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【學習方法】 學習態(tài)度指學習者對待學習比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應傾向,是在學習活動中習得的一種內(nèi)部狀態(tài).它是由認知因素、情感因素和意志因素三者組成的一種互相關聯(lián)的統(tǒng)一體。因而,我們可以從學習者對學習目標的意識程度、在學習過程中的情感體驗、對學習活動的堅持程度等方面,綜合地判定或評鑒其學習態(tài)度的端正與否。
一個學生具有積極主動的學習態(tài)度,就是說他對學習的意義有明確的 認識,懂得學習的重要性,在學習中能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情,在學習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服,堅持完成既定學習任務或目標。而一個具有消極被動的學習態(tài)度的學生卻認識不到學習的意義,在學習過程中遇到困難時會采取逃避或抱怨的態(tài)度,而不去主動尋求解決辦法,學習會給他帶來什么積極的情感體驗也就無從說起了。
因此,學習態(tài)度的好壞,不僅直接影響學習成效,而且直接關系學生個性與人格形成與發(fā)展。形成積極主動的學習態(tài)度對每一個學生都具有極為重要的意義。在課程改革的今天,強調(diào)積極主動學習態(tài)度的培養(yǎng),這既是適應新課程的需求,又會使學生終身受益。
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