以培養(yǎng)"有人文之素養(yǎng)、有科學(xué)之方法、有專門之特長(zhǎng)"的"三有人才"為指導(dǎo)思想,通過構(gòu)建"122"學(xué)生素質(zhì)教育能力發(fā)展體系,賦予學(xué)習(xí)者一生發(fā)展所需要的能力,形成多元化、個(gè)性化、定制化的人才培養(yǎng)模式。累計(jì)培養(yǎng)技師12000余名、技術(shù)車間主任1000余名、班組長(zhǎng)2000余名;三一人物及崗位標(biāo)兵50余人,榮獲集團(tuán)各類技能競(jìng)賽金獎(jiǎng)百余人次。

三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)-湖南高職?？茖W(xué)校,長(zhǎng)沙大專院校

專業(yè)建設(shè) 需求導(dǎo)向

現(xiàn)設(shè)有25個(gè)專業(yè),在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中,努力建設(shè)以"*制造+信息化"為主體的工科專業(yè)群、以"現(xiàn)代服務(wù)業(yè)+‘互聯(lián)網(wǎng)+’"為基礎(chǔ)的文科專業(yè)群、以"科學(xué)+藝術(shù)"為發(fā)展的藝術(shù)類專業(yè)群。實(shí)行校企雙主體育人模式,產(chǎn)教深度融合,創(chuàng)造新地提出了"319"方法論;實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;建立課程超市、學(xué)分銀行,教學(xué)模式改革成效顯著。

第二章.招生專業(yè)

五年制大專招生專業(yè)      計(jì)劃數(shù)

焊接技術(shù)余自動(dòng)化           120

機(jī)電一體化                       60

數(shù)控技術(shù)                           60

物流管理                           60

三年制中專招生專業(yè)    計(jì)劃數(shù)

汽車運(yùn)用與維修技術(shù)                   60

建筑工程施工                              60

數(shù)控技術(shù)                                     60

物流管理                                     60

 計(jì)算機(jī)應(yīng)用                                60

校園環(huán)境