孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見什么是感統(tǒng)測試 ，不妨跟著小編來看看這其中一篇文章告訴你，為什么感統(tǒng)訓(xùn)練之前一定要做測評！，不知道感統(tǒng)是什么，如何對嬰幼兒進(jìn)行感統(tǒng)測評/篩查？，孩子感統(tǒng)失調(diào)的測試方法有哪些，感統(tǒng)失調(diào)測試怎么做?，自閉癥兒童的感覺功能（附感統(tǒng)測試表），誤以為是多動癥，感統(tǒng)失調(diào)是個什么鬼？?? 的奧秘。

1.一篇文章告訴你，為什么感統(tǒng)訓(xùn)練之前一定要做測評！

有很多家長在問：測評是什么？為什么非得做測評？今天我們就來說一說關(guān)于“測評的那些事”?！袷裁词歉薪y(tǒng)測評？●所謂“測評”，就是通過“互動和觀察”去分析孩子整體的表現(xiàn)：是優(yōu)秀還是正常？是輕微失調(diào)還是失調(diào)的很嚴(yán)重？所有的行為都有一個標(biāo)準(zhǔn)，我會把孩子的各種表現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)做對比，并給出相應(yīng)的評價，就是我們說的“測評”。●為什么要做感統(tǒng)測評？●用一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎热缥覀兌亲犹?，需要去醫(yī)院治療。治療之前，醫(yī)生可能會問有沒有吃什么變質(zhì)的東西啊，有沒有以往病史之類的，然后才能知道是吃藥治療還是需要動手術(shù)。測評也是一樣。我們只有知道了孩子到底哪里存在不足，才能針對這個不足，制定專業(yè)的訓(xùn)練方案。簡單來說，感統(tǒng)測評可以給我們提供下面兩個信息。●感統(tǒng)測評讓家長更懂孩子孩子的各種行為，其實是“內(nèi)在功能的外顯”。感統(tǒng)測評時，我們需要觀察孩子外在的行為表現(xiàn)，并將這些復(fù)雜的行為做歸類和總結(jié)，就可以找出其對應(yīng)的內(nèi)在功能發(fā)展水平，形成測評結(jié)果報告。一份完整的感統(tǒng)測評報告，可以讓家長對孩子有一個非常全面的認(rèn)識與了解?！窀薪y(tǒng)測評讓老師的訓(xùn)練方案更科學(xué)根據(jù)測評結(jié)果報告，老師可以為孩子設(shè)計科學(xué)的、針對性的訓(xùn)練方案。比如孩子的專注程度不好，可能是因為前庭功能不良，那么老師就會著重設(shè)計一些適合孩子能力年齡的、刺激前庭發(fā)展的動作。舉個例子。比如孩子今年8歲了，但肢體不協(xié)調(diào)、手部精細(xì)能力差、專注力也不好、認(rèn)知水平也不好。說明孩子的生理年齡是8歲，但孩子的基礎(chǔ)能力連6歲孩子的平均水平都達(dá)不到。所以才需要老師根據(jù)評估結(jié)果，按照6歲兒童的能力水平，去設(shè)計有針對性的訓(xùn)練方案。當(dāng)然，這個方案的內(nèi)容是隔一段時間就要變化的，因為孩子的能力水平在不斷提升，訓(xùn)練的內(nèi)容當(dāng)然也要不斷增強(qiáng)?！窀薪y(tǒng)測評針對哪些方面？