造在畫面中表現(xiàn)出來。 為什么上千家美術(shù)機(jī)構(gòu)選擇艾特格瑞少兒美術(shù)課程7-12歲為藝術(shù)大師探索發(fā)現(xiàn)美術(shù)課程每節(jié)課介紹一位藝術(shù)大師，使孩子走進(jìn)大師建立藝術(shù)自信，提升藝術(shù)素養(yǎng)并拉近孩子和大師的距離。讓孩子在藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試自我風(fēng)格的展現(xiàn)。特色課程：STEAM課程、PBL課程、親子活動(dòng)課程、節(jié)日課程、 繪本創(chuàng)作課程等。設(shè)計(jì)課程、國畫課程、油畫課程、陶藝課程、素描課程等。不再依賴?yán)蠋?，教學(xué)效果穩(wěn)定用課程解放老師不依賴?yán)蠋?。不怕老師流失，讓新老師迅速上好課。全視頻化的教學(xué)模式降低對(duì)老師專業(yè)能力及教學(xué)能力的要求。詳盡的教案和課例講解視頻，給老師最全面的教學(xué)指導(dǎo)，讓老師輕松上好每一節(jié)課。給老師全方位的教學(xué)指導(dǎo)和教研支持線上線下雙重師訓(xùn)，給老師最全面的教學(xué)指導(dǎo)教研平臺(tái)、畫蛙小程序，給老師最強(qiáng)大的教研支持強(qiáng)大的課程體系是一個(gè)美育機(jī)構(gòu)必須具備的核心競爭力更是機(jī)構(gòu)續(xù)班、轉(zhuǎn)化、招生的利器現(xiàn)在80/90后的家長，更注重機(jī)構(gòu)的品牌、理念、課程。以往的價(jià)格戰(zhàn)、拼團(tuán)戰(zhàn)、煩人的地推已經(jīng)開始落后。以后機(jī)構(gòu)的生存和發(fā)展沒有系統(tǒng)完善先進(jìn)的課程體系將會(huì)很快被淘汰。未來美育機(jī)構(gòu)勢必會(huì)是先進(jìn)課程體系和品牌教育理念的競爭。掃一掃并填寫相關(guān)信息 (二維碼自動(dòng)識(shí)別)即可獲得引進(jìn)美國K12的視頻+AR的艾特格瑞美育課程免費(fèi)試用

5.少兒動(dòng)漫是個(gè)怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?

少兒動(dòng)漫是一門專業(yè)性非常強(qiáng);涵蓋領(lǐng)域非常多的以個(gè)*,美術(shù).音樂,雕塑,戲劇等;都有涉及.教學(xué)方式及學(xué)習(xí)的目的:專業(yè)的動(dòng)漫教學(xué)老師全面輔導(dǎo);根據(jù)每位小朋友的興趣愛好和特長安排針對(duì)性的動(dòng)漫學(xué)習(xí)計(jì)劃;使孩子能從學(xué)習(xí)中享受快樂;在興趣中提高創(chuàng)造創(chuàng)造能力;在審美能力跟動(dòng)手能力都有進(jìn)一步的提升.但選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一件很重要的事情;直接會(huì)影響到小朋友的學(xué)習(xí)質(zhì)量跟效果;在我了解過有家專業(yè)動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu);是廣東省家專業(yè)的動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu);教學(xué)跟師資都是很不錯(cuò)的;建議樓主到他們的中心網(wǎng)站去了解一下;百度:搜索一下;廣東新廣動(dòng)漫教育中心;就可以看到了;或者樓主可以到他們培訓(xùn)中心去參觀了解一下;地址在五山路天河科技街;華師后門那里;

6.少兒美術(shù)課程體系

一、課程體系與服務(wù)1、美學(xué)啟蒙（3-4歲）所處學(xué)段：幼兒啟蒙感知學(xué)段年齡特點(diǎn)：不能準(zhǔn)確的將想象與現(xiàn)實(shí)的東西分開，喜歡自己畫自己看到的，能區(qū)分基本的顏色，但不能找到同類色系（如紅色系中區(qū)別）的區(qū)別課程理念：人類文明的開始從解放雙手、繪畫猛獸或者計(jì)時(shí)，起到傳達(dá)的作用，而孩子的涂鴉創(chuàng)作會(huì)將喜怒哀樂用顏色及肢體語言表達(dá)。藝術(shù)與情感結(jié)合有利于孩子語言表達(dá)能力的開發(fā)。這個(gè)年齡段，靈活的身體和通常的表達(dá)會(huì)協(xié)助孩子更好的認(rèn)識(shí)自己、探索世界。