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北京海淀區(qū)小學四五六年級數(shù)學/外語/奧數(shù)輔導哪里有?

日期:2023-07-21 17:27:20     瀏覽:299    來源:天才網·北京站

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北京海淀區(qū)*四五*數(shù)學/外語/奧數(shù)輔導哪里有?注重實踐讓數(shù)學生活化

  數(shù)學知識源于生活,而比較終服務于生活。用理論指導實踐,是學生認識世界的一次質的飛躍。所以教師必須注重實踐*的觀點,讓學生用數(shù)學觀點和方法來認識周圍的事物,并能解決一些簡單的實際問題,使數(shù)學知識真正為我們的學習、生活服務。

  1.體驗生活,解決實際問題。如在學完三角形的穩(wěn)定性這一知識后,我提出這樣的問題:我們的教室里有些桌椅松動了,誰能根據(jù)學過的數(shù)學知識想一個辦法來解決這個問題?”同學們通過思考,覺得用學過的三角形的特性——穩(wěn)定性,可以解決這個問題。我順勢要求學生在課后自己來修理松動的桌椅。在實際運用中學生的思維更加活躍了,創(chuàng)造意識增強了,解決實際問題的能力也提高了。

  2.模擬操作,提供實踐情境。如在教學元、角、分時,我在課堂上讓一名學生到商店6支鉛筆,售貨員告訴他一支鉛筆2角錢,一名學生拿出準確的錢數(shù)來購買,另一名學生拿出2元錢讓售貨員準確地找給零錢。這樣,學生在課堂上不僅對元、角、分有了充分的認識,能夠在實際生活中進行計算,同時還學習了售貨員與顧客之間的禮儀,讓課堂煥發(fā)出了生機活力。

  3.開展小型研究,提高全面素質。信息化社會的到來,使社會實踐對數(shù)學的需求發(fā)生了很大的變化,數(shù)學越來越成為人們生活中必不可少的一種工具。教師有責任教會學生在社會實踐中應用數(shù)學知識的本領,而開展小型課題研究就是一種行之有效的方法。結合有關數(shù)學知識的學習,可安排小課題的研究,讓學生在實踐中學數(shù)學,回過頭來再用數(shù)學知識解決實際問題。這樣的專題學習能使學生把所學知識應用在實際問題中,既達到了綜合訓練的目標,又能培養(yǎng)學生的數(shù)學素質。

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