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北京順義區(qū)*物理數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)哪里好,北京順義區(qū)*生培優(yōu)機(jī)構(gòu)推薦？物理教學(xué)是理解思考過程的教學(xué)。*學(xué)生知識有限，思路不夠?qū)?，考慮問題避巰膚淺，因此，要教會學(xué)生思維的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)乃季S起點(diǎn)，讓學(xué)生充分參與物理的整個教學(xué)過程，形成良好的理解思考習(xí)慣。如對“速度”的概念理解過程中，讓學(xué)生從運(yùn)動會的百米賽入手，誰用的時間短，誰跑的快，從而推出誰的速度大，即速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。再如：在做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)，得出平面鏡成像特點(diǎn)。這樣通過回憶情景，觀看演示及親手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與概念及規(guī)律的形成過程，增強(qiáng)思維品質(zhì)的深刻性。同時，解題前，多讓學(xué)生分析題意，找出關(guān)鍵的物理量，培養(yǎng)正確的解題思路，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。

物理可以說是許多學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最困難的科目之一，物理的本質(zhì)在于“悟理”，怎么樣能悟出其中的道理，重要的是有正確的方法，錯誤的方法不僅感受不到物理之美，更會討厭物理，許多同學(xué)往往在物理學(xué)習(xí)上走入很深的誤區(qū)，對基礎(chǔ)知識和概念的不重視，盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)，也許會有類似的題目但那畢竟是少數(shù)。

*物理學(xué)習(xí)不同于其他*，物理學(xué)習(xí)應(yīng)該懂得知識和能力是不可分割的，測驗(yàn)題對能力和知識的考核是聯(lián)合起來進(jìn)行的，一道題既考察了知識，又考查了能力。而且往往考察多種能力，窩們不應(yīng)該把某種知識和某種能力簡單的聯(lián)系起來，顯然一個知識貧乏的人不可能有很強(qiáng)的能力，所以我們應(yīng)該全面復(fù)習(xí)物理知識，不要遺漏。

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