很多人說(shuō)日語(yǔ)單詞應(yīng)該怎么記非常好入門，讀音也簡(jiǎn)單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實(shí)真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費(fèi)很多心思和精力的。接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)初學(xué)者如何記日文單詞~，學(xué)日語(yǔ)怎么記單詞，日語(yǔ)單詞怎么記???，日語(yǔ)單詞怎么記？，背日語(yǔ)單詞過(guò)目不忘的方法 ？！讓你詞匯量倍增??。

1.初學(xué)者如何記日文單詞~

如何記憶日語(yǔ)單詞?學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人常感記詞困難。日語(yǔ)詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語(yǔ)詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語(yǔ)詞的來(lái)源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語(yǔ)詞，有漢語(yǔ)詞，有混合詞，有派生詞；此就其來(lái)源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀；同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語(yǔ)詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有原因的。 要徹底解決記日語(yǔ)這一難題，*有效的辦法就是掌握日語(yǔ)詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關(guān)鍵。只要抓住音和訓(xùn)，記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜，不加深究，則無(wú)法弄清其實(shí)際，所以學(xué)習(xí)者感到無(wú)從下手。同一漢字，在這個(gè)詞里音讀，在那個(gè)詞里訓(xùn)讀；況且音讀和訓(xùn)讀都有數(shù)種讀法，更使人無(wú)從掌握。 為了順利地記住日語(yǔ)詞，首先必須弄清什么是音讀和訓(xùn)讀。自從漢語(yǔ)和日語(yǔ)發(fā)生關(guān)系以來(lái)，就在日語(yǔ)中引起了這個(gè)問(wèn)題；這是個(gè)十分古老的問(wèn)題。在漢字進(jìn)入日本以前，日本沒(méi)有文字。漢字和漢語(yǔ)進(jìn)入日本以后，日本人不但漢字注日語(yǔ)音，而且大量吸收漢語(yǔ)詞。由此而產(chǎn)生音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問(wèn)題，日語(yǔ)詞的復(fù)雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓(xùn)是記住日語(yǔ)詞的關(guān)鍵。下面簡(jiǎn)單談?wù)勈裁词且糇x和訓(xùn)讀以及有關(guān)問(wèn)題，由此而探討解決記詞的難題。 訓(xùn)讀：訓(xùn)讀是用日語(yǔ)讀漢字（漢語(yǔ)詞）。漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語(yǔ)讀出。例如漢字"川"的意思就是"河"，日語(yǔ)詞稱"河"為"カワ"，于是就將漢字"川"讀為"カワ"。這就是訓(xùn)讀。總之，依漢字愿意而以相應(yīng)的日語(yǔ)詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語(yǔ)的音。例如"人"讀"ヒト"，"山"讀"ヤマ"，等等。這也可以說(shuō)是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別?？