孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥眼中的世界是什么樣的 ，不妨跟著小編來看看這其中99% 的自閉癥，不是天才！自閉癥孩子眼中的世界就是這樣...，關(guān)于自閉癥的10個(gè)常見誤解，怎么用音樂治療自閉癥，音樂應(yīng)該選擇什么樣的?，成年人的自閉癥有什么樣的表現(xiàn)，自閉癥會(huì)對孩子造成什么樣的傷害？，自閉癥孩子的內(nèi)心世界到底是什么樣的？，自閉癥孩子眼中的世界：我的不同，只因?yàn)槟憧创业难酃獠煌蚤]癥的兒童會(huì)有什么樣的表現(xiàn)??? 的奧秘。

1.99% 的自閉癥，不是天才！自閉癥孩子眼中的世界就是這樣...

最近，有多位家長提及自閉癥問題時(shí)有疑問：自閉癥孩子和普通孩子的思維到底有什么不同？他們眼中的世界到底是怎么樣的？今天，簡單和大家來探討一下這個(gè)問題，希望能幫助到更多的人理解他們眼中的世界。自閉癥兒童的思維方式可以簡單分為——由點(diǎn)到面、邏輯順序、單線程、單方面的理解思維和直線思維。01 由點(diǎn)到面上圖中，普通孩子會(huì)看到的是吃飯的圖片，孩子和他的家人們一起吃著可口的飯菜，而自閉癥孩子注意到的只是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)。在普通的孩子眼中：圖片中小男孩拿著披薩在吃，桌面上有青菜、湯、披薩這些菜肴，一家人其樂融融。在自閉癥孩子眼中：圖片上有青菜、小男孩、湯、披薩、旁邊有幾個(gè)人。而這些并沒有任何關(guān)系。02 邏輯順序在上圖中，大家可以清楚明白這是刷牙的先后順序，但對于自閉癥孩子來說，這是三個(gè)不同的人在做不同的動(dòng)作。在普通孩子眼中：這是一個(gè)小女孩，她先在擠牙膏，然后刷牙，刷完牙后擦嘴。她干的事是有邏輯順序的，我們看了這張圖后，早上也應(yīng)該按照這個(gè)邏輯順序來刷牙、洗漱。在自閉癥小孩眼中：A在刷牙，B在擠牙膏，C在擦嘴嘴，她們長得很像，都穿著玫紅色的衣衣，他們之間沒有任何關(guān)聯(lián)。03 單線程圖中的小男孩一邊吃小零食，一邊看手機(jī)。普通的孩子都是雙線程思維，而自閉癥的孩子卻是單線程思維，兩件事很難同時(shí)進(jìn)行。在普通孩子眼中：兩件事一起進(jìn)行，一邊打游戲，一邊吃小零食，太開心了。在自閉癥孩子眼中：我要一件一件的完成。04 單方面理解思維這種情況一般要等到孩子稍微大一點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。簡而言之，普通孩子思考問題比較全面，可以通過人物的表情、情緒、語言等三個(gè)因素綜合起來去揣度人物想要表達(dá)的意思。對自閉癥的孩子來說，他們不能將人物的語言、表情、情緒等多方面的因素綜合考慮進(jìn)去。在他們的認(rèn)知里，只能去從字面理解你的語言，無論你的表情和情緒是什么。在普通孩子眼中：小女孩生氣了，因?yàn)椴蛔屗嫱婢撸旌搴逅?！在自閉癥孩子眼中：小女孩有生氣表情。05 由點(diǎn)到面如果我們拿著這樣一張圖片去問孩子，圖中的小女孩在做什么？你猜孩子會(huì)怎么回答。當(dāng)然，我們希望孩子能回答：她在掃地。一旦我們告訴他拿著掃把的情景是在掃地，自閉癥孩子會(huì)很快記住的。可是，如果下次有人拿著新買的掃把從雜貨店走出來，用這樣的方式再問自閉癥孩子同樣的問題，那么他很可能會(huì)這樣回答：她在掃地。上面就是體現(xiàn)直線思維的簡單例子，自閉癥孩子多數(shù)是他看到什么就是什么，不會(huì)去多想我看到的某人/物背后所代表的意義或猜測別人動(dòng)作行為背后的意義或意圖。可能很多家長會(huì)說“了解這個(gè)有什么用呢？”事實(shí)上，了解自閉癥孩子的思維方式無論是對給孩子做干預(yù)，還是在與孩子的日常交流溝通上都是很有幫助的。比如，我們知道孩子在處理聲音時(shí)存在的問題，我們在與孩子溝通時(shí)，就知道要先讓孩子注意力在我們身上，再以一個(gè)相對高的音量來跟孩子說話；再比如，我們知道孩子無法自主理解我們的情緒，那么我們在與孩子溝通時(shí)，就應(yīng)該注意簡單、直接，而不要“話中有話”......自閉癥孩童需要我們乃至全社會(huì)更多的關(guān)心和愛護(hù)，需要更多的耐心去溝通、交流，慢慢的幫助。如果你身邊也有自閉癥孩子，我們應(yīng)該了解理解他們眼中的世界，平等對待，才是對他們*的尊重。