●我會通過觀察孩子的跑、跳、眼神、手部動作、軀干、坐姿、反應(yīng)等各個方面，來確定孩子在下列幾個方面的發(fā)展水平：雙側(cè)協(xié)調(diào)整合能力姿勢控制平衡能力眼球運動、視覺運用能力視知覺、聽知覺轉(zhuǎn)化能力語言溝通表達(dá)能力專注力和學(xué)習(xí)力人際交往和情緒控制能力同時結(jié)合孩子的生長發(fā)育史、疾病史、成長環(huán)境和家長帶養(yǎng)習(xí)慣等多項內(nèi)容，最終得出一份全面準(zhǔn)確的評估報告?！駵y評的流程是什么？●一般情況下，測評的流程是：先對孩子生長發(fā)育進(jìn)行了解，包括出生方式、早期帶養(yǎng)方式等，再結(jié)合教具（動態(tài)、靜態(tài)）做一些動作或認(rèn)知性的測試，*綜合評定，得出孩子感統(tǒng)能力的發(fā)展?fàn)顩r。測評時間一般在30分鐘左右，具體看孩子的配合程度，加上結(jié)束后與家長的溝通，大約在1~2小時之間?！穸啻蠛⒆幽茏鰷y評？●一般情況下，2~12歲的孩子都可以參加測評，因為這個年齡段的孩子有主動配合的能力。●只有感統(tǒng)失調(diào)的孩子需要做訓(xùn)練？●不是的。很多人都認(rèn)為“感統(tǒng)失調(diào)的孩子才做感統(tǒng)訓(xùn)練呢，我家孩子又沒毛病，不用做訓(xùn)練！”這真的是大錯特錯。感統(tǒng)失調(diào)不是病，是每個人都或多或少存在的一種障礙。只是有的人嚴(yán)重一些，有的人輕微一些。比如同樣一杯奶茶，不同的人對它甜度的感覺是不一樣的，但大部分人都處于一個正常的區(qū)間。但是小紅（感統(tǒng)失調(diào)中重度）就會覺得這杯奶茶比水還淡，小明（感統(tǒng)失調(diào)中重度）就覺得這杯奶茶甜到讓人惡心嘔吐。這時就必須先進(jìn)行感統(tǒng)測評，根據(jù)結(jié)果顯示的失調(diào)程度，再來確定科學(xué)有效的感統(tǒng)訓(xùn)練方案，更快地幫助這類孩子回到正常區(qū)間。對于普通孩子，感統(tǒng)訓(xùn)練可以達(dá)到“培優(yōu)”的目的。比如小蘭今年*，乖巧可人、成績優(yōu)秀，但就是有些膽子小，不敢在眾人面前表現(xiàn)自己。那么經(jīng)過感統(tǒng)測評后，就知道孩子是因為從小媽媽帶大，養(yǎng)育方式單一，接觸的人少，造成了觸覺敏感。所以，感統(tǒng)老師就會根據(jù)小蘭“觸覺敏感”這一點，設(shè)計一些脫敏的訓(xùn)練，幫助她變得大膽一些，為她未來的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。●如何預(yù)約測評？●現(xiàn)在我的線下評估已經(jīng)全面開放，有需要的朋友可以添加客服老師預(yù)約。 (二維碼自動識別)0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的起步期；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期；6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的補(bǔ)救期；9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救期。孩子的成長只有一次，錯過就不能重來！希望我能和你一起，為孩子制定科學(xué)的育兒規(guī)劃，幫助孩子更加自信快樂的成長。

