孩子是上天賜給父母的天使,然而不是每個天使都是完美的,在此過程中將碰見重慶感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)有哪些 ,不妨跟著小編來看看這其中對于孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,重慶這邊*的機構(gòu)是哪家?,想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”?這些鍛煉通通不要錢!,重慶 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練 機構(gòu)?? 的奧秘。
1.對于孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,重慶這邊*的機構(gòu)是哪家?
天寶樂。無論是環(huán)境還是教學(xué),包括服務(wù)都是做得*的。
2.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”?這些鍛煉通通不要錢!
近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)的增多,許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識的同時,也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂:我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)常晃腦袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)???是不是可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善?更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之,一句話:感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果,家長不能錯過。但事實上,“感統(tǒng)”這個詞至今都只是一個學(xué)術(shù)概念,而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出,廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng),是感覺統(tǒng)合(Sensory )的簡稱,是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)(聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺)的信息,通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡單來說,就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”(sensory disorder或sensory )是指身體對于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病,它只是一種癥狀,就像感冒會咳嗽,但有咳嗽癥狀不一定是感冒,有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動癥等相關(guān),如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀,不是簡單地針對癥狀做治療和訓(xùn)練,而應(yīng)該去專門機構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心,有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動癥相關(guān),孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中,受能力發(fā)展的影響所以會表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如:剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、走路的孩子,因為技能剛出現(xiàn)還并不成熟,身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟,因此會出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況,這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀,并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào),但是大致的推測或許是先天的遺傳因素,國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護和社會城市化的原因,也就是養(yǎng)育中因為對孩子基于安全的限制過多,因而孩子在成長中缺少了探索、運動的機會;城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮,生活空間小便導(dǎo)致運動、活動的空間不足,同時養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動時間過短等等。國內(nèi)有個通過運動促進感統(tǒng)發(fā)展的實驗,把100名3-6歲的孩子分組,兩組孩子每天都運動一小時,實驗組的孩子每天都進行種類豐富的運動:例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等,對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個不需要移動的動作,一年后兩組進行對比,發(fā)現(xiàn)運動豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運動單調(diào)組的孩子。當(dāng)然,這個實驗的過程比較簡單,也沒說明除了這1小時外孩子的運動情況是怎么樣的,但是,從這個實驗中得到啟示是,運動對于感覺統(tǒng)合是有意義的。實際上,并不需要花幾萬塊錢去專門的機構(gòu)做訓(xùn)練,為孩子提供足夠的運動空間,讓孩子每天可以進行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動,同時在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動陪伴,這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實現(xiàn)的促進孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲,從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué),隨時隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費。1.給孩子提供盡量大的活動空間。同時把活動空間里不安全的物品移開,讓孩子每天都有足夠的時間和空間自由地翻身、爬行、走動等大運動的練習(xí)。2.每天有固定的時間和孩子做高質(zhì)量的親子互動?!芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€不同概念,高質(zhì)量陪伴的意思是:和孩子在一起時彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此,在高質(zhì)量陪伴孩子時,投入專注和熱情,和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個高質(zhì)量的陪伴時間不需要太長,可以是15分鐘,20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺器官,鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng),因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲,玩沙子,用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時天氣允許時,可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路,足底與地板直接接觸時不僅刺激足部皮膚,還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運動,此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上,輕輕地前后搖動瑜伽球;或者把寶寶放在小毛毯上,等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時,慢慢地前后移動毯子,讓孩子感受位置移動的變化;同時上下斜坡的攀爬運動,例如公園,或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡,可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受,看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外,任何一種感知覺和能力都不是單獨工作的,因此每一種游戲和互動都不會只促進某一個能力的發(fā)展,而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個通力合作的系統(tǒng),所以,提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動以及游戲種類,高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練,在家里就可以實現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI:10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動促進 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究》原創(chuàng)文章,未經(jīng)許可,請勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò),侵權(quán)刪除。
3.重慶 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練 機構(gòu)
我們機構(gòu)也做感統(tǒng)訓(xùn)練,不過是在北京。
不完美的天使存在著這些缺陷,重慶感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)有哪些,對于孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,重慶這邊*的機構(gòu)是哪家?,想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”?這些鍛煉通通不要錢!,重慶 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練 機構(gòu)??是需要我們?nèi)チ私馐熘?,我們需要用愛,用希望去陪伴、呵護他們,讓他們在成長的道路上逐漸蛻變,成就完美的未來!