2.關(guān)于自閉癥的10個(gè)常見誤解

每年的4月2日定為“世界自閉癥關(guān)注日”，謹(jǐn)以本文開始重啟這個(gè)孤獨(dú)癥相關(guān)的專欄。誤解1：自閉癥很罕見真實(shí)情況：很可能是當(dāng)今患病率*的兒童流行病。自閉癥應(yīng)該被稱作孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder ），既包括了典型孤獨(dú)癥，也包括了不典型孤獨(dú)癥，又包括了阿斯伯格綜合癥、孤獨(dú)癥邊緣、孤獨(dú)癥疑似等癥狀。據(jù)美國疾病控制和預(yù)防中心公布的數(shù)據(jù)顯示，每６８名美國兒童中有１名孤獨(dú)癥患者。英國、日本、韓國公布的數(shù)字更高于美國。我國至今尚無*孤獨(dú)癥流行病學(xué)報(bào)道，上海地區(qū)兒童孤獨(dú)癥患病率約為千分之二，但這并不意味著我們*兒童患病率更低，也有可能是我們醫(yī)療條件有限、導(dǎo)致大量自閉癥孩子被當(dāng)作發(fā)育遲緩、智障、精神問題、教養(yǎng)問題……埋沒在社會(huì)中得不到治療。誤解2：自閉癥是一種精神病真實(shí)情況：一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。在70年前，人們還不曾認(rèn)知自閉癥，大家把自閉癥孩子當(dāng)做“兒童精神分裂癥患者”，直到1943年，美國醫(yī)生Kanner首次報(bào)道并描述了自閉癥患者，在當(dāng)時(shí)，普遍認(rèn)為是父母養(yǎng)育方式不當(dāng)造成了自閉癥的發(fā)生。20世紀(jì)60～70年代，Rutter研究指出，自閉癥是一種軀體性的、與父母撫育方式無任何關(guān)聯(lián)的發(fā)育障礙。20世紀(jì)80年代，從生物學(xué)領(lǐng)域探索孤獨(dú)癥的病因，并在臨床癥狀的識(shí)別和臨床診斷方面將自閉癥與精神分裂癥徹底分開，逐步認(rèn)識(shí)到自閉癥是一種在一定遺傳因素作用下，受多種環(huán)境因子刺激導(dǎo)致的彌漫性中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。通俗點(diǎn)說，自閉癥患兒其實(shí)更類似殘障兒童，只不過聾啞盲兒發(fā)生故障的是“硬件系統(tǒng)（耳鼻喉）”，而自閉癥患兒發(fā)生故障的是“軟件系統(tǒng)（大腦神經(jīng)）”。誤解3：我最近感覺很自閉，可能得了自閉癥真實(shí)情況：自閉癥是先天性的疾病，人們不可能因?yàn)樾那椴缓枚净甲蚤]癥。自閉癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，引起自閉癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。尚未報(bào)道過后天形成自閉癥的案例。不過，值得一提的是，最近幾年因?yàn)閕Pad、iPhone先后問世，年輕父母習(xí)慣把手機(jī)扔給孩子們讓他們“自己安靜的玩一會(huì)”，有可能是過度濫用電子產(chǎn)品了，會(huì)損傷孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，尤其是對于3歲以下的低齡幼兒。兒科臨床已經(jīng)不乏因?yàn)閮和^度玩電子產(chǎn)品而發(fā)生類似自閉癥患兒的問題行為（例如多動(dòng)癥），真是很可惜，原本非常健康的孩子，神經(jīng)系統(tǒng)卻像自閉癥患兒一樣，出現(xiàn)了損傷。