2.不知道感統(tǒng)是什么

　?。ㄒ唬└杏X統(tǒng)合的涵義 　　感覺統(tǒng)合（sensory ）這一觀點是由美國南加利佛 　　尼亞*的Jean Ayres于1969年提出的。 　　感覺統(tǒng)合是指個體對進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。 　?。ǘ└杏X統(tǒng)合的功能 　　1、 組織功能 　　個體身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，腦部必須把這些感覺信息組織好，個體才能根據(jù)這些信息順利進(jìn)行活動。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，個體的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認(rèn)知、動作等各種適應(yīng)性活動。這就是感覺統(tǒng)合的組織功能。 　　2、 檢索功能 　　輸入人腦的感覺刺激非常多，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的信息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時。 　　3、 綜合功能 　　感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。 　　4、 保健功能 　　如果一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。

3.如何對嬰幼兒進(jìn)行感統(tǒng)測評/篩查？

感統(tǒng)測評/篩查其實是感統(tǒng)訓(xùn)練的必備工作，只有清晰的知道孩子感統(tǒng)現(xiàn)狀，才能進(jìn)行針對性訓(xùn)練。隨著近兩年感統(tǒng)失調(diào)的危害被普及，很多家長都開始關(guān)心孩子的感統(tǒng)情況，光憑表現(xiàn)是難以下定論的，這時候就要憑借專業(yè)感統(tǒng)測評了，感統(tǒng)測評到底怎么做呢？很多家長很好奇，那小編就簡單給大家介紹一下。感統(tǒng)測評/篩查其實分為三個方面：一、專有教具測試 老師將孩子帶到感統(tǒng)測評教室，選取各個感官具有代表性的教具，讓孩子分別嘗試，從孩子訓(xùn)練每個教具的過程中可以很明顯的判斷孩子感統(tǒng)情況，每項測評分別做記錄，然后再整理起來得到一個相對準(zhǔn)確的測評結(jié)果。二、測評量表和溝通 感統(tǒng)測評量表是經(jīng)過國際上和國內(nèi)專家多次試驗，做出的具有代表性的問卷，家長根據(jù)問題逐一選答，同時老師會和家長溝通，了解孩子的生長環(huán)境、教育方式、生活習(xí)慣等，根據(jù)家長選答的分?jǐn)?shù)，把原始分轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分，再而得出一個測試結(jié)果。很多機(jī)構(gòu)的測評軟件系統(tǒng)就是根據(jù)這個量表開發(fā)的。量表測評，受家長主觀因素影響較大，不能作為孩子真實感統(tǒng)能力的呈現(xiàn)。三、孩子現(xiàn)場行為表現(xiàn)觀察 孩子從進(jìn)入校區(qū)開始的所有行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄，應(yīng)用行為心理學(xué)分析孩子感統(tǒng)狀態(tài)。 我們的老師會將以上測評結(jié)果統(tǒng)合，從而得到一個綜合評估，家長可以通過感統(tǒng)測試結(jié)果很直觀的了解孩子感統(tǒng)發(fā)展情況。為了避免測評失誤，我們機(jī)構(gòu)還會采用雙重測評，也就是*次測評小朋友可能受陌生環(huán)境影響，不是孩子真實狀態(tài)反饋，再次邀約家長帶孩子來體驗一節(jié)專門安排的體驗課。兩次測評結(jié)合，給家長一份全面的兒童能力報告。

4.孩子感統(tǒng)失調(diào)的測試方法有哪些

家長除了可以在生活中多留意孩子的行為是否正常，觀察孩子的感覺系統(tǒng)是否失調(diào)外，還可以通過一些測試，來檢查孩子是否感統(tǒng)失調(diào)。

5.感統(tǒng)失調(diào)測試怎么做?

而且小孩子可能對于電腦的操作有一些困難，基本上在五六歲以后。他也是通過一些家長的調(diào)查問卷，根據(jù)孩子平時的一些行為、語言和活動去綜合的判定這個是不是感統(tǒng)失調(diào)。但是我覺得如果家長知道孩子是感統(tǒng)失調(diào)，也不要直接的去說孩子。我們通過我們現(xiàn)有的一些方式去幫助孩子，比如說游泳、輪滑這樣對孩子協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)這方面、體能培養(yǎng)這方面，其實他是通過這樣的活動協(xié)調(diào)器官、生理和心理的發(fā)育。不要告訴孩子，你就是什么什么失調(diào)，你就是哪哪不好。不要告訴孩子，幫助孩子去協(xié)調(diào)他的一些活動就好了。

