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1.CAD應(yīng)用的演變

CAD領(lǐng)域剛開始的時(shí)候主要被用于產(chǎn)生和手繪的圖紙相仿的圖紙。再然后計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得它不僅僅應(yīng)用于繪圖和顯示，已經(jīng)開始進(jìn)入設(shè)計(jì)者的專業(yè)知識(shí)中更“智能”的部分。隨著電腦科技的日益發(fā)展、性能的提升和價(jià)格的便宜，許多公司已經(jīng)采用立體的繪圖設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)沖破了電腦性能的限制，從而令設(shè)計(jì)藍(lán)圖更加實(shí)體化。

2.CAD的發(fā)展前景

正所謂“三百六十行，行行出狀元”，CAD它只是一個(gè)軟件、一個(gè)制圖工具，但就是這么一個(gè)工具可以給一個(gè)公司創(chuàng)造出利潤(rùn)，給自己的人生創(chuàng)造無限的價(jià)值。以往的CAD制圖很熱門，未來的發(fā)展依舊如此，在我們生活當(dāng)中CAD的應(yīng)用非常廣泛，沒有它很多事情都會(huì)變得更加復(fù)雜，所以我們現(xiàn)在的選擇，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的變遷、行業(yè)的影響而過時(shí)，CAD是值得擁有設(shè)計(jì)夢(mèng)的人才潛心投入的。

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3.學(xué)習(xí)CAD的方法

學(xué)習(xí)CAD最能直接想到的方法就是線下學(xué)習(xí)，也就是報(bào)名參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。但需要注意的是，要考察授課老師是不是真正懂得CAD，很多培訓(xùn)班老師僅僅只會(huì)軟件的操作，并不懂得工程制圖，他的教學(xué)只能是照葫蘆畫瓢，沒有實(shí)際意義，學(xué)完之后確實(shí)會(huì)畫圖了，但到實(shí)際運(yùn)用就不行了。還有一種方法就是自學(xué)，不過需要自學(xué)者有毅力、能堅(jiān)持且能找到答疑的老師。

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