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1.少兒編程培訓(xùn)班為什么這么火

當(dāng)今任何行業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。編程技能在90年代求職時(shí)和英語(yǔ)一樣流行。學(xué)習(xí)編程不是為了將來(lái)成為程序員。但是要在自己的行業(yè)中獲得更多的機(jī)會(huì)，例如財(cái)務(wù)，您必須在工作中處理excel表格。即使您熟悉每個(gè)菜單功能，您仍然需要自定義一些特殊的查詢功能。這時(shí)候，編程就是必不可少的技能了。

2.少兒編程學(xué)習(xí)的技巧和要點(diǎn)

孩子們學(xué)習(xí)編程需要一個(gè)過(guò)程，從零基礎(chǔ)開(kāi)始，到真正開(kāi)始編寫(xiě)代碼。要真正掌握編程的技巧和要領(lǐng)，培養(yǎng)邏輯思維能力，需要三個(gè)步驟： *步：先避開(kāi)語(yǔ)法，讓孩子有計(jì)算機(jī)思維和概念。第二步：聯(lián)系算法。第三步：學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

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3.少兒編程是學(xué)什么

少兒編程的概念是從美國(guó)麻省理工推出“可編程積木”（Scratch）平臺(tái)開(kāi)始的。國(guó)內(nèi)的一些*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是引入Scratch平臺(tái)，或者是自己仿制一臺(tái)功能相似的系統(tǒng)，基本原理都是通過(guò)拖拽“編程積木塊”的方式，將事先封裝好的指令搭建成具有一定功能的程序，一般是控制角色的行動(dòng)與變化，做成帶有交互性的動(dòng)畫(huà)或者小游戲。

4.少兒編程什么語(yǔ)言比較好學(xué)

Scratch 適合入門(mén)和*年齡段的孩子，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子已經(jīng)具備一定的邏輯運(yùn)算和圖形比較的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于python語(yǔ)言，孩子從*進(jìn)入*后，邏輯思維能力不斷提高，*生具備了學(xué)習(xí)python的能力。C語(yǔ)言可以說(shuō)是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的重要一員。對(duì)于想要上學(xué)和選擇學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言或者C++是必不可少的，因?yàn)閰⒓有畔⒖茖W(xué)奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生需要C語(yǔ)言或者C++的。

5.少兒編程和樂(lè)高機(jī)器人編程的區(qū)別

樂(lè)高機(jī)器人教育：主要以樂(lè)高科技系列為基礎(chǔ)，只是編程領(lǐng)域的分支之一。 少兒編程教育：針對(duì)不同年齡段的孩子，分階段、系統(tǒng)地教授少兒編程語(yǔ)言，從最初的邏輯思維和抽象思維的訓(xùn)練，到教會(huì)孩子如何使用“編程思維”，*用算法設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的教育方法。

6.少兒編程和思維課哪個(gè)好

編程課和思維課本質(zhì)上是數(shù)學(xué)思維的同一軌道。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)*的延伸，是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的嫁接。與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)*相比，數(shù)學(xué)思維具有更廣泛的外延，是一門(mén)集數(shù)學(xué)、兒童心理學(xué)、腦科學(xué)等*為一體的綜合性*，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的多元思維和綜合能力。如果想讓孩子擁有優(yōu)秀能力，就需要家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)課程上多下功夫，才能取得好成績(jī)。

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