傊?，日語(yǔ)漢字的讀音來(lái)源于古漢語(yǔ)讀音，故雖與現(xiàn)代漢語(yǔ)音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字"山"，日語(yǔ)音讀為"サン"，"愛"讀為"アイ"，等等?？梢娙照Z(yǔ)漢字的音讀皆源自古漢語(yǔ)音，由于漢語(yǔ)音與現(xiàn)代漢語(yǔ)音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語(yǔ)漢字音讀與現(xiàn)代漢語(yǔ)音也有聯(lián)系。 除音讀和訓(xùn)讀外，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個(gè)詞內(nèi)，有的漢字音讀，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體。產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語(yǔ)中的造詞所引起的。 僅據(jù)以上簡(jiǎn)述即可明顯看出日語(yǔ)詞呈現(xiàn)復(fù)雜現(xiàn)象的根源，同時(shí)也說(shuō)明要解決日語(yǔ)詞的難記，就必須抓住音和訓(xùn)這個(gè)根源。否則，抓來(lái)抓去，總在枝節(jié)上轉(zhuǎn)圈子，終究不得出路。 我們列出了五十音圖"あ"行至于"わ"行的全部音讀漢字和訓(xùn)讀漢字。雖然各行的音讀和訓(xùn)讀有多有少，甚至多少懸殊，有的音讀漢字多而訓(xùn)讀漢字少；有的反之，音讀漢字少而訓(xùn)讀漢字多；有的兩者多少大體均等。情形雖是千差萬(wàn)別的，但不論情形如何，有一點(diǎn)是確定不變的，那就是：日語(yǔ)漢字的讀音——包括音讀和訓(xùn)讀——是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。如前所述，漢字的讀音穩(wěn)定，構(gòu)成詞時(shí)，詞的讀音也是穩(wěn)定的。例如漢字"生"字，它的音讀為"せい"，所以它所構(gòu)成的詞："學(xué)生"、"先生"、"生活"、"生物學(xué)"等，它們的"生"字都讀做"せい"。音讀是如此，訓(xùn)讀也是如此。例如"手"字訓(xùn)讀為"て"，于是它構(gòu)成大量訓(xùn)讀詞如："手痛い"、"手利き"、"手提"、"手塩"......等等，"手"字都訓(xùn)讀為"て"。 由此我們找到記住日語(yǔ)的關(guān)鍵，尋得記住日語(yǔ)詞的竅門。因?yàn)椴徽摑h字是音讀或是訓(xùn)讀，在構(gòu)成詞時(shí)其音相當(dāng)穩(wěn)定，這正是我們發(fā)現(xiàn)的竅門，找到的關(guān)鍵。西文的語(yǔ)言，印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，它們的詞可依詞不達(dá)意素分析法而劃分為詞根（詞干）和詞綴（后接部分）；這樣劃分，即可形成條理，找出規(guī)律，得出構(gòu)詞的要領(lǐng)，以便于記住單詞。日語(yǔ)與印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)完全不同，其構(gòu)語(yǔ)法是另一個(gè)樣子，詞素分析法用不上。況且日語(yǔ)中有和語(yǔ)詞（日語(yǔ)固有的詞）、漢語(yǔ)詞（來(lái)源于漢語(yǔ)的詞）、外來(lái)語(yǔ)詞（主要指來(lái)自西文語(yǔ)言的詞）以及其他等等。同是漢語(yǔ)詞，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀。同是音讀，有吳音、漢音、唐音、宋音、現(xiàn)代漢語(yǔ)音，還有在漢語(yǔ)音的基礎(chǔ)上加以日語(yǔ)音韻化而形成的慣用音，等等。因此，日語(yǔ)單詞的讀法確實(shí)是千狀百樣，使人弄不清，摸不定。于是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人對(duì)于記住單詞甚感困難，因而迫切希望得到簡(jiǎn)便的記詞法。

