孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)哪里有自閉癥康復(fù)中心 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中一位從事自閉癥兒童康復(fù)工作的康復(fù)師想說(shuō)的話，關(guān)于開(kāi)一所自閉癥康復(fù)中心。，南京哪里有自閉癥康復(fù)的機(jī)構(gòu)，如何選擇一家好的自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)機(jī)構(gòu)?? 的奧秘。

1.一位從事自閉癥兒童康復(fù)工作的康復(fù)師想說(shuō)的話

我是一位從實(shí)習(xí)就開(kāi)始在深圳某自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)工作的康復(fù)師。于2021年3月在機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)工作至今（2021年3月）整整兩年的時(shí)間我從一個(gè)對(duì)這份工作一無(wú)所知的小白到現(xiàn)在略有一點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的康復(fù)師；從當(dāng)*個(gè)剛畢業(yè)，懷揣夢(mèng)想 想為自閉癥兒童盡自己的一份微薄之力，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢工作有夢(mèng)想的職場(chǎng)新人到現(xiàn)在上班上到麻木，毫無(wú)激情和斗志的工具人；從一個(gè)向往雙休日，開(kāi)心工作與生活的打工人到現(xiàn)在不得不為了生存，多賺點(diǎn)錢成天加班，一周工作六天半的機(jī)器人（因?yàn)槲覀儥C(jī)構(gòu)是按提成拿工資，多勞多得，加班工資提成高）；從一個(gè)想學(xué)習(xí)知識(shí)，汲取更多的關(guān)于自閉癥知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)成分的從業(yè)者到現(xiàn)在每周兩天晚上毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)成分的培訓(xùn)和開(kāi)會(huì)的“無(wú)知者”（沒(méi)有學(xué)到知識(shí)的人）。是什么磨掉了我的激情，我的斗志？我成為了一個(gè)麻木，抑郁的工具人和機(jī)器人。自閉癥這個(gè)行業(yè)在*內(nèi)地目前還屬于發(fā)展階段，而在深圳，廣州，北京和上海等發(fā)達(dá)城市這樣的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，多如牛毛。在深圳也有一下比較有名的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)：言語(yǔ)（口?。┏雒臇|方啟音，提高社交 社會(huì)性（RDI或叫游戲）的星夢(mèng)緣，專門搞研究的恩啟，腦癱方面比較出名的思奇，還有一些在個(gè)訓(xùn)課或合課/團(tuán)體課出名的紫飛語(yǔ)，醒目仔，星愿樹(shù)等等大大小小的機(jī)構(gòu)。而且有部分康復(fù)機(jī)構(gòu)是綁定殘聯(lián)的，這樣生源就有保障。并且靠近香港在資源方面很是吃香（2021年之前香港還未鬧事）。