你覺得自己患有自閉癥？——暖星科普動(dòng)畫* （由微信公眾號(hào) 暖星社區(qū) 提供）誤解4：自閉癥就是“這個(gè)人不想跟別人說話”真實(shí)情況：他們不是“不想說”，而是“不知道怎么說”。雖然大部分自閉癥孩子都有語言障礙的問題，但這并不意味著他們沒有說話的欲望。從根本上講，他們是社會(huì)交往障礙。正常的小孩，從嬰兒期就本能的知道用眼神與父母互動(dòng)、用點(diǎn)頭/搖頭/手指來表達(dá)需求——雖然他們還沒有語言；而這些，自閉癥孩子都不會(huì)。在自閉癥孩子眼里，父母或許和家具、電器一樣沒有什么區(qū)別，他們意識(shí)不到可以“和人溝通”，于是當(dāng)他們逐漸長大本應(yīng)牙牙學(xué)語的時(shí)候，也沒有意識(shí)去學(xué)習(xí)這門溝通技能（自閉癥孩子沒有發(fā)音方面的器質(zhì)性障礙），這才導(dǎo)致了他們的語言障礙。這些自閉癥孩子可不是“高冷”、“懶得理你”，他們很可憐，心里也有喜怒哀樂恐懼各種情緒，但不知如何用語言表達(dá)需求。誤解5：自閉癥都不會(huì)說話真實(shí)情況：大部分自閉癥患兒最終還是學(xué)會(huì)了語言，只是掌握語言的時(shí)間晚于正常兒童。據(jù)Cogn Behav Neurol 2009年的一項(xiàng)報(bào)告，他們對78個(gè)自閉癥患兒進(jìn)行了長達(dá)十?dāng)?shù)年的跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)72%的孩子在5-6歲掌握了語言，其余28%也在13歲之前學(xué)會(huì)了語言。當(dāng)然，確有少數(shù)患兒在成年也無法說話，臺(tái)灣方面的研究發(fā)現(xiàn)，這些患兒仍可通過學(xué)習(xí)打字等方式獲得與外界溝通的能力。誤解6：自閉癥都是傻子/天才真實(shí)情況：少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。大家或許聽說過一些天才型的自閉癥患者，例如電影《雨人》的原型“活體百科全書”Kim Peek，2010年上海世博會(huì)上手繪上海全景的“人肉照相機(jī)”Stephen Wiltsbire，以及電影《自閉歷程》的原型、*動(dòng)物學(xué)家Temple Grandin等，甚至有人認(rèn)為愛因斯坦也可能是一位自閉癥患者。他們會(huì)在機(jī)械、音樂、繪畫中的某方面展現(xiàn)特殊的天分。他們的操作智商(PIQ)經(jīng)常會(huì)大于言語智商(VIQ)。當(dāng)然，即使是“天才”，這些自閉癥患者也存在各種各樣的障礙，有一個(gè)詞叫“智障學(xué)者Savant Syndrome”來形容這群人——沒錯(cuò)，謝耳朵就是一個(gè)典型的“智障學(xué)者”。誤解7：自閉癥患者是社會(huì)的負(fù)擔(dān)真實(shí)情況：大部分患兒通過訓(xùn)練是可以做到生活自理、參加工作的。很多人看過《海洋天堂》，電影中，文章扮演的大福是一個(gè)成年自閉癥患者，大福父親患上肝癌，在生命*的時(shí)間里，父親努力地教大福乘坐公交車、買東西、打掃衛(wèi)生，父親生活自理、維持生計(jì)。電影反映的情況基本屬實(shí)，除少數(shù)重度患者以外，大部分自閉癥患者通過訓(xùn)練可以做到生活自理、勞動(dòng)自給。而且，訓(xùn)練越早預(yù)后效果越好。