2.學(xué)日語(yǔ)怎么記單詞

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人常感記詞困難。日語(yǔ)詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語(yǔ)詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語(yǔ)詞的來(lái)源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語(yǔ)詞，有漢語(yǔ)詞，有混合詞，有派生詞；此就其來(lái)源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀；同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語(yǔ)詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。要徹底解決記日語(yǔ)這一難題，*有效的辦法就是掌握日語(yǔ)詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關(guān)鍵。只要抓住音和訓(xùn)，記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜，不加深究，則無(wú)法弄清其實(shí)際，所以學(xué)習(xí)者感到無(wú)從下手。同一漢字，在這個(gè)詞里音讀，在那個(gè)詞里訓(xùn)讀；況且音讀和訓(xùn)讀都有數(shù)種讀法，更使人無(wú)從掌握。為了順利地記住日語(yǔ)詞，首先必須弄清什么是音讀和訓(xùn)讀。自從漢語(yǔ)和日語(yǔ)發(fā)生關(guān)系以來(lái)，就在日語(yǔ)中引起了這個(gè)問(wèn)題；這是個(gè)十分古老的問(wèn)題。在漢字進(jìn)入日本以前，日本沒(méi)有文字。漢字和漢語(yǔ)進(jìn)入日本以后，日本人不但漢字注日語(yǔ)音，而且大量吸收漢語(yǔ)詞。由此而產(chǎn)生音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問(wèn)題，日語(yǔ)詞的復(fù)雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓(xùn)是記住日語(yǔ)詞的關(guān)鍵。下面簡(jiǎn)單談?wù)勈裁词且糇x和訓(xùn)讀以及有關(guān)問(wèn)題，由此而探討解決記詞的難題。 訓(xùn)讀：訓(xùn)讀是用日語(yǔ)讀漢字（漢語(yǔ)詞）。漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語(yǔ)讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語(yǔ)詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀。總之，依漢字愿意而以相應(yīng)的日語(yǔ)詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語(yǔ)的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說(shuō)是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之，日語(yǔ)漢字的讀音來(lái)源于古漢語(yǔ)讀音，故雖與現(xiàn)代漢語(yǔ)音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語(yǔ)音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等?？梢娙照Z(yǔ)漢字的音讀皆源自古漢語(yǔ)音，由于漢語(yǔ)音與現(xiàn)代漢語(yǔ)音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語(yǔ)漢字音讀與現(xiàn)代漢語(yǔ)音也有聯(lián)系。 除音讀和訓(xùn)讀外，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個(gè)詞內(nèi)，有的漢字音讀，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體。產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語(yǔ)中的造詞所引起的。僅據(jù)以上簡(jiǎn)述即可明顯看出日語(yǔ)詞呈現(xiàn)復(fù)雜現(xiàn)象的根源，同時(shí)也說(shuō)明要解決日語(yǔ)詞的難記，就必須抓住音和訓(xùn)這個(gè)根源。否則，抓來(lái)抓去，總在枝節(jié)上轉(zhuǎn)圈子，終究不得出路。 我們列出了五十音圖“あ”行至于“わ”行的全部音讀漢字和訓(xùn)讀漢字。雖然各行的音讀和訓(xùn)讀有多有少，甚至多少懸殊，有的音讀漢字多而訓(xùn)讀漢字少；有的反之，音讀漢字少而訓(xùn)讀漢字多；有的兩者多少大體均等。情形雖是千差萬(wàn)別的，但不論情形如何，有一點(diǎn)是確定不變的，那就是：日語(yǔ)漢字的讀音——包括音讀和訓(xùn)讀——是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。如前所述，漢字的讀音穩(wěn)定，構(gòu)成詞時(shí)，詞的讀音也是穩(wěn)定的。例如漢字“生”字，它的音讀為“せい”，所以它所構(gòu)成的詞：“學(xué)生”、“先生”、“生活”、“生物學(xué)”等，它們的“生”字都讀做“せい”。音讀是如此，訓(xùn)讀也是如此。例如“手”字訓(xùn)讀為“て”，于是它構(gòu)成大量訓(xùn)讀詞如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等，“手”字都訓(xùn)讀為“て”。

3.日語(yǔ)單詞怎么記???

