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近年來關注少兒編程那家強的用戶越來越多，小編整理了關于一文看懂，哪個少兒編程等級考試證書更值得拿，在線少兒編程哪家好？有人了解嗎？，少兒編程是如何掏空家長錢包的，廣州的少兒編程培訓學校哪幾家最強？放假了，想讓孩子去學編程課。??，供您參考

1.一文看懂，哪個少兒編程等級考試證書更值得拿

作者：星星（初創(chuàng)企業(yè)產(chǎn)品及戰(zhàn)略顧問，獨立教育研究者，少兒編程老師）隨著少兒編程教越來越受重視，近期很多家長詢問說：我送孩子學編程也有段時間了，也能看到一些孩子做的東西，但我們自身不懂編程，那么該如何評估孩子的編程能力呢？*有沒有比較權(quán)威的標準呢？星星老師給出的答案是肯定的——有的！首先明確一點：專業(yè)學會和頂級院校是專項能力評測的權(quán)威一門專項技能的等級評測一般是由對應的*學會或頂級*組織制定標準，組織評測，頒發(fā)證書。打個比方：如果您家孩子學鋼琴，我們通常會問“學到幾級啦？”。鋼琴這個“幾級”的標準是誰來制定和考評的呢？考過的家長孩子都知道，咱們國內(nèi)最主要的有三個：*音樂家協(xié)會（音協(xié)）中央音樂上海音樂鋼琴的這個分級考試體系運行多年，非常成熟，早已成為了全社會的共識。一說您家孩子幾級，大家就知道孩子是大概的水平。同樣道理，編程的能力當然也需要一套權(quán)威的、完善的等級考試體系。目前市面上有哪些少兒編程能力等級考試標準？我做了收集整理，主流的有以下幾個：*電子學會：*青少年軟件編程等級考試工信部教育與考試中心：青少年人工智能水平測試（偏硬件）*國際科技促進會：*青少年編程技術等級評測*軟件行業(yè)協(xié)會：青少年編程能力等級測試下面星星老師從主辦機構(gòu)權(quán)威性、等級體系專業(yè)性、考試資料豐富性、實踐成熟度、報考方便性等維度分別做橫向?qū)Ρ?。相信家長朋友們看完后，就知道如何給孩子選擇了。其中工信部的青少年人工智能水平測試，與其他三個不同。它不僅涉及軟件編程，更包含了數(shù)學、物理、機械、硬件等多個專項能力，不能算是單一編程能力的專項等級考試，故不參加下面的橫向?qū)Ρ?。人工智能作為一個綜合應用領域，我們有機會再談。1. 主辦單位前面我說了，專業(yè)能力的等級評測機構(gòu)一定得是*的學會和頂級的專業(yè)院校。以此為衡量標準，我們列個表詳細對比一下這三個少兒編程等級考試的主辦單位及相關機構(gòu)青少年編程等級考試主辦單位橫向?qū)Ρ龋ㄊ謾C讀者點擊下表，把手機橫過來就能看清啦）從表格看一目了然，由*電子學會（CIE）主辦的*青少年軟件編程等級考試權(quán)威性相對*，學術水平*，專業(yè)上完全對口。同時有北大信息做學術教研支撐，騰訊提供平臺和技術支持。工信部直屬事業(yè)單位的權(quán)威學會+頂級名校+頂級平臺，這樣的主辦單位組合，加上眾多*從業(yè)企業(yè)支持，這個*青少年軟件編程等級考試的權(quán)威性和可信度是比較有保障的。加之，*電子學會（CIE）的團體標準制作水平目前是受到國際檢驗認可的，19年初*電子學會三項標準入選工業(yè)通信業(yè)百項團體標準應用示范項目。再看*軟件行業(yè)協(xié)會的青少年編程能力等級測試，雖然*軟件行業(yè)協(xié)會CSIA是我們軟件行業(yè)的權(quán)威組織，但咱們談的少兒編程不是軟件行業(yè)，而是教育，而且是普及型的基礎教育。所以行業(yè)協(xié)會主辦這個學術性的教育等級考試，感覺上略顯別扭。后面我們再看看別的維度。