針對自閉癥患者的特殊特質(zhì)，社會(huì)也可以提供一些適宜的崗位，例如，北京的一家圖書館，聘請了自閉癥患者當(dāng)管理員，自閉癥患者往往有刻板遵守時(shí)間、喜歡整齊擺放物品等特點(diǎn)，所以在這家圖書館，沒有讀者敢在閉館的時(shí)候拖延時(shí)間，這位特殊的管理員會(huì)準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈關(guān)門、整理環(huán)境。這樣萌呆的自閉癥患者有益社會(huì)，其價(jià)值好過一百個(gè)巧滑的芮成鋼。誤解8：自閉癥孩子有暴力傾向真實(shí)情況：自閉癥孩子本身沒有暴力傾向。低齡孩子在一起玩，通常會(huì)因?yàn)椴惶苷莆樟α糠执缍?、沖撞到對方。對于感覺神經(jīng)異常，而且缺乏溝通能力的自閉癥患兒來說，他們更可能造成這樣的誤會(huì)。例如，他們或許只是渴望與小朋友們玩耍，但不會(huì)用語言或者握手的肢體語言表達(dá)意圖，伸手只是一抓，也許就抓痛對方。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，如果碰到上述情況，老師們會(huì)耐心反復(fù)示范動(dòng)作，讓自閉癥患兒理解、學(xué)習(xí)正確的行為方式。不排除有些家長因?yàn)楹⒆由砣毕莓a(chǎn)生補(bǔ)償心理，過于寵溺孩子、以至于發(fā)生教養(yǎng)問題，造成孩子亂發(fā)脾氣、打人/咬人，這些不良后果是多是教養(yǎng)造成的，即使健康孩子在不良教養(yǎng)下也同樣會(huì)發(fā)生類似問題，并無證據(jù)自閉癥患兒會(huì)增大暴力行為的概率。極少數(shù)重度自閉癥兒童存在自殘行為，醫(yī)生可能會(huì)建議藥物控制。誤解9：自閉癥不能上學(xué)真實(shí)情況：大部分自閉癥孩子是可以進(jìn)入正常學(xué)校就讀的。在經(jīng)過一定訓(xùn)練、獲得一定的社會(huì)適應(yīng)性和基本的學(xué)習(xí)能力之后，部分自閉癥患兒具有情緒控制、生活自理、溝通等基本能力，是可以進(jìn)入正常學(xué)校就讀的。誤解10：與自閉癥孩子同班會(huì)影響正常孩子學(xué)習(xí)真實(shí)情況：接受自閉癥患兒同班就讀也在是幫助自己孩子成長。臺(tái)灣和香港在“融合教育”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先內(nèi)地，長期的實(shí)踐結(jié)果表明，融合教育不僅有利于提高障礙兒童少年接受教育，更有利于幫助“普通兒童與障礙兒童互相理解、互相幫助、共同提高”，已經(jīng)很少出現(xiàn)排斥、抵制障礙兒童共同就讀的情況。番外：我們可以為自閉癥患者做什么？捐助：大多數(shù)自閉癥患兒家庭的確面臨很大經(jīng)濟(jì)壓力，但他們幾乎不會(huì)暴露自己的家庭隱私來獲得捐助；如果您認(rèn)識(shí)這樣的家庭，不妨可以把家中的舊玩具、書籍捐贈(zèng)給他們，可以約他們家一起帶孩子周末去公園玩，可以給他們介紹一些在家兼職的工作機(jī)會(huì)（因?yàn)樗麄冎辽儆幸粋€(gè)家庭成員不得不放棄工作留在家里照看孩子），以及其它幫助。支持：如果您孩子所在的學(xué)校有自閉癥患兒就讀，請不要恐慌、抵制，寬容的諒解就是*的支持?！疚目擅赓M(fèi)轉(zhuǎn)載，但必須保持全文內(nèi)容、不做刪改，必須保留原作者、出處。了解更多，請關(guān)注微信公眾號(hào) 暖星社區(qū) 。本公眾號(hào)由知乎*專家、自閉癥特教老師 李老西 提供專業(yè)顧問支持。