　　1、弄清這個(gè)詞的日文解釋　　老子在道德經(jīng)中說(shuō)【道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物】。　　道是本源，也就是說(shuō)本源才是最重要的?！　∥覀円话惚硢卧~時(shí)，記的都是中文意思，單詞被翻譯成中文后，很難體現(xiàn)出這個(gè)詞在日文中真正的語(yǔ)義。 所以應(yīng)該在日語(yǔ)水平范圍內(nèi)，盡量去看它的日文解釋?！　±樱喝瘴脑~語(yǔ)【奧さん】　　中文解釋：夫人　　日文解釋：他人の妻を敬っていう語(yǔ) 。(譯文：說(shuō)到別人老婆時(shí)的一種尊敬的說(shuō)法。)　　看了日文解釋后，我們才會(huì)知道這個(gè)詞不能用來(lái)稱呼自己的老婆。如果不看日文解釋，只看中文，就不可能了解到這一點(diǎn)?！　?、通過(guò)句子去記單詞　　如果你是汽車修理工，給你一堆零散的零件，讓你去記，估計(jì)很難記得住，可是如果通過(guò)研究拆卸汽車去記憶這些零件，它的性能、用法就會(huì)很容易記住了?！　∧敲赐?，不要孤立的去記單詞，要通過(guò)句子，*是有聲的日文資料，比如說(shuō)日劇、日本新聞、動(dòng)漫等，去記這個(gè)單詞，發(fā)音和用法都可掌握，事半功倍。　　例子：【余裕(よゆう)】這個(gè)詞　　如果放在句子中，就會(huì)好記很多?！　”热纾航袢栅蠒r(shí)間に余裕があるので、この辺を散歩してみましょう　　(句子譯文：今天時(shí)間很充裕，在這附近散散步吧。)　　放在句子，這個(gè)詞就生動(dòng)形象多了，也不枯燥了，容易記憶。　　3、要重視單詞的讀音　　不知道大家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，自己在聽聽力時(shí)有些詞沒(méi)聽出來(lái)，可看了原文后，恍然大悟，啊這個(gè)詞我背過(guò)，它怎么發(fā)這個(gè)音?　　或者，你用日語(yǔ)和日本人對(duì)話時(shí)，對(duì)方一臉茫然，你把詞寫出來(lái)后，對(duì)方才明白你要說(shuō)的是這個(gè)詞，這就是因?yàn)槟愕陌l(fā)音不對(duì)?！　∷员硢卧~，一定要記住它的讀音!　　例子：【箸(はし)①】這個(gè)詞，中文意思是：筷子　　如果聲調(diào)記錯(cuò)了，把①調(diào)發(fā)成②調(diào)的話，就變成【橋(はし)②】大橋的意思了?！　∧阆胍幌氯绻憷辏I盒飯，你對(duì)說(shuō)店員說(shuō)"給我來(lái)個(gè)橋"。你不把服務(wù)員嚇到了呀!　　4、耳，口，眼，手四位一體　　武俠中形容劍術(shù)高手時(shí)會(huì)用【人劍合一】來(lái)形容，語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，要想掌握好，也必須【人劍合一】，所以要調(diào)動(dòng)我們的所有的感官去融合它?！　∥覀?cè)诒硢卧~時(shí)，要耳朵邊聽，嘴里邊讀，眼睛邊看，手里邊寫，做到四位一體，使其完全和自己融入?！　?、溫故知新　　人的記憶時(shí)間是有限，背的單詞總不用就會(huì)忘記，那么我們就可以隔一段時(shí)間再去溫習(xí)一下。反復(fù)記憶，慢慢就記住了。 希望我的回答能夠幫助到你~望采納！

4.日語(yǔ)單詞怎么記？

告訴你一個(gè)方法，或許有用。背單詞的時(shí)候，別看日語(yǔ)漢字，只背他們的讀音，背下來(lái)以后，再去對(duì)照日語(yǔ)漢字，并比較它和*漢字發(fā)音的不同之處，再在本子上寫所背的單詞，寫日語(yǔ)漢字的時(shí)候，要邊寫邊輕聲讀出它的發(fā)音，并把它的發(fā)音在本子上寫上幾遍。記住，背日語(yǔ)單詞關(guān)鍵是記住它們的讀音，只有多積累，才能掌握住日語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律。一開始，多積累一些簡(jiǎn)單的漢字，時(shí)間一長(zhǎng)，就不會(huì)看見日語(yǔ)漢字想漢語(yǔ)的讀音了。學(xué)日語(yǔ)是很辛苦的事啊！加油！