而我所在的康復(fù)機(jī)構(gòu)除了每周兩天晚上的無(wú)厘頭的培訓(xùn)和開(kāi)會(huì)等等規(guī)定外（其實(shí)培訓(xùn)也培訓(xùn)不了啥）還有我到今晚才知道的學(xué)生請(qǐng)假在什么范圍內(nèi)會(huì)建議家長(zhǎng)休學(xué)（注意是建議哦）因?yàn)楣究赡苁亲龃罅嗽谏钲诘钠渌_(kāi)了三四家分機(jī)構(gòu)，而我就屬于某分機(jī)構(gòu)，開(kāi)會(huì)都是用騰訊會(huì)議連線總部的，有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)信號(hào)很差，聽(tīng)不清視頻那方說(shuō)的話；之前開(kāi)會(huì)提到孩子請(qǐng)假的事情，網(wǎng)絡(luò)差聽(tīng)不清于是在我的認(rèn)知里我一直以為公司說(shuō)的“孩子請(qǐng)假一周就會(huì)要求其停課或休學(xué)”；結(jié)果今晚發(fā)生的事才讓我認(rèn)清了：有個(gè)孩子從3/15日開(kāi)始排我的課到現(xiàn)在半個(gè)月了只上過(guò)一節(jié)課（因?yàn)榕诺氖侵芏椭芩膬商斓恼n）所以我很氣憤去找辦公室行政問(wèn)原因，因?yàn)樯蟼€(gè)周忘記來(lái)上課放了我鴿子孩子?jì)寢屨f(shuō)這個(gè)周一定會(huì)來(lái)上課（所以只是拉了翔是嗎）為什么她排了半個(gè)月只上過(guò)一節(jié)課還讓其繼續(xù)排課，不應(yīng)該讓她停課嗎？結(jié)果行政說(shuō)她下個(gè)月還排你的課，難道我們公司要主動(dòng)勸家長(zhǎng)停課嗎？（因?yàn)槲覀児臼侵挥屑议L(zhǎng)自動(dòng)退課或休學(xué)的操作）還說(shuō)孩子?jì)寢屨f(shuō)請(qǐng)假回老家了不來(lái)上課了，我說(shuō)“公司不是規(guī)定請(qǐng)假一周就會(huì)休學(xué)嗎？”結(jié)果人家說(shuō)沒(méi)有超過(guò)公司規(guī)定的范圍，不算??！牛逼！然后我找中心主任反映，下面是中心主任給我的回復(fù)：“公司的規(guī)定不是請(qǐng)假一個(gè)星期，是請(qǐng)假不超過(guò)5個(gè)工作日，超過(guò)了我們是建議休學(xué)的”“這個(gè)事情行政已經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)了，這個(gè)家長(zhǎng)這個(gè)月排了你5節(jié)課，然后上了一節(jié)課，等于說(shuō)是請(qǐng)假了四節(jié)課，沒(méi)有超過(guò)我們的規(guī)定”“規(guī)定就是小朋友請(qǐng)假一個(gè)月累積不能超過(guò)5個(gè)工作日”“如果是排二四的課，那么家長(zhǎng)請(qǐng)假兩個(gè)星期也就是4天，這個(gè)是沒(méi)有超出規(guī)定的”“小朋友請(qǐng)假是很正常的，但是請(qǐng)假多了我們也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通要控制請(qǐng)假的次數(shù)”……所以是我的錯(cuò)了，我聽(tīng)錯(cuò)了信息，意會(huì)錯(cuò)了理解錯(cuò)了？“小朋友請(qǐng)假是很正常的”排半個(gè)月請(qǐng)了兩周，5節(jié)課請(qǐng)了4節(jié)還是連續(xù)請(qǐng)屬于正常？是我的三觀不夠震碎嗎？如果這個(gè)都屬于正常的話我不知道還有什么是不正常的了……一個(gè)公司如果不能保障員工的利益，公司制度混亂無(wú)章法的話就不怪員工流動(dòng)性強(qiáng)了還有補(bǔ)充一點(diǎn)我們公司是學(xué)生請(qǐng)假課時(shí)費(fèi)不退回給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)補(bǔ)課、頂課或周末加課的形式把費(fèi)用抵銷掉，而康復(fù)師請(qǐng)假課時(shí)費(fèi)是可以退回給家長(zhǎng)的；公司的課時(shí)費(fèi)是按康復(fù)師的階別收費(fèi)的，階別越高收費(fèi)越貴 2021/3/29 晚