*國際科技促進會主辦的*青少年編程技術等級評測缺乏權(quán)威性支撐，同時支持單位比較少，能查到的相關資料也比較少，所以星星老師表示不推薦，不再參與下面維度的對比。提到專業(yè)對口，有些懂行的老師和家長會問：編程最對口的學術單位不是*計算機學會（CCF）嗎？CCF沒有推出相關的等級考試嗎？這個問題很專業(yè)，需要簡要解釋幾點*計算機學會（CCF）當然最權(quán)威最對口，且有推出編程等級認證，叫做CSP-J/S，但它不是一個標準的能力等級考試，它是一個比賽，等級是按比賽成績劃分的。舉例：您家孩子考了90分，很不錯的成績，但是同一期有一半的參賽者都超過90分，那么您家孩子的評級也是不高的。這個比賽并不針對少兒，是對全體大眾非專業(yè)人士的。參賽的門檻很高，需要相當完整的計算機、編程相關知識和能力。省級優(yōu)勝者，可以參加*信息奧賽（NOI，也是CCF主辦），進而參加國際信息奧賽（IOI）。星星老師小時候就是NOI的選手，當然并沒有贏得*賽。綜上，*計算機學會（CCF）雖然權(quán)威且專業(yè)對口，但認證體系過于專業(yè)和偏競賽，并不是少兒編程能力的評估的一個體系。目前CCF還沒有針對少兒編程推出相關的考試體系。主辦單位權(quán)威性對比小結(jié)：三個少兒編程等級考試中，從主辦單位的對口和權(quán)威性角度來看*青少年軟件編程等級考試：*電子學會（CIE）工信部直屬單位身份，頂級*和平臺支持相對到位，且擁有豐富的團體標準制定能力，學術權(quán)威性深受行業(yè)認可。分數(shù)：★★★★★青少年編程能力等級：軟協(xié)在軟件行業(yè)中具有一定影響力，但行業(yè)社團組織的身份在實力上無法同*電子學會相比，也缺乏在青少年軟件編程相關領域的經(jīng)驗，雖然拉上了一些研究會、協(xié)會組織、高校和平臺參與但扔略遜一籌。分數(shù)：★★★☆*青少年編程技術等級評測：*國際科技促進會對比另外兩家差距較大，因此評分*，后面不再進行對比。分數(shù)：★★2.科目&體系與鋼琴不同，編程有非常多的編程語言，每種編程語言都有自己特點，難易程度也不同。對于少兒編程學習來說，最重要的是一開始不要去學小眾的，特別專用的編程語言，或者特別新的語言，而是應該學習全球統(tǒng)一的，開放的，主流的，應用最廣泛的最基礎的編程語言。對應的等級考試體系，也應該遵循這個原則：主流、開放，由易到難。一級一級去設定考評科目和體系?；谶@個原則，首先看 *電子學會（CIE）：*青少年軟件編程等級考試。*電子學會（CIE）：*青少年軟件編程等級考試體系設置CIE的圖形化編程是基于全球標準的少兒圖形化編程平臺Scratch，Scratch是入門的圖形化語言，與當前火熱的低齡段圖形化編程學習完全對應，4級劃分既有一定的挑戰(zhàn)性，又有連續(xù)性不會跨越太大。Python作為時下最為火爆的人工智能語言，更是智能時代的技能代名詞。以Python語言為基礎提供了一整套人工智能的思考方式、解決問題的方法、以及所有解決問題的工具。CIE考級體系把Python單獨作為一個科目，可見其對時代脈搏的把握。掌握Python編程，擁有智能時代的思維方式和一定的應用能力，在星星老師看來應該是未來每個人的必修課。C/C++這門編程語言最廣泛通用也最難，從最基礎的軟件到高水平的解決難題和比賽都用到，因為基礎和通用，才被選為常用的競賽語言。這個考級路徑非常適合將來有志于在計算機、信息專業(yè)方向發(fā)展的孩子。這個分支學習周期很長，要持續(xù)四五年甚至更長，越往后難度越大，分10級考核也是非常科學的。