5.背日語(yǔ)單詞過(guò)目不忘的方法 ？！讓你詞匯量倍增

*アンキ-暗記的片假名，譯為背誦雖然過(guò)目不忘是癡人說(shuō)夢(mèng)但是擁有一個(gè)高效的背誦方法會(huì)讓你的學(xué)習(xí)生涯不那么“苦逼”哦創(chuàng)一個(gè)小群，供大家學(xué)習(xí)交流聊天如果有對(duì)學(xué)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有什么疑惑問(wèn)題的，或者有什么想說(shuō)的想聊的大家可以一起交流學(xué)習(xí)一起進(jìn)步呀。也希望大家對(duì)學(xué)日語(yǔ)能夠持之以恒日語(yǔ)愛好群，如果你想要學(xué)好日語(yǔ)*加入一個(gè)組織，這樣大家學(xué)習(xí)的話就比較方便，還能夠共同交流和分享資料，給你推薦一個(gè)學(xué)習(xí)的組織：快樂(lè)學(xué)習(xí)日語(yǔ)組織 可以點(diǎn)擊組織二字，可以直達(dá)。為了拯救大家小編結(jié)了各種背單詞的“歪門邪道”總有一款適合你！真的是干貨滿滿哦！● 抄寫（適合初學(xué)者）是的你沒(méi)看錯(cuò)，就是字面意思的抄寫（寫す）哦。是不是想起了學(xué)生時(shí)期抄課文的噩夢(mèng)，大部分學(xué)生都覺(jué)得沒(méi)有意義，所以敷衍了事，甚至用了各種手段來(lái)逃避：比如抄寫神器然鵝花了那么多心思，愣是沒(méi)記住，你就怪抄寫沒(méi)意義？有沒(méi)有可能是你的抄寫姿勢(shì)出了問(wèn)題咧！其實(shí)說(shuō)抄寫，主角還是大腦哦。抄的動(dòng)作只是為了加深身體對(duì)單詞的印象，以及可以幫助初心者更加深刻地掌握假名的寫法。想想看當(dāng)你盲目地看著紅寶書上初次見面的單詞，是不是看了一遍就跟沒(méi)看過(guò)一樣。這時(shí)不妨靜下心來(lái)寫上2遍，就會(huì)覺(jué)得“嘿小兄弟，似曾相識(shí)呢”（會(huì)ったことありますね?），如果能寫上3遍，“扎心了，老鐵”（心に刺された、友よ?。绻€是記不住，那你就寫上4遍，或許有奇效哦（微笑）如果熱衷于無(wú)腦抄寫的盆友麻煩跳到*一條比較適合你哦～● 背單詞APP現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，如果每天背著紅寶書上課下課上班下班一定很累，為了隨時(shí)隨地地背單詞，其實(shí)有很多很好的背單詞app可以滿足大家的需求。每次提到這里你們大概都會(huì)給給小編一個(gè)白眼：你是不是又想說(shuō)開心詞場(chǎng)，MOJI系列，最最日語(yǔ)?。“研【幚鋈ィ。?！我當(dāng)然知道每次都說(shuō)這兩個(gè)會(huì)很沒(méi)有新鮮感?。。ㄒ荒槹翄傻男【帲┙裉旖o大家介紹的*款A(yù)PP叫 Anki，對(duì)于真的花時(shí)間學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，Anki 是一個(gè)很好的記憶工具事實(shí)上Anki它不是一個(gè)專門背日語(yǔ)單詞的APP，它可以幫助你記憶所有你想要記憶的東西，不局限于單詞，專業(yè)知識(shí)，什么都可以。Anki的*好處就是，能夠避免機(jī)械記憶和自我感動(dòng)。你面對(duì)的只有單詞本身，因而沒(méi)有其它提示你的答案，會(huì)逼迫你的大腦去思考如何記憶這個(gè)單詞。等你看到這個(gè)單詞，想了半天終于把意思想出來(lái)了，那么你才是真正記住了這個(gè)單詞。在這里小編貼一張關(guān)于英語(yǔ)單詞的案例場(chǎng)景。但是大部分的吐槽都是關(guān)于界面太丑，還有很多用戶對(duì)功能理解不完全。