2.關(guān)于開(kāi)一所自閉癥康復(fù)中心。

目前會(huì)有很多家長(zhǎng)咨詢。能不能自己投資開(kāi)一所，兒童康復(fù)中心。答案：是可以的，那家長(zhǎng)開(kāi)機(jī)構(gòu)，普遍存在的問(wèn)題是1.機(jī)構(gòu)的課程體系哪里來(lái)2.機(jī)構(gòu)的教師哪里來(lái)3.辦這樣的機(jī)構(gòu)，在當(dāng)?shù)厥遣皇切枰裁刺厥獾淖C件。4.如何申請(qǐng)為殘聯(lián)定點(diǎn)5.如何招生，解決當(dāng)?shù)厣磫?wèn)題。6.當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)結(jié)構(gòu)，是否，可以支撐一家兒童康復(fù)中心的運(yùn)營(yíng)。7.投資回報(bào)率，等等問(wèn)題如果，您有意向，有這份愛(ài)心，去做這樣的一個(gè)機(jī)構(gòu)。你可以留言，我為你解答。

3.南京哪里有自閉癥康復(fù)的機(jī)構(gòu)

自閉癥與大腦發(fā)育異常有關(guān)，多發(fā)于男性幼兒，癥狀表現(xiàn)為孤獨(dú)離群、言語(yǔ)障礙、興趣狹窄等。自閉癥目前沒(méi)有特效藥可以一勞永逸，治療還是依靠父母極大的愛(ài)心、耐心去發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童的愛(ài)好特長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)，比如書法、繪畫、演奏等等，發(fā)現(xiàn)愛(ài)好培養(yǎng)愛(ài)好這也是和自閉癥患兒*的交流方式。路子走對(duì)了可能會(huì)出現(xiàn)奇跡，比如天才音樂(lè)指揮家“周周”。但是別指望著藥物或者醫(yī)學(xué)治愈，因?yàn)檫@個(gè)還是跟基因有關(guān)的世界醫(yī)學(xué)難題。你應(yīng)該明白，對(duì)于自閉癥兒童只有父母才具備那種大愛(ài)，選擇什么醫(yī)院或?qū)W校也不如父母。。。。另外，不愛(ài)講話或不愿意與人交流可不等于是自閉癥，三歲不開(kāi)口講話的并非不正常，能夠有正常的肢體或眼神交流就不是自閉癥，這一點(diǎn)首先要明白。

4.如何選擇一家好的自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)機(jī)構(gòu)