6.自閉癥兒童的感覺功能（附感統(tǒng)測試表）

一．感覺統(tǒng)合簡介 感覺統(tǒng)合是指把各種感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行多次分析、綜合的處理，并作出正確的答應(yīng)，是個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作。該理論系統(tǒng)地提出了涉及腦功能及其他發(fā)展、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)障礙和治療三個方面的感覺統(tǒng)合理論。人與外界接觸主要依靠各種身體器官與大腦之間的互動，通過看、聽、聞、摸將信息傳達(dá)到大腦，大腦再將這些信息整合，做出反應(yīng)，指揮身體的動作，兩者不斷互動，形成感覺統(tǒng)合。 大腦的不同部位必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作才能完成人類高級而復(fù)雜的認(rèn)知活動，包括注意力、組織能力、自我控制能力、概括與理解能力。當(dāng)大腦對感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題時，就會使身體不能有效地運作。任何原因使人無法將環(huán)境中所接觸到的各種感覺刺激加以組織、整合，使身體不能和諧有效地運作，成為感覺統(tǒng)合失調(diào)。 自閉癥兒童存在的感統(tǒng)失調(diào)很少是單一某一方面的異常，常常不僅有防御過度或遲鈍，同時也存在著前提感覺與本體感覺以及由此產(chǎn)生的視覺協(xié)調(diào)等方面的問題。感覺統(tǒng)合失調(diào)主要是通過測試來評估。如果是居住偏遠(yuǎn)、就醫(yī)不便的自閉癥孩子家長，可以通過家庭自測仔細(xì)閱讀和填寫來初步得出結(jié)論。二．感統(tǒng)統(tǒng)合家庭自測量表（一）觸覺刺激反應(yīng)項目 評分 ：不常 普通 經(jīng)常1.不喜歡玩沙子、涂抹、玩泥漿、玩黏土。2.不喜歡別人擁抱或觸摸他。 3.對某種感覺特別喜歡，如玩沙子或毛巾擦拭，甚至顯得很固執(zhí)。4.不喜歡或特別喜歡特殊質(zhì)料的衣服。5.經(jīng)常自己打自己，甚至有自傷行為。6.不喜歡洗臉、洗手、洗頭發(fā)。7.不喜歡泥沙或黏土，很害怕腳粘到臟東西。8.運用手做事時，常過度優(yōu)柔寡斷。9.不喜歡穿鞋子，經(jīng)常喜歡打赤腳。10.對水特別敏感，即使衣服沾了水也會受不了。11.強(qiáng)烈的偏食或挑食。（二）前庭覺刺激反應(yīng)項目 評分 ：不常 普通 經(jīng)常1.非常喜歡玩旋轉(zhuǎn)性游戲。2.很喜歡被抱著轉(zhuǎn)，尤其是旋轉(zhuǎn)。 3.自己也很喜歡玩 旋轉(zhuǎn)游戲。4.喜歡玩旋轉(zhuǎn)的玩具。5.非常喜歡邊走邊跳，特別是兩腳一起跳動。6.常拿著繩子或紙張搖動。7.整個身體或頭部經(jīng)常作無意識搖動。8.倒過來背向行走，一點不害怕，也不討厭。9.常不在乎地爬到高處或很不穩(wěn)定的高臺上。10.手和腳喜歡用力揮動。11.強(qiáng)烈的偏食或挑食。（三）本體覺刺激反應(yīng)項目 評分 ：不常 普通 經(jīng)常1.穿脫衣褲、扣紐扣、系拉鏈、鞋帶動作緩慢、笨拙。2.頑固、偏執(zhí)，不合群、孤僻。3.吃飯時常掉飯粒，口水控制不住。4.語言不清，發(fā)音不佳，語言能力發(fā)展緩慢。5.懶惰，行動慢，做事效率低。6.不喜歡翻跟頭、打滾合爬高。7.上幼兒園仍不會洗手、擦臉、剪紙和自己擦屁股。8.上幼兒園（大、中班）仍無法用筷子，不會拿筆，不敢攀爬或蕩秋千。9.對小傷特別敏感，過度依賴他人照料。10.不善于玩積木、組合東西、排隊和投球。11.怕爬高，拒走平衡木。12.到新的陌生環(huán)境容易迷失方向。（四）聽覺刺激反應(yīng)項目 評分 ：不常 普通 經(jīng)常1.睡覺時經(jīng)常發(fā)出聲音或無故哭泣。2.目不轉(zhuǎn)睛地盯著會發(fā)聲的電視或錄音機(jī)。 3.只要聽到音樂，身體便會舞動起來。4.對尖銳或高聲調(diào)聲音不厭煩。5.有時候?qū)苄〉穆曇粢埠苊舾?，驚恐掩耳。6.在房間里，對室外遠(yuǎn)處傳來的聲音非常敏感并很討厭雜音。7.游玩的時候，經(jīng)常會因為某種聲音而發(fā)呆。8.對會出聲的玩具不感興趣或討厭。9.不在乎突然產(chǎn)生的巨大聲音。10.對某些特定的聲音常著迷地喜歡。（五）視覺刺激反應(yīng)項目 評分 ：不常 普通 經(jīng)常1.即使常?？吹降臇|西，都會讓他害怕。2.經(jīng)常對自己的手看著發(fā)呆。 3.不喜歡分辨模樣或圖形的游戲。4.對特定的顏色、形狀或文字常特別執(zhí)著。5.不喜歡強(qiáng)光。6.喜歡霓虹燈或固定變化的光源。7.經(jīng)常喜歡斜眼看東西。8.睡覺時非完全黑暗不可。9.喜歡坐車，看窗外風(fēng)景，對窗外的景色非常著迷。10.經(jīng)常瞪著眼注視電扇、換氣扇的轉(zhuǎn)動，著迷于車輪轉(zhuǎn)動。以上的每一項測試中，大于或等于6項為感覺統(tǒng)合失調(diào)，如果只是出現(xiàn)一個癥狀或是偶爾出現(xiàn)癥狀還不能進(jìn)行判定，可繼續(xù)觀察。根據(jù)個體情況，因人而已。 (二維碼自動識別)常按二維碼，和孟老師一起關(guān)注、接納、尊重我們的孩子！ (二維碼自動識別)也可以直接加孟老師微信，與孟老師一起探討孩子成長的問題！