3.怎么用音樂治療自閉癥，音樂應(yīng)該選擇什么樣的?

音樂治療自閉癥是一種輔助方法，可以選擇一些輕松、舒緩、愉悅的樂曲。如:出水蓮、高山流水、云水禪心等。建議你從心靈方面入手，效果可能會(huì)更好一些。俗話說:心病還須心藥醫(yī)就是這個(gè)道理。關(guān)鍵是打開自己的心結(jié)，把過去的一點(diǎn)陰影在心里抹去，樹立信心，打開心胸，不怕失敗，百折不撓，來迎接人生的各種挫折和挑戰(zhàn)!祝您快樂，祝您成功!

4.成年人的自閉癥有什么樣的表現(xiàn)

有些人會(huì)認(rèn)為自閉癥是小孩子的專屬，其實(shí)不然，自閉癥的病發(fā)人群主要以小孩子為主，但是現(xiàn)在很多的成年人也患上了自閉癥，這不僅影響著成年人的身體健康，還影響著成年人的交流能力和工作。那么，，下面就由專家給我們介紹一下: 成年人自閉癥的表現(xiàn)通常表現(xiàn)在下列八方面 1、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。 2、社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏親切關(guān)系等。 3、語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。 4、重復(fù)刻板行為是成人自閉癥常見的表現(xiàn)。 5、智力異常70%左右的自閉癥患者智力落后，但這些患者可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患者記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。 6、感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 7、其他常見行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。 8、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的關(guān)系。 以上的就是關(guān)于成年人自閉癥的表現(xiàn)，這些癥狀只是初期的時(shí)候出現(xiàn)的一些癥狀表現(xiàn)，患上自閉癥，如果不及時(shí)的治療的話，病情會(huì)隨著時(shí)間的推移病情加重，患者就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的言語障礙，導(dǎo)致無法正常的與人交流，出現(xiàn)各種的重復(fù)刻板的異常行為，影響著患者的一生。

5.自閉癥會(huì)對孩子造成什么樣的傷害？

會(huì)讓孩子性格孤僻不合群，隨著時(shí)間的推移，這種情況還會(huì)惡化，漸漸地，他會(huì)產(chǎn)生自卑心理，對學(xué)習(xí)和生活都有著嚴(yán)重的影響。建議到一些大醫(yī)院，專科醫(yī)院醫(yī)治。推薦：杭州萬事利。