對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)從醫(yī)生口中聽(tīng)到“自閉癥或孤獨(dú)癥”這三個(gè)字的時(shí)候，還是*次聽(tīng)到這個(gè)詞。家長(zhǎng)們并不了解這是一種什么樣的疾病，醫(yī)生*個(gè)建議就是“干預(yù)”，應(yīng)該如何干預(yù)，去哪里干預(yù)，如果選擇一個(gè)好的干預(yù)機(jī)構(gòu)，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很迷茫，而選擇一家對(duì)的機(jī)構(gòu)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件影響很大的事。首先，*對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）有一定的福利政策，由當(dāng)?shù)貧埪?lián)負(fù)責(zé)給每個(gè)孩子一定的補(bǔ)助費(fèi)用用于康復(fù)，或者有的地方是免費(fèi)康復(fù)。從經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該與殘聯(lián)聯(lián)系，獲得應(yīng)有的福利。至于殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)的干預(yù)效果，這也是參差不齊的，但首先是得到了經(jīng)濟(jì)上補(bǔ)助。其次，對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不是最重要的，主要還是給孩子選擇一家對(duì)孩子康復(fù)更有利的機(jī)構(gòu)，畢竟孩子的康復(fù)時(shí)間非常寶貴，這或許會(huì)決定孩子的人生。所以選擇一家適合的康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)于一個(gè)星娃的家庭來(lái)說(shuō)是一件幸福的事。那么，如果選擇一家好的康復(fù)機(jī)構(gòu)呢？下面簡(jiǎn)單的說(shuō)下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一、允許家長(zhǎng)觀看教學(xué)并學(xué)習(xí)或有家長(zhǎng)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。自閉癥孩子的干預(yù)一定要家校結(jié)合，僅靠機(jī)構(gòu)的課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)也要居家干預(yù)，家校結(jié)合才能取得更好的康復(fù)效果。二、以游戲方式教學(xué)為主，快樂(lè)教學(xué)為宗旨的教學(xué)模式。社交障礙是自閉癥孩子的核心癥狀，而孩子正處在多動(dòng)的幼兒成長(zhǎng)階段。這時(shí)候的孩子安坐的時(shí)間不長(zhǎng)，游戲教學(xué)即適合孩子的成長(zhǎng)要求，同時(shí)也是比較科學(xué)的訓(xùn)練方式。自閉癥孩子大腦各功能區(qū)的神經(jīng)連接是比較少的，游戲教學(xué)用到的腦功能區(qū)比較多，同時(shí)也是社交的環(huán)節(jié)，從內(nèi)到外都符合孩子的康復(fù)要求。孩子也比較樂(lè)于這樣的干預(yù)模式。三、在處理孩子行為問(wèn)題上是較人性化的，符合自閉癥兒童心理特點(diǎn)的。曾經(jīng)在知乎上看到有家長(zhǎng)這樣問(wèn)“我孩子有自閉癥，因?yàn)楹⒆佑星榫w問(wèn)題，老師就大聲罵孩子，恐嚇孩子，這種教學(xué)方法對(duì)嗎？” 首先來(lái)說(shuō)，這樣的處理方法肯定是不科學(xué)的。自閉孩子有情緒問(wèn)題，首先要分析情緒問(wèn)題的原因，是環(huán)境問(wèn)題、流程問(wèn)題還是生理問(wèn)題。我們要使用能減少或避免孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題的干預(yù)方法。因?yàn)樽蚤]癥康復(fù)要以快樂(lè)教學(xué)為主，孩子快樂(lè)了才能更好的和你配合并達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)。四、整潔、安靜的教學(xué)環(huán)境。自閉癥孩子是感知覺(jué)異常的，顏色、物品過(guò)多的、復(fù)雜的環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的視覺(jué)有影響，不能很好的以老師為視覺(jué)中心，不利于教學(xué)順利開(kāi)展。五、機(jī)構(gòu)對(duì)自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)有充分的了解。只有充分了解自閉癥的特點(diǎn)和相關(guān)問(wèn)題（感統(tǒng)等）才能做到對(duì)癥下藥的進(jìn)行有效的干預(yù)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)感統(tǒng)失調(diào)非常嚴(yán)重的孩子，我在聽(tīng)她的課的時(shí)候，我只聽(tīng)了10多分鐘就出來(lái)了。這個(gè)孩子6歲了，連個(gè)“1”都不會(huì)寫，老師給好課，幾乎靠猜。之所以這樣，是感覺(jué)信息輸不進(jìn)去。后來(lái)跟家長(zhǎng)說(shuō)，孩子感統(tǒng)失調(diào)很嚴(yán)重，要上感統(tǒng)課。家長(zhǎng)不知道什么是感統(tǒng)，給她簡(jiǎn)單介紹后，她說(shuō)了孩子2-4歲時(shí)走路不好的情況，這全是感統(tǒng)問(wèn)題，但家長(zhǎng)不知道，因?yàn)楹髞?lái)孩子走路沒(méi)問(wèn)題了，但認(rèn)識(shí)理解完全不行，去看兒保科也沒(méi)被發(fā)現(xiàn)感統(tǒng)問(wèn)題?，F(xiàn)要上*了，才想到要通過(guò)干預(yù)補(bǔ)救。感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期是6歲前，孩子又到了學(xué)齡期，真耽誤不起的。六、老師要有愛(ài)心、耐心和足夠的專業(yè)知識(shí)，并且懂兒童心理。這是作為自閉癥孩子干預(yù)都必須有的基本條件。孩子有各種各樣的異常表現(xiàn)，如果老師沒(méi)有足夠的愛(ài)心、耐心和專業(yè)知識(shí)是很難處理好孩子的問(wèn)題的。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，什么樣的干預(yù)模式好？目前，主流的干預(yù)模式都是以游戲教學(xué)為主，桌面教學(xué)為輔。就是桌面教學(xué)也是以游戲教學(xué)為主。認(rèn)識(shí)是在游戲中介入，這樣干預(yù)出來(lái)的孩子更能融入社交環(huán)境中。以上就是選擇機(jī)構(gòu)的幾個(gè)基本條件。有的家長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)?shù)貨](méi)有康復(fù)機(jī)構(gòu)，或者康復(fù)機(jī)構(gòu)不理想。為了解決家長(zhǎng)這一問(wèn)題，我們開(kāi)設(shè)了在線一對(duì)一的康復(fù)教學(xué)，讓家長(zhǎng)和孩子得到更科學(xué)、更全面的康復(fù)干預(yù)。如果有需要，請(qǐng)私信聯(lián)系我們。*，希望孩子們?cè)缛栈貧w正常生活！本文圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者，謝謝配合！歡迎查看往期的文章和視頻，更全面的了解自閉癥和科學(xué)的干預(yù)方法。

不完美的天使存在著這些缺陷，哪里有自閉癥康復(fù)中心，一位從事自閉癥兒童康復(fù)工作的康復(fù)師想說(shuō)的話，關(guān)于開(kāi)一所自閉癥康復(fù)中心。，南京哪里有自閉癥康復(fù)的機(jī)構(gòu)，如何選擇一家好的自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)機(jī)構(gòu)??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！