7.誤以為是多動癥，感統(tǒng)失調(diào)是個什么鬼？

我的朋友卡拉，有一天突然在微信上推給我一個鏈接，熱切的邀請我支持她的新媒體文章，說是可以中大獎。我素來對這個抽獎之類的東西沒有什么興趣，出于穿開襠褲的情誼，我在朋友圈轉(zhuǎn)了，結(jié)果，我就真的中了獎。價值888元的感統(tǒng)測試及體驗課。對于這個大獎，我一直沒有放在心上。直到那天我跟Tony大干一架，想起來曾經(jīng)模糊的聽說孩子脾氣大不聽管教跟這個什么“感統(tǒng)失調(diào)”有點毛線關(guān)系，于是決定死馬當(dāng)活馬醫(yī)，去測一測看。去之前tony是抗拒的，他一再強(qiáng)調(diào)，我又不是弱智，為什么要去測智商？他本能的覺得這個測試是跟智商有關(guān)。我對這個什么感統(tǒng)失調(diào)一無所知，胡亂解釋，就是能找到你情緒的開關(guān)，幫助你控制自己的情緒。這樣我們就能和平共處，每天都相親相愛，其樂融融了。我想，他最終決定要去，也正說明了當(dāng)時情緒的失控在某種程度上也對他造成了很大的困擾。測試的過程很簡單，孩子會有一個簡單的對話交流，一些通過畫畫、聽力、肢體、圖形辨別的測試，還有一個需要在房間里完成的一套筆答題。1個小時左右。大概等待半小時后，一個老師來跟我聊了聊孩子的情況，具體細(xì)節(jié)不說了，結(jié)論就是，聽廣度、聽記憶、超齡，大約相當(dāng)于8-9歲的水平；視分辨、視廣度、視記憶，滯后，僅為3歲水平；前庭感統(tǒng)失調(diào)，手眼協(xié)調(diào)能力，滯后；觸覺感統(tǒng)失調(diào)。坦白講，我當(dāng)時有點蒙圈，只是隱約覺得貌似說得很準(zhǔn)。估計很多人也跟我一樣感受，what are you 弄啥捏？1、感統(tǒng)到底是個什么鬼？感統(tǒng)是感覺統(tǒng)合的簡稱，理論上解釋是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力。我的理解就是，人通過感官來獲取外界信息，并處理做出積極的反應(yīng)的一種能力。而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺。這種能力的發(fā)育絕大部分是在幼年時期完成的，當(dāng)然，并不絕對。如果我這么說還是不夠通俗的話，那么我拿tony來拆解一下，可能就比較具體了。聽覺和視覺感統(tǒng)，其實是相對比較好理解的，就是通過聽和看，來獲取有效信息的能力。這一點，其實很多人都應(yīng)該有切身的體會，在我們上學(xué)時候背課文，有些人通過不斷的朗讀來記憶，而有些人則是通過在本子上抄一遍；有些人非常受用于老師課堂上講課的過程，而有些人則很習(xí)慣看書和資料。其實這就是聽覺學(xué)習(xí)者和視覺學(xué)習(xí)者的在聽覺感統(tǒng)和視覺感統(tǒng)上的優(yōu)勢體現(xiàn)。我家這位仁兄聽覺廣度、聽覺記憶都是超齡。也就是說，他通過耳朵來獲取信息的能力非常強(qiáng)，而相反視覺廣度、視覺分辨、視覺記憶相對滯后。幼兒園中午他睡不著，躺在床上聽老師們在屋外聊天，誰誰誰漲工資了，誰誰誰要升職當(dāng)園長了，誰誰誰家的孩子又搗亂了，如數(shù)家珍。平常他一邊在屋里自己玩積木，但是耳朵卻可以同時捕捉來自客廳的各種對話信息，插入我和阿鐵的對話，發(fā)表他的看法。