課程結(jié)構(gòu)：藝術(shù)體驗(yàn)+情感認(rèn)知+游戲故事=色彩感知+創(chuàng)造力課程目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)基本形狀；2、認(rèn)識(shí)單一顏色變化；3、簡單材料的使用搭配；4、學(xué)會(huì)點(diǎn)、拍、揉、壓、印等表現(xiàn)技法。課程內(nèi)容：水創(chuàng)作、墨創(chuàng)作、泥創(chuàng)作、彩墨、水粉、水彩、版畫、拼貼等2、美學(xué)感知（4-6歲）所處學(xué)段：幼兒啟蒙感知學(xué)段年齡特點(diǎn)：開始喜歡給自己涂畫的內(nèi)容“取名”，開始畫有“情節(jié)”的畫，給他一些形狀他能自由組合成自己想要表達(dá)的內(nèi)容，色彩上認(rèn)識(shí)更多的顏色，而且能說出自己的感受課程理念：此階段課程幫助孩子收獲色彩敏感期帶來的驚奇，這是基礎(chǔ)色彩認(rèn)知，在整個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中起到至關(guān)重要的作用，課程添加不同輔助材料讓孩子感受不同的創(chuàng)作形式同時(shí)*知識(shí)的攝入讓孩子敢想、會(huì)畫、能做！課程結(jié)構(gòu)：情感認(rèn)知+游戲故事+藝術(shù)賞析+色彩運(yùn)用=創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：1、在形狀描畫的基礎(chǔ)上開展想象，并進(jìn)行感覺寫生，教授一些簡單的美的法則；2、提高學(xué)生對(duì)色彩色調(diào)的感受（冷暖）；3、學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)換、故事、繪本和記憶等聯(lián)想方式。課程內(nèi)容：水墨創(chuàng)作、泥創(chuàng)作、彩墨、水粉、水彩、版畫、拼貼、裝飾、空間、硬筆等3、美學(xué)暢想（6-7歲）所處學(xué)段：兒童暢想造型學(xué)段年齡特點(diǎn)：不喜歡和別人一樣，喜歡有個(gè)性；，對(duì)事物有自己個(gè)人的感受和表現(xiàn)；能理解色彩的深淺，而且喜歡調(diào)色。課程理念：藝術(shù)發(fā)展到*終將服務(wù)于人類，在我們現(xiàn)在的生活中藝術(shù)的多樣體現(xiàn)無處不在，人類的思維與智慧通過藝術(shù)的手段體現(xiàn)的淋漓盡致，此階段課程培育孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼、一雙無盡創(chuàng)作的手、一顆明亮豁的心和伴隨終身的思維能力。課程結(jié)構(gòu)：藝術(shù)體驗(yàn)+色彩訓(xùn)練+系統(tǒng)知識(shí)=自我表達(dá)培養(yǎng)目標(biāo)：1、利用形狀進(jìn)行想象造型，并學(xué)會(huì)圓形和方形的構(gòu)圖方法；2、學(xué)習(xí)色彩搭配初級(jí)，即無彩色（黑白）與有彩色（其他彩色）的搭配；3、學(xué)習(xí)主體突出、對(duì)稱性、形狀設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)原則；4、培養(yǎng)孩子初步的藝術(shù)評(píng)賞能力。課程內(nèi)容：　水墨、彩墨、油畫、水粉、泥塑、炭、版畫、裝置、空間、裝飾、硬筆4、美學(xué)造型（7-8歲）所處學(xué)段：兒童暢想造型學(xué)段年齡特點(diǎn)：喜歡探索，對(duì)材料，美術(shù)知識(shí)具備強(qiáng)烈的探知欲，有一定的寫生欲望，對(duì)自己的畫面有更高層次的要求。同時(shí)，對(duì)簡單的專業(yè)美術(shù)知識(shí)已經(jīng)能夠基本理解與運(yùn)用。課程理念：　生活中大小事物都離不開別出心裁的設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)讓生活更加美好，此階段的少兒美術(shù)課程不僅讓孩子了解不同時(shí)期的藝術(shù)形態(tài)，更是讓孩子學(xué)習(xí)去利用這些元素設(shè)計(jì)生活用品，提高手部表現(xiàn)能力、鑒賞能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課程結(jié)構(gòu)：藝術(shù)表現(xiàn)+色彩訓(xùn)練+系統(tǒng)知識(shí)+技巧訓(xùn)練+思維設(shè)計(jì)=造型能力培養(yǎng)目標(biāo)：1、通過觀察、感覺、認(rèn)知進(jìn)行感覺寫生訓(xùn)練，激發(fā)兒童對(duì)客觀對(duì)象寫生的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)對(duì)比空間、正負(fù)空間、色彩情緒表達(dá)。