再看*軟件行業(yè)協(xié)會：青少年編程能力等級測試 *軟件行業(yè)協(xié)會：青少年編程能力等級測試體系設置可以看到，軟協(xié)的考試科目體系跟上面CIE的差不多，多了一個機器人編程。我們前面說了，機器人是個多*綜合應用，應該是一個單獨的領域比較好。實際上軟協(xié)確實也沒有公布對應的標準，只是在大綱里列了有機器人。CIE 是單獨有一個機器人等級考試的，叫青少年機器人技術等級考試。還是那句話，這不是本文我們探討的范疇，先放一邊?？雌渌棃D形化編程，其標準里沒有限定是哪個圖形化編程語言。其實星星老師還是推薦標準的Scratch，開放、標準，全球通用，資源豐富Python編程，分4級，總體上跟CIE的差不多，少一些跟人工智能結(jié)合的部分。C/C++編程，沒有公布。學C/C++的同學暫時不能參加軟協(xié)這個體系的等級考試。總體上，軟協(xié)的標準總體架構(gòu)很全面，但是只公布了一半，應該是還沒完全完成?？颇考暗燃夡w系小結(jié)：*青少年軟件編程等級考試的體系完整清晰，設計階梯比較細，考評范圍覆蓋全面，考試時間選擇多。分數(shù)：★★★★☆青少年編程能力等級的體系設計全面，但只發(fā)布了一半，有待完善。分數(shù)：★★★☆3. 考試資料既然是考試，當然需要充足的備考資料。尤其是在線模擬練習，這對于編程學習和考試來說是必須的。*電子學會（CIE）：*青少年軟件編程等級考試方面：由于有騰訊和核桃編程的技術支持，已經(jīng)能夠提供完善線上通知、信息、報名和模擬練習平臺。*軟件行業(yè)協(xié)會：青少年編程能力等級測試方面：同樣，也提供了官網(wǎng)平臺，有比較完善的考試信息、報名和模擬練習平臺。考試資料小結(jié)：考試資料和平臺這一環(huán)節(jié)兩個體系打平，都基本完善，還有進步的空間，都是★★★★4. 實踐基礎就像鋼琴等級考試經(jīng)歷了幾十年的實踐打磨，少兒編程等級考試雖然很新，我們也要看看相對而言，他們哪家在實踐上更早，更有數(shù)據(jù)方面的積累。等級標準越多人參與，就可以越快的改進和完善，進而吸引更多的人認可和參與。所以在任何專業(yè)考級上，都應該優(yōu)先選擇參與人數(shù)最多的考級標準?？梢钥吹剑珻IE等級考試推出不到一年，就有14萬人參加考試，可見市場的認可度還不錯。這個得益于CIE在信息化普及教育領域多年的實踐基礎。軟協(xié)的考試2021年底剛發(fā)布標準，剛剛舉辦了一期考試，具體人數(shù)沒公布。實踐基礎小結(jié)：*青少年軟件編程等級考試，已有14萬考生參與，憑借電子學會在青少年科普工作的多年實踐基礎，略占優(yōu)勢，分數(shù)：★★★☆青少年編程能力等級目前處在積極測試當中，雖然小范圍試點舉辦了一期考試，但從參與人數(shù)和過往經(jīng)驗來看，還有一些進步空間。分數(shù)：★★★5. 考點分布由于兩個考試均是線下統(tǒng)考的形式，所以，您所在的城市有沒有考點，就成了一個重要的參考維度。*青少年軟件編程等級考試，依靠著*電子學會在*各地方教育管理單位的豐富合作資源，2021年考試已覆蓋*25個省市，600多個考點，基本覆蓋主流省市，讓小朋友參與考試非常方便。青少年編程能力等級測試，可能是因為剛剛發(fā)布標準并落地，*只覆蓋11個省市，共19個考點。這個對很多家長和同學可能就不太方便。有待改進。考點分布小結(jié)：*青少年軟件編程等級考試，在考點的設置上非常完善，能夠滿足絕對部分考生的需求。分數(shù)：★★★★☆青少年編程能力等級測評，由于起步較晚，考點覆蓋度太低，需盡快鋪開。分數(shù)：★★★寫在*作為一個自己教學生的少兒編程老師，同時也是一個行業(yè)研究者，試圖給家長朋友們關于編程能力考級的問題一個比較靠譜的回答，我沒想到，自己花了20多小時查詢整理資料，*也只寫了這些內(nèi)容，很多信息殘缺不全。