地鐵上、小區(qū)里、超市里，隨時隨地他能告訴我他聽到的各路八卦，比如哪個小朋友吵鬧他媽媽怎么教訓(xùn)他的，比如那個阿姨電話里跟人吵架了……他非常害怕鞭炮、氣球爆炸、甚至是有東西掉到地上發(fā)出的動靜，他去電影院看電影要坐*一排并且需要戴耳塞。但同時，他在家里對抗我們的方式多為制造大分貝的噪音，比如歇斯底里的叫喊、比如敲東西發(fā)出巨大的乒乒乓乓的聲音，對他來說，聲音大即能造成大的影響力。他永遠(yuǎn)分不清左右，b和d，p和q，6和9到現(xiàn)在都要琢磨半天，寫字經(jīng)常是反的，看書一行一行的漏掉，有時候一個東西放在眼跟前都看不見。一個電話號碼念一遍就記住了，寫在紙上就立馬不認(rèn)識了。嚴(yán)重的時候，到了你對著書，一個字一個字的跟他說，他就完全記不住，只有眼睛不看著書的時候才能聽進(jìn)去你在說什么。觸覺感統(tǒng)就是通過接觸的感覺來獲取信息，聽起來很玄妙，其實不然。所謂順產(chǎn)的好處，產(chǎn)道擠壓對孩子發(fā)育的影響，此前我深不以為然，認(rèn)為為了鼓勵順產(chǎn)，說得有點玄了，而我破腹產(chǎn)的兒子，不是也聰明可愛么？現(xiàn)在想來，應(yīng)該是跟這個觸覺感統(tǒng)的發(fā)育有很大關(guān)系的。還是說tony吧，他從小就不喜歡洗臉，洗澡不用毛巾，不愛洗頭，理發(fā)，任何東西一碰他，不是癢，就是疼。再大一點，他在跟小朋友接觸的過程中，誰稍微碰他一下，就會引起大怒。所以排隊的時候，他永遠(yuǎn)會站在*一個，很不巧，他又是個小矮個，很多紛爭都發(fā)生在排隊等待的過程中。他從3歲開始就拒絕除媽媽之外的人的擁抱，到現(xiàn)在我要摟他一下，他都需要提前做準(zhǔn)備，如果誰在他毫無防備的情況下?lián)肀?，可能會遭到自衛(wèi)反擊。延伸下來，其實這是很影響他的人際交往的，他的無意識的抗拒會讓人很難親近，而對于肢體觸碰過激的反應(yīng)很容易引起紛爭。其實我的理解，觸覺感統(tǒng)的失調(diào)實際上是身體無法通過觸覺獲得正確的判斷，從而有過激或者遲鈍的反應(yīng)。前庭覺和本體覺更專業(yè)一點。簡單來說，前庭覺跟重心和平衡感有關(guān)系，而本體覺則更多的體現(xiàn)在手眼協(xié)調(diào)，精細(xì)動作上。比如，有些人怎么都不暈車，而有些孩子暈車非常嚴(yán)重，這就是與前庭覺發(fā)育有關(guān)。而本體覺則與系鞋帶，扣紐扣，用筷子，用剪刀、拍皮球等這些對手眼協(xié)調(diào)有要求的動作有關(guān)系，比如tony同學(xué)，到現(xiàn)在都沒法用好筷子，費死牛勁了～這都是基于我兒子的體現(xiàn)形式，我自己的理解，也許還有更多其他孩子的其它表現(xiàn)形式。2、感統(tǒng)失調(diào)不是?。』氐皆}，在測試完成，獲得“tony感統(tǒng)失調(diào)”的結(jié)論的時候，我非常焦慮。天知道我認(rèn)為他是一個多么健康的孩子，居然有這么“嚴(yán)重”的精神疾病。真的，在那一瞬間，我認(rèn)為這是一種精神病。焦慮到我?guī)滋鞄滓苟紱]睡好覺，我的搜索引擎的記錄全都是“感統(tǒng)失調(diào)”的相關(guān)詞條。所以，今天我的重點是，感統(tǒng)失調(diào)不是病，其實每個人都有。感統(tǒng)失調(diào)不是病，其實每個人都有。感統(tǒng)失調(diào)不是病，其實每個人都有。重要的事情，說三遍，說三遍，說三遍。你回想一下自己小時候，你沒有多動、注意力不集中的時候嗎？有沒有人到現(xiàn)在還暈車到出門要準(zhǔn)備暈車藥？有沒有人一輩子用筷子都不那么利索，系鞋帶手跟腳似的？