2、色彩中美術(shù)知識(shí)中對(duì)比色、鄰近色的識(shí)別與運(yùn)用；色彩配合之無彩色與單色系的配合；色彩平衡的運(yùn)用；3、通過對(duì)生活常見物的利用與再創(chuàng)造，進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，形成具有實(shí)用價(jià)值的藝術(shù)品；4、通過對(duì)不同材料以游戲，玩樂的方式進(jìn)行使用方法的探索。課程內(nèi)容：版畫、拼貼、線描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、寫生、默寫想象、考級(jí)、升學(xué)、輔導(dǎo)5、美學(xué)寫實(shí)（8-9歲）所處學(xué)段：兒童美學(xué)寫實(shí)學(xué)段年齡特點(diǎn)：畫的內(nèi)容開始偏向?qū)憣?shí)，比如畫繁華的公園、課間活動(dòng)；他們開始喜歡學(xué)習(xí)技法性的，喜歡在畫面上表現(xiàn)明暗，在色彩上開始使用一些比較深的顏色。課程理念：想要進(jìn)一步了解藝術(shù)就一定要了解中外藝術(shù)的各種表現(xiàn)形式，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生而言要有自己的創(chuàng)作方式，創(chuàng)作方式通過觀察寫實(shí)的訓(xùn)練才會(huì)有自己的表現(xiàn)方式，只有這樣才能會(huì)有自己越來越精彩的作品。課程結(jié)構(gòu)：藝術(shù)表現(xiàn)+色彩訓(xùn)練+系統(tǒng)知識(shí)+技巧訓(xùn)練+思維設(shè)計(jì)+寫生觀察=寫實(shí)創(chuàng)作能力培養(yǎng)目標(biāo)：1、觀察與表現(xiàn)引導(dǎo)向立體（三個(gè)面）方向發(fā)展，和孩子提出空間的概念，即要求前景、中景和遠(yuǎn)景；2、色彩上我們運(yùn)用寫生色彩進(jìn)行表現(xiàn)，讓孩子開始嘗試多種調(diào)色使用；3、多種構(gòu)圖方式的學(xué)習(xí)，與藝術(shù)家對(duì)話作品創(chuàng)作，學(xué)習(xí)其創(chuàng)作手法。課程內(nèi)容：版畫、拼貼、線描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、寫生、默寫想象、名畫創(chuàng)作臨摹、考級(jí)、升學(xué)、輔導(dǎo)、6、動(dòng)漫速寫（9-11歲）所處學(xué)段：少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點(diǎn)：追求形似，崇拜寫實(shí)，但因?yàn)槭稚霞记刹粔?，?dǎo)致表現(xiàn)不準(zhǔn)，就是我們常說的“眼高手低”，這個(gè)階段孩子的自信心容易收到打擊，教師應(yīng)該加大輔導(dǎo)的力度，提高孩子創(chuàng)作的自信心。課程結(jié)構(gòu)：中外藝術(shù)漫畫鑒賞+技巧訓(xùn)練=不一樣的漫畫表現(xiàn)課程理念：漫畫的表現(xiàn)不在于表面形式的體現(xiàn)，而是要從動(dòng)態(tài)比例，人物神情，場景氛圍，故事的情節(jié)去描繪，通過基本功和技法的訓(xùn)練，才能會(huì)有屬于自己的漫畫集。培養(yǎng)目標(biāo)：1、在寫實(shí)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上加入材料輔助，提高興趣和成就感；2、學(xué)習(xí)定點(diǎn)觀察、細(xì)節(jié)描繪、思維畫畫等造型方法；3、學(xué)習(xí)材質(zhì)特征、場景人物創(chuàng)作等造型內(nèi)容。