到目前看，*電子學會（CIE）主辦的*青少年軟件編程等級考試為整個少兒編程教育領域樹立了一個好的開始，讓家長和孩子們開始有標準可依，有級可考，而且能比較方便的報名和考試。*軟件行業(yè)協(xié)會也在積極推進各自的青少年編程考級標準，大家都在努力推動著行業(yè)向著更加規(guī)范化、標準化的方向發(fā)展。無論如何，對少兒編程行業(yè)，對學習編程的孩子和家長都是好事兒。一切剛剛開始，相信少兒編程教育會越來越好。

2.在線少兒編程哪家好？有人了解嗎？

目前比較正規(guī)的少兒線上編程就是編程貓了吧，不管是在管理上，還是在教育水平上，都可以說是行業(yè)領先。編程貓的線下學習更好，除了跟老師同學們的交流互動更多之外，編程貓還有不定期舉辦的活動，也很鍛煉孩子的能力，讓孩子將所學知識融合得更好。

3.少兒編程是如何掏空家長錢包的

前段時間，有一個北京的親戚帶著他家小孩來我家暫住了幾天，得知我“會編程”，“學過編程”，便想了解一下少兒編程機構(gòu)選什么樣的好。我問他，為什么要報少兒編程，還在上幼兒園的小孩不太適合這種。答案很簡單，周圍的孩子都在學，而且聽說學這個很有利于學習，將來前途很廣。作為一個學生，我很難想象，一個之前甚至不愿意讓孩子多看電視的家長，會主動出錢讓孩子去學“編程”。我上網(wǎng)搜了一下，才發(fā)現(xiàn)，我這個十八線城市，已經(jīng)開滿了各種少兒編程的線下門店。我問了問那位親戚，是什么讓他覺得少兒編程很好。接著，就是一大堆名詞：“人工智能”，“大數(shù)據(jù)時代”，“區(qū)塊鏈”，“深度學習”，“啟蒙教育”。但事實真的如此嗎？孩子真的在少兒編程中能學到這些我這個從事一些基礎編程兩年的學生，并且抱有極大熱情的人都學不太會的東西？我問了問周圍的人，答案都不樂觀。一位學長曾經(jīng)因為也有一個親戚學少兒編程而去旁聽了一節(jié)課，但得到的是什么？他們的課程主要是Scratch，Python。學長問授課老師，Python主要有些什么授課內(nèi)容，老師回答進階的有Python Web程序。學長問他，主要學習什么框架，老師的回答是：HTML CSS這是任何一個有Python Web開發(fā)經(jīng)驗的人都不會做出來的回答。不管他是回答Django，F(xiàn)lask，Tornado，或是什么別的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答這兩個標記語言強得多。如此水平，這可能就是一部分少兒編程機構(gòu)的真實情況。很難說是不是所有少兒編程機構(gòu)都是這樣，也許有很多少兒編程機構(gòu)有真材實料。但在現(xiàn)如今我這個十八線城市少兒編程都在遍地開花的時代，我覺得一個城市有三家有真材實料的機構(gòu)，恐怕都有些難。究竟是什么導致了這一切？其實這并不是偶然現(xiàn)象，少兒編程并不是一頭偶然走到風口上的豬，可以說，少兒編程今天的輝煌，是一定的。從小到大，我們上過的特長班，興趣班，數(shù)不勝數(shù)，繪畫書法圍棋籃球舞蹈。但為什么他們撈不到什么油水，大部分成為了爆炸的泡沫。很簡單，他們對用戶把握的更好，講述了一個又一個成功的故事，吸引家長來買課。更別提，他們還有無數(shù)營銷號，水軍。所以，我的結(jié)論是，少兒編程行業(yè)，就是一團巨大的泡沫。這個泡沫何時破滅，無人知曉。但，這個泡沫的破滅，將為OI教育行業(yè)帶來巨大的沖擊。近些年來，各種各樣的創(chuàng)新類競賽，比賽層出不窮，經(jīng)常被人稱為升學工具的它們，給*競賽帶來了巨大沖擊。