聽覺學(xué)習(xí)者和視覺學(xué)習(xí)者，有誰能說哪一種更具優(yōu)勢？你看我家阿鐵，快40歲了，跳個舞跟大猩猩似的，經(jīng)常同手同腳，也沒耽誤他娶妻生子，上班賺錢，甚至還曾經(jīng)在公司年會上領(lǐng)銜表演“狐貍叫”的熱舞呢。所以，有什么關(guān)系呢？有點失調(diào)就有點失調(diào)唄。當(dāng)你把心態(tài)放輕松了，反而更能客觀的去判斷在我們孩子身上存在的那一點點感統(tǒng)發(fā)育上的不平衡的狀況。也才能更理性的，甚至是悄無聲息的在生活里就幫助他們調(diào)整回來了。3、堅持做感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)過我反復(fù)的考慮，最終給tony選了相關(guān)機(jī)構(gòu)的感統(tǒng)訓(xùn)練的課程。因為在當(dāng)時，我和他的關(guān)系其實處于非常緊張的階段，所以我并不認(rèn)為在當(dāng)時我適合在家里給他做一些感統(tǒng)訓(xùn)練；而且感統(tǒng)失調(diào)很大程度上跟家長與孩子相處的方式方法也有關(guān)系，所以我也希望可以通過專業(yè)的訓(xùn)練，讓我自己可以有一些改變。我很感謝兒子在這件事情上的堅持，整整十個月，基本上在我所看到的孩子里面算是訓(xùn)練強(qiáng)度*的那一個。最多的時候一周5天的訓(xùn)練，一次2個小時，風(fēng)雨無阻。連兒童醫(yī)院樓下小賣部的那個售貨員都認(rèn)識我和閨女了，因為我們倆幾乎天天定點去陪著上課?，F(xiàn)在他已經(jīng)是個*的小盆友，還是有很多問題，而我們的訓(xùn)練也還在日常生活中，通過各種小游戲，運動項目等方式在繼續(xù)。值得欣慰的是，他的觸覺感統(tǒng)已經(jīng)趨于正常，前庭和本體也有很大程度的提高，跳繩、游泳都可以跟上正常孩子的進(jìn)度。視覺還略落后一點，通過學(xué)習(xí)中的寫字，畫圖，也會有好的鍛煉。重要的是，我不再那么焦慮，可以安靜平和的陪著他一點點的去改善，也不會在給孩子扣上“多動癥”這樣的標(biāo)簽。限于篇幅，大家請關(guān)注我的 微信公眾號 “媽蜜吖” ，查找“感統(tǒng)失調(diào)是個什么鬼？”這篇文章。文末有給大家推薦在家里可以自己和孩子做的感統(tǒng)訓(xùn)練。這是我跟兒子的訓(xùn)練老師一起確認(rèn)過的，通過我跟兒子的實踐比較好操作，也比較有成效的幾種方式。希望對大家有幫助。其實可能媽媽們發(fā)現(xiàn)了孩子的一些感統(tǒng)失調(diào)的苗頭，完全可以在他不知不覺中通過家庭的一些訓(xùn)練來調(diào)整。越早越好，孩子也比較容易接受，而且年齡小也很好調(diào)整，如果暫時沒有這方面問題的孩子，我覺得在家里做做這方面的練習(xí)也可以對孩子的發(fā)育有很好的促進(jìn)作用。

不完美的天使存在著這些缺陷，什么是感統(tǒng)測試，一篇文章告訴你，為什么感統(tǒng)訓(xùn)練之前一定要做測評！，不知道感統(tǒng)是什么，如何對嬰幼兒進(jìn)行感統(tǒng)測評/篩查？，孩子感統(tǒng)失調(diào)的測試方法有哪些，感統(tǒng)失調(diào)測試怎么做?，自閉癥兒童的感覺功能（附感統(tǒng)測試表），誤以為是多動癥，感統(tǒng)失調(diào)是個什么鬼？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！