6.自閉癥孩子的內(nèi)心世界到底是什么樣的？

大多數(shù)人對自閉癥孩子的內(nèi)心世界都充滿著好奇。好奇他們的內(nèi)心是否住著一個(gè)不為人知的自己，看到的和聽到的都與我們的世界大不相同。自閉癥孩子的內(nèi)心世界真的像動(dòng)畫里一樣豐富多彩嗎？還是只有單一的混沌感呢？以下是美國諾森比亞*（ ）的自閉癥專業(yè)博士Helen Driver以及兒童和家庭研究心理學(xué)家和高級(jí)講師Joanna Reynolds根據(jù)與自閉癥兒童的親密接觸和研究總結(jié)出了10個(gè)經(jīng)驗(yàn)。1我是一個(gè)孩子孤獨(dú)癥只是我的一部分，并不是我的全部。你僅僅只是一方面嗎？還是由很多方面組成的，包括思想、感受、外貌、主意、天賦、夢想等？你肥胖嗎？近視嗎？笨手笨腳嗎？那些可能是我*眼看到你的時(shí)候所看到的，但是你要比那些豐富的多，不是嗎？作為一個(gè)孩子，我仍然在發(fā)展中。2我的感覺并不是同步的那些你沒有注意到的普通的光、聲音、氣味、味道、碰觸都有可能使我受到傷害。我的聽力可能是過度敏感的：許多人同時(shí)講話、大嗓門大聲說話、音響設(shè)備、混合著嘩嘩聲、咳嗽的聲音、咖啡研磨器的聲音等等。我對氣味也是非常敏感的：今天的魚不太新鮮，站我旁邊的那家伙昨天沒洗澡，熟食店懸掛著香腸樣品，我前面的寶寶拉大便了，我覺得很不舒服。有太多的燈傷到了我的眼睛：熒光燈不僅太亮，且不斷的閃爍；空間似乎在移動(dòng)，我看到的東西被扭曲了。還有太多的東西吸引我的注意力：天花板上旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇，許多物體連線的運(yùn)動(dòng)。3區(qū)分不做和不會(huì)需要區(qū)分選擇我自己選擇不做和我不會(huì)做。當(dāng)我對您的指令無動(dòng)于衷時(shí)，這不代表我不聽指令，這是因?yàn)槲也荒芾斫饽?，?dāng)你在另外一個(gè)房間喊我的時(shí)候，我什么也沒有聽清。告訴我我應(yīng)該做什么，接下來應(yīng)該作什么，這樣我容易完成。4我的想法非常固執(zhí)，我僅在文字層面理解語言我不能理解習(xí)語、雙關(guān)語、推理、暗語、諷刺等。如果你想讓我停下來的時(shí)候，你對我說：“拉你的馬?！蔽視?huì)非常疑惑。在我看不到甜食的時(shí)候不要對我說“一片蛋糕”來表達(dá)你想要表達(dá)的意思是“這件事很容易”。5認(rèn)真對待我每一次溝通的嘗試請理解我的“鸚鵡學(xué)語”。你可能聽說我說話像電影明星、或者小教授那樣能脫口而出或整段背誦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的發(fā)育年齡水平。我會(huì)記得我周圍的信息，因?yàn)槲抑牢蚁胍磉_(dá)自己。這些語言可能來自于書中、電視中、或者是別人的語言。在使用時(shí)，我可能不太理解這些話的內(nèi)涵和意義。但我知道，這是讓我擺脫困境而想出的一個(gè)應(yīng)對方法。6把他們畫出來！我是視覺導(dǎo)向的用圖片來展示給我看應(yīng)該怎么做，而不僅僅是用語言并且請準(zhǔn)備好要多次展示，需要非常非常多的耐心才能夠幫助到我。視覺輔助可以幫助我度過有序的一天。他們使我從壓力中緩解出來，并且知道接下來該干什么，如何從一個(gè)活動(dòng)過度到另一個(gè)活動(dòng)中，并且?guī)椭夜芾砦业臅r(shí)間。我需要看著圖片來學(xué)習(xí)。如果沒有圖片，我會(huì)覺得非常無助，不知道應(yīng)該要做什么。7關(guān)注于我能做的而不是我不能做的和別人一樣，我不能再一個(gè)我總覺得自己不夠好的環(huán)境下學(xué)習(xí)東西，如果我知道我總是被批評(píng)，我一定會(huì)避免嘗試新的事物。仔細(xì)看看我的特長，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的。8幫助我社交活動(dòng)看起來我不想和廣場上的其他孩子一起玩，其實(shí)是我不知道如何開始簡單的對話，或者如何參與他們的游戲。請教我如何和他們一起玩，鼓勵(lì)其他的孩子邀請我參加他們的游戲，我會(huì)很高興和他們一起玩。如果Emilly摔跤的時(shí)候我笑了，并不是因?yàn)槲矣X得這很好笑，是因?yàn)槲也恢牢以撜f什么。請告訴我Emily的感受，并教我說“你還好嗎？”9明確什么會(huì)促使我崩潰如果你知道為什么我崩潰了，那它是可以避免的。記錄下時(shí)間、環(huán)境、人、活動(dòng)，那么我崩潰的模式你便知道了。請記住，我做的每件事情都是交流的一種方式。請它告訴我，當(dāng)我不會(huì)使用語言的時(shí)候，我對周圍的事物如何反應(yīng)。我的行為也可能是生理反應(yīng)。事物過敏、睡眠障礙、胃腸道問題都會(huì)影響我的行為。10無條件愛我不要想：“如果你怎樣……”,“你為什么不……”。并不是我想要的患有孤獨(dú)癥。請記住我患有孤獨(dú)癥，而不是你！沒有你的幫助，我長*功的機(jī)會(huì)微乎其微！在你的幫助下，我會(huì)變得比你想象的更好！三個(gè)詞對我們很重要：耐心、耐心、耐心。請將孤獨(dú)癥看做事一種特殊的能力，而不是殘疾。請關(guān)注我的強(qiáng)項(xiàng)。我可能不擅長眼睛對視、交流、但你發(fā)現(xiàn)了嗎：我不會(huì)撒謊、作弊、過度評(píng)價(jià)別人！我信賴你。離開你的支持我什么都做不了。請成為我的支持者、引導(dǎo)者、愛我！我們一起看看我能走多遠(yuǎn)。相信，只要真正的去了解和陪伴他們，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來他的世界是那樣的奇妙。