課程內(nèi)容：局部、動(dòng)態(tài)、四格、Q版、臨摹、半默寫、默寫、人物塑造7、素描水粉（10歲以上）所處學(xué)段：少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點(diǎn)：造型寫實(shí)的欲望非常強(qiáng)烈，不僅追求特征，還希望自己的畫的東西有立體感，比例要正確，但是因?yàn)槭值妮p重關(guān)系處理不好，畫出來的東西不夠細(xì)膩；同時(shí)，比較容易追究細(xì)節(jié)，而忘記整體的布局，估計(jì)不到畫面其他物體的關(guān)系，畫出來的東西比較獨(dú)立，創(chuàng)造性思維的想法也比較少，必須加以技法和提升。課程結(jié)構(gòu)：藝術(shù)賞析+寫生訓(xùn)練+水粉+幾何石膏=造型能力課程理念：想要讀懂藝術(shù)就一定要了解歷史，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生而言不僅要有熟練的創(chuàng)作表現(xiàn)方式，更要擁有對(duì)藝術(shù)更全面的認(rèn)識(shí)，不一樣的藝術(shù)史讓學(xué)生不僅會(huì)畫，更懂賞畫。培養(yǎng)目標(biāo)：1、素描的基礎(chǔ)造型語言（線條、明暗、造型方法），基礎(chǔ)造型學(xué)習(xí)石膏幾何體和靜物；2、綜合材料基礎(chǔ)造型創(chuàng)作，以植物、動(dòng)物、風(fēng)景不規(guī)則物體基礎(chǔ)造型結(jié)合色粉、炭筆、炭精條等綜合創(chuàng)作表現(xiàn)；3、學(xué)習(xí)素描的創(chuàng)意思維進(jìn)行聯(lián)想、想象，學(xué)會(huì)用添加、打散、重組等創(chuàng)作手法進(jìn)行場景預(yù)設(shè)的素描創(chuàng)作；4、學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)素描相關(guān)的繪畫空間拓展、物象局部提取、創(chuàng)意寫生創(chuàng)作等內(nèi)容；5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大師的手法，提高藝術(shù)評(píng)賞能力。課程內(nèi)容：石膏、靜物、寫生、默寫想象、名畫創(chuàng)作臨摹、考級(jí)、升學(xué)、輔導(dǎo)、8、美院強(qiáng)化（12+）所處學(xué)段：專業(yè)美術(shù)強(qiáng)化學(xué)段年齡特點(diǎn)：崇拜寫實(shí)繪畫，有一定的寫實(shí)表現(xiàn)能力，對(duì)物體的形體比例的準(zhǔn)確性增強(qiáng)，隨著年齡的增長，對(duì)專業(yè)知識(shí)和技巧的需求期望越來越高，對(duì)形體的準(zhǔn)確性的要求開始提高，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。課程結(jié)構(gòu)：藝術(shù)賞析+寫生訓(xùn)練+水粉+幾何石膏=造型能力課程理念：有對(duì)藝術(shù)更全面的認(rèn)識(shí)，有熟練的創(chuàng)作表現(xiàn)方式，有對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有應(yīng)考的能力*培養(yǎng)目標(biāo)： 1、養(yǎng)成主動(dòng)觀察、分析的習(xí)慣。2、掌握靜物的形體比例、體積、空間的表現(xiàn)方法；3、學(xué)習(xí)人物線描的特寫、單個(gè)人物、場景的表現(xiàn)能力。4、具備*美術(shù)升學(xué)考試的應(yīng)考要求。課程內(nèi)容：石膏、靜物、寫生、速寫、默寫想象、名畫創(chuàng)作臨摹、檢測、考級(jí)、升學(xué)、輔導(dǎo)、9、油畫工作室（9歲以上）所處學(xué)段：少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點(diǎn)：這個(gè)年齡對(duì)顏色使用有強(qiáng)烈的偏好，喜歡調(diào)顏色，但是不能分辨混合顏色中的色彩成分和所占的比例，同時(shí)對(duì)于色彩規(guī)范使用和色調(diào)的使用在直覺上都是不可靠的，需要加以理論的學(xué)習(xí)，讓色彩感受和使用經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)。同時(shí)，對(duì)形的表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，容易忽視整體感。