其中首當其沖的，是計算機創(chuàng)新競賽，人工智能競賽等，在OI沒有上榜時，它們甚至都成為了教育部認可的競賽。我沒有參加過人工智能競賽，不清楚他們的賽制，但是據(jù)我所知市面上除了*比賽我不了解，有很大一部分這類人工智能比賽，僅僅是機器人比賽換皮，Scratch，Python小創(chuàng)意比賽換皮，甚至比創(chuàng)客更無技術含量。我相信，一個家長不太可能為自己上初/高中甚至*的孩子購買一塊RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是為了參加人工智能競賽，更何況，沒有系統(tǒng)學習過線性代數(shù)，也很難掌握等主流深度學習/機器學習庫的使用。根據(jù)以上推理我認為市面上大部分人工智能競賽僅僅是一個噱頭。至于*比賽是不是，我沒有參加過，無法下結(jié)論。再談談計算機創(chuàng)新，現(xiàn)在計算機創(chuàng)新的主力軍，往往是*生，是在*里學過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算機底層架構(gòu)等等等專業(yè)課后才開始進行計算機創(chuàng)新，而現(xiàn)在大部分計算機創(chuàng)新比賽，不出所料，還是各種機器人搭建+編程。這有意義嗎，我想還是有的。但值得家長花這么多時間，精力，金錢去讓自己的孩子和其他成千上萬的孩子去在培訓機構(gòu)里學習創(chuàng)新嗎？至少我的答案不會是如此。有這么多錢我會選擇去買專業(yè)類的單片機，嵌入式以及算法書籍，自己用樹莓派以及單片機搭建出來的東西，參考現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的資料，還能自己去看GitHub上的優(yōu)秀項目，這些，往往比老師能教給你的創(chuàng)新能力更多，這些，才是一個學生創(chuàng)新時應該干的，而不是盲從于培訓機構(gòu)。創(chuàng)新，是一件自然而然的事情，而不是培訓機構(gòu)的訓練能教出來的。同樣，大數(shù)據(jù)，區(qū)塊鏈這些知識，也是你幾乎無法在培訓機構(gòu)里接觸，了解，運用的。大數(shù)據(jù)，無非是聚合大量的數(shù)據(jù)在一起參考。這個概念已經(jīng)被吹的太久太久。但其實它既簡單，又復雜，簡單到一個上手開發(fā)幾個月的人就能做，復雜到從事幾年的人依然焦頭爛額。簡單的大數(shù)據(jù)，我收集全年級的數(shù)據(jù)，例如身高，體重，成績等等等，放到一個最普通的數(shù)據(jù)庫里面，這，就是大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是一個相對的概念，相對于人腦，上面說到的那個簡簡單單的數(shù)據(jù)庫就是大數(shù)據(jù)，這也是一個學生能接觸到的最簡單的大數(shù)據(jù)實現(xiàn)。但真正能賺錢的大數(shù)據(jù)，是相對于常規(guī)數(shù)據(jù)庫的大數(shù)據(jù)，通常用非常規(guī)方式進行管理，涉及到集群，容器，數(shù)據(jù)庫等等方面，一般來講，學完這些知識，并且能做到熟練運用，對于一個學生來說是不大可能的，同時，收集這樣大量的數(shù)據(jù)，負擔得起這樣大數(shù)據(jù)的基礎設施，也是學生不大可能負擔得起的（除非你家里有礦，有的話請務必給我分點），很顯然，常人對大數(shù)據(jù)的認知來源于幾個方面，一是新聞上反復提到大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)有多么多么牛逼。