7.自閉癥孩子眼中的世界：我的不同，只因?yàn)槟憧创业难酃獠煌?/h3>

我是一名自閉癥/孤獨(dú)癥兒童，這就是我感受到的一切，很多嘈雜的聲音讓我瀕臨崩潰，你能體會(huì)到我的感受嗎？ 但媽媽似乎并不喜歡我捂耳朵，有時(shí)候她會(huì)大聲的呵斥我，有時(shí)她會(huì)直接把我的手從耳朵上拿下來。@凱文：我對鞋子的要求特別高，每次去鞋店我都會(huì)選擇最輕的鞋子，尤其是這雙鏤空的涼鞋，有時(shí)候冬天我也會(huì)穿著它。還有，我的帽子能夠幫我擋住來自頭上的光線。我非常欣慰我的爸爸媽媽，還有我的妻子都能夠接受“本來的我”。@樂樂：我喜歡去不同的*，這樣別人就不會(huì)感覺我很另類了。@亮亮：我剛剛進(jìn)入了*，班級(jí)里的同學(xué)好多啊，比我之前的幼兒園還要多。上早操排隊(duì)的時(shí)候，他們離我太近了，讓我很不舒服。有一次，一個(gè)男孩直接站在了本來屬于我的位置，我就輕輕地推了他，沒想到他直接就摔倒了。老師根本不了解情況，還批評(píng)我，于是我用手打了老師。我們的感覺閾限上會(huì)異于常人，有的感官的感覺閾限會(huì)過于敏感或遲鈍。 通常會(huì)表現(xiàn)為以下的幾種情況：1. 視線可能喜歡顏色鮮艷的色彩，或者是陽光光束。2. 觸摸可能喜歡感覺不同質(zhì)感的物品，有時(shí)你會(huì)觀察到他們用胳膊和腿摩擦這些物品，還有些人不喜歡衣服內(nèi)側(cè)的標(biāo)簽。3. 口味可能對食物挑剔，只吃某些質(zhì)地或顏色的食物，或者他可能只喜歡吃洋蔥和辣椒等口味重的食物。4. 氣味可能會(huì)聞所有的物品，或抱怨聞到的氣味。5. 聲音可能無法在嘈雜的環(huán)境中停留，或者捂住耳朵，或者不斷要求聽音樂。6. 溫度可能在夏季炎熱時(shí)要穿暖和的衣服，或者在冬天感覺不到寒冷，喜歡穿短褲。7. 疼痛可能無視傷害或?qū)Φ姆磻?yīng)遲鈍，或者對輕微傷害反應(yīng)過度。自閉癥/孤獨(dú)癥兒童：我們不需要憐憫，不需要同情、不需要被特殊照顧，我們只希望你們能接受我們的不一樣。（視頻來源于網(wǎng)絡(luò)，如侵刪）北大醫(yī)療腦健康：.com/

8.自閉癥的兒童會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?

1、言語障礙突出。大多數(shù)患兒言語很少,嚴(yán)重的病例幾乎終生不語,會(huì)說會(huì)用的詞匯有限,并且即使有的患兒會(huì)說,也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會(huì)說話,但聲音很小,很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說過的話,而不會(huì)用自己的語言來進(jìn)行交談。2、不會(huì)模仿。模仿是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具,孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話,學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。3、語言遲鈍。輕度自閉癥的患兒,大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語的減少,或者是終身不說話的情況。并且,疾病患兒說話,也大多數(shù)都用手勢進(jìn)行交流,而且常常會(huì)分不清你我。4、交際困難。即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢,不主動(dòng)找小孩玩,別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避,對呼喚沒有反應(yīng),總喜歡自己單獨(dú)活動(dòng),自己玩。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥眼中的世界是什么樣的，99% 的自閉癥，不是天才！自閉癥孩子眼中的世界就是這樣...，關(guān)于自閉癥的10個(gè)常見誤解，怎么用音樂治療自閉癥，音樂應(yīng)該選擇什么樣的?，成年人的自閉癥有什么樣的表現(xiàn)，自閉癥會(huì)對孩子造成什么樣的傷害？，自閉癥孩子的內(nèi)心世界到底是什么樣的？，自閉癥孩子眼中的世界：我的不同，只因?yàn)槟憧创业难酃獠煌?，自閉癥的兒童會(huì)有什么樣的表現(xiàn)???是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！