方法還是有的，網(wǎng)上有很多大大總結(jié)的攻略，知乎和簡(jiǎn)書上也有相關(guān)的專題！下面是第二款A(yù)PP，Mac也有一款軟件叫Backwords，「Backwords」的功能就是在你喜歡的桌面，印上單詞，每天早上打開電腦會(huì)自動(dòng)更新。感興趣的同學(xué)也可以了解一下。● 用日語(yǔ)學(xué)日語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)的同學(xué)，強(qiáng)烈建議你開始用日語(yǔ)學(xué)日語(yǔ)。很多人會(huì)覺(jué)得：你說(shuō)我都不會(huì)日語(yǔ)啊怎么拿日語(yǔ)學(xué)日語(yǔ)??？你這不是逗我？記得小編大一*學(xué)期的*節(jié)會(huì)話課開始，就是外教全程日語(yǔ)教學(xué)，一上來(lái)大家確實(shí)都很蒙圈，感覺(jué)完全不能溝通交流，但是現(xiàn)在回想起來(lái)那是很寶貴的一段經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟阋獜?qiáng)迫自己使用日語(yǔ)、用一切方法去尋找表達(dá)自己的方式，這個(gè)時(shí)候記住的詞匯真的是印象特別深刻。記單詞的時(shí)候也是一樣，不是純粹看中文解釋，而是能夠?qū)W會(huì)用日語(yǔ)去記住單詞的意思，印象會(huì)深刻的多。小編在學(xué)習(xí)n2語(yǔ)法的時(shí)候就開始學(xué)著看日語(yǔ)解釋了，要比純看中文更好理解，當(dāng)時(shí)用的就是下面這本～● 看動(dòng)漫學(xué)日語(yǔ)這個(gè)方法一定是每個(gè)二次元小伙伴最理想化的方法了，但是這個(gè)方法針對(duì)有基礎(chǔ)的同學(xué)更有效，搭配1，2一起使用效果更加。不知道同學(xué)們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)剛背過(guò)的單詞出現(xiàn)在了今天的新番里，發(fā)現(xiàn)自己聽懂了的那種興奮！那這個(gè)單詞你肯定是不會(huì)忘了。另外，有基礎(chǔ)的童鞋可以嘗試著看日文字幕的番，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞自己查閱字典，搭配情景來(lái)記憶，會(huì)比死記硬背來(lái)的記憶深刻，而且更能活用自如哦～● 加入背單詞邪教學(xué)海無(wú)涯苦作舟，為什么那么多人在學(xué)習(xí)的路上無(wú)法堅(jiān)持，那是因?yàn)楣轮垭y行啊，但是如果有了一起前進(jìn)的小伙伴，學(xué)習(xí)也會(huì)事半功倍哦～小編之前在備考能力考的時(shí)候就跟很多小伙伴加入了背單詞打卡的群，本來(lái)懶癌晚期的我也堅(jiān)持每天打卡學(xué)習(xí)，即使太忙沒(méi)有時(shí)間背看著別人發(fā)的消息也能起到耳濡目染的作用，潛移默化地就記住啦～● 交個(gè)日本男票*也是最有效的一條，就是找個(gè)日本男（女）票，絕對(duì)立竿見影。不過(guò)這種事情可遇不可求，所以還有一條更快更有效的辦法就是！飯個(gè)愛豆啊！語(yǔ)言學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程希望同學(xué)們選擇適合自己的方法每天進(jìn)步哦！再接下來(lái)再接下來(lái)該點(diǎn)贊的點(diǎn)贊，該關(guān)注的關(guān)注 還可以收藏轉(zhuǎn)載的，我在知乎關(guān)注著你。

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