二是手機上的APP會通過數(shù)據(jù)聚合等方式來給你推送個性化內(nèi)（guang）容（gao），這些也確實是生活中常見的大數(shù)據(jù)用途，但是，我相信一個少兒編程機構(gòu)絕對不會教給你這些。我所接觸到的所有少兒編程機構(gòu)，連一個上過數(shù)據(jù)庫的課程都沒有，更別提進階一點的大數(shù)據(jù)。還有區(qū)塊鏈。區(qū)塊鏈嚴格意義上來講，是一個去中心化的網(wǎng)絡思想，涉及到一系列加密算法。同樣的，少兒編程連base64這種基本的編碼都不可能涉及，還會給你密碼學入門到精通？TCP/IP協(xié)議精通？顯然是不可能的。所以，少兒編程之所以能圈錢，無非是瞄準了大多數(shù)家長的心態(tài)，即孩子必須走在自己預先規(guī)劃好的道路上，或者孩子必須成為自己期望中的樣子，這個范圍有大有小，可能有的家長希望孩子從事什么職業(yè)，有的家長僅僅希望孩子的數(shù)學能考多少分，這些想法從本質(zhì)上來講，都是對孩子的愛，只不過，這些愛意被濫用，成為了孩子身上的枷鎖，成為了培訓機構(gòu)的搖錢樹。希望終有一天，有人能揭露這些培訓機構(gòu)，同學們都能從事自己喜歡的事情。愿我們所喜愛的OI，永不破滅。Update:關于評論區(qū)中的“管住嘴”和“手機”的相關言論，建議大家笑笑就好，不要太在意這個人的各種言論。評論區(qū)有人說他是少兒編程機構(gòu)的銷售，有人說他沒有參與過項目開發(fā)等等，這個人使用各種話術，他的概念也大部分來源于產(chǎn)品經(jīng)理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，這個人把各種在他工作中得到的相關觀點，強行帶入計算機科學教育，而且這個人善于曲解他人的話，和這樣一個人辯論是沒有意義的。各位是程序員，各位是OIer，各位是或?qū)頃怯嬎銠C科學家，大家都很清楚，產(chǎn)品經(jīng)理都是一些什么樣的人，他們所接觸到的知識領域是什么樣的。他們與我們的涉獵范圍是完全不一樣的，我們可以把自己寫的代碼定義成自己做的項目，Linus這么做，GNU基金會這么做，大部分開源項目都是這樣做的。至于他想表述的Scratch是面向角色編程，他想說Python不是腳本語言，這很顯然是一個根本沒有從事過多少Python開發(fā)，應用的人才會說出來的話。和這樣一個人辯論，其實和一個民科辯論并沒有什么區(qū)別，你說服不了某人調(diào)和級數(shù)不收斂，而事實也不是調(diào)和級數(shù)收斂于61.35，希望大家不要把寶貴的時間浪費在這樣一個人上面，也希望大家不要再進行人生攻擊，如果他繼續(xù)人身攻擊，地域歧視等等，大家可以舉報，沒有必要回復他，給他借題發(fā)揮的機會。本身，用教條式的思維規(guī)范計算機行業(yè)這樣一個由新鮮思維碰撞在一起而誕生的行業(yè)本身就是一件沒有意義的事情，從來沒有一個程序員規(guī)定一個項目必須走什么流程要怎么怎么樣才算一個項目，規(guī)定它的是產(chǎn)品經(jīng)理，是甲方乙方，這些東西不會出現(xiàn)在任何開源項目中，也不會妨礙開源項目是一個項目。類似這樣的人我們見到過很多很多，稍有常識的人就會知道這些概念的錯誤性。誠然，這個人認為他的看法才是常識，在此我不再反對，你無法叫醒一個裝睡的人，他是什么成功人士還是什么loser也與我無關，在座各位的未來都掌握在自己手上，不會因為“管住嘴”的成功之路而成功。望共勉。