課程結(jié)構(gòu)：藝術(shù)賞析+寫生訓(xùn)練+靜物組合+寫生+臨摹=油畫表現(xiàn)能力課程理念：油畫源于西方，首先了解西方油畫藝術(shù)，油畫語言更是豐富，它包括形、色彩、筆觸、質(zhì)感、肌理、構(gòu)圖、構(gòu)成等，再來體現(xiàn)少兒油畫。培養(yǎng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)色彩的調(diào)和、對(duì)比和明度的內(nèi)容表現(xiàn)，提高色彩規(guī)律上的認(rèn)識(shí)，如明暗上的調(diào)和，對(duì)比上的色彩美感等；2、學(xué)習(xí)色彩肌理表現(xiàn)，通過利用材質(zhì)上的肌理，讓色彩更具有真實(shí)感3、學(xué)習(xí)利用色彩來表現(xiàn)空間，主要是明度、冷暖、對(duì)比來表現(xiàn)空間4、學(xué)習(xí)將多種觸覺肌理媒材與油畫結(jié)合起來，讓畫面更具有立體空間感課程內(nèi)容：個(gè)體、組合靜物、風(fēng)景、寫生、臨摹、創(chuàng)作以上是小編對(duì)課程體系的概括，希望對(duì)少兒美術(shù)從業(yè)者有幫助，會(huì)不定期分享干貨給大家，少走彎路。

7.陪兒子學(xué)了一個(gè)月小熊美術(shù)課程，說一說對(duì)少兒美術(shù)教育的看法

隨著時(shí)代的發(fā)展，少兒美術(shù)教育似乎也成為了少兒培訓(xùn)的“剛需”之一。我之所以給兒子報(bào)名小熊美術(shù)的課程，一是因?yàn)槊佬g(shù)教育可以增強(qiáng)兒童的智力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，二是因?yàn)閺男?duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育有著事半功倍的效果，因?yàn)樯賰簳r(shí)期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時(shí)期。第三點(diǎn)當(dāng)然是兒子從小就對(duì)畫畫有著極大的興趣。其實(shí)回想我們小時(shí)候，幾乎每個(gè)孩子都喜歡畫畫，我們經(jīng)常會(huì)在紙上涂涂畫畫來表達(dá)自己內(nèi)心的想法或者是想象。但是一般都因?yàn)榉N種原因使我們沒有繼續(xù)畫下去。也是為了保護(hù)兒子的這種天性，我經(jīng)過了一個(gè)多月的篩選比較，最終選擇了小熊美術(shù)。首先小熊美術(shù)是線上課程，經(jīng)過一場疫情之后，出于對(duì)孩子健康安全的考慮，線上課程成了我的*。其次就是線上課程時(shí)間地點(diǎn)相對(duì)自由，在家學(xué)習(xí)也比較方便。當(dāng)然最重要的還是看中了小熊美術(shù)的課程體系。小熊美術(shù)把3-8歲的孩子細(xì)分為三個(gè)年齡段，針對(duì)每個(gè)年齡段專門設(shè)計(jì)了不同偏向的課程。在充分尊重孩子的想象力和創(chuàng)造力的前提下，寓教于樂，提升孩子的興趣、知識(shí)和專注力?，F(xiàn)實(shí)與動(dòng)畫相結(jié)合的技術(shù)，讓整個(gè)課程充滿趣味性和互動(dòng)性。意外的是每個(gè)課程還贈(zèng)送了很多教具和教材，連買畫材的錢都省了。如果有想給孩子報(bào)美術(shù)課的家長，可以考慮一下小熊美術(shù)，好像還有很實(shí)惠的體驗(yàn)課。都是為了孩子，大家平時(shí)有什么育兒方面的心得歡迎評(píng)論交流。

通過以上的講解，少兒美術(shù)的課程體系是什么，臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校，創(chuàng)意美術(shù)課程要怎樣設(shè)置？，南京哪家畫室好?少兒美術(shù)對(duì)孩子有什么幫助，占領(lǐng)少兒美術(shù)市場的武器——完整的美術(shù)課程體系，少兒動(dòng)漫是個(gè)怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?，少兒美術(shù)課程體系，陪兒子學(xué)了一個(gè)月小熊美術(shù)課程，說一說對(duì)少兒美術(shù)教育的看法??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！