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招生對象：想要提高英語成績的人員

重點課程：商務(wù)英語、雅思、口語、托福、職業(yè)英語、SAT

上課時間：周六日、寒暑假、平時晚上等時間靈活協(xié)商安排！

輔導(dǎo)方式：小班 、一對一

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一、動機與態(tài)度：就兒童學(xué)習(xí)英語而言，英語學(xué)習(xí)動機就是推動英語學(xué)習(xí)的動力因素。學(xué)習(xí)英語的社會需要、學(xué)習(xí)英語向往交際的需要、應(yīng)用的需要、精神的需要都可能成為英語學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)的動機與學(xué)習(xí)的態(tài)度是密不可分的，甚至可以說，學(xué)習(xí)動機決定著學(xué)習(xí)態(tài)度。如果兒童對英語有好感，學(xué)習(xí)對他來說就是一種樂趣，在學(xué)習(xí)中就會有積極認真的態(tài)度；反之，如果兒童對英語學(xué)習(xí)抱有輕蔑厭惡的態(tài)度，那在學(xué)習(xí)中就會有敷衍了事的消極態(tài)度。

二、個性與氣質(zhì)：性格因素對提高英語學(xué)習(xí)成績和促進智力發(fā)展具有重要作用。而由于性格結(jié)構(gòu)特征的差異，形成了學(xué)生獨特的個性。從心理學(xué)角度而言，人的個性可分為內(nèi)向型和外向型。而兒童的個性直接影響到他們的語言運用能力，是英語學(xué)習(xí)成功與否的重要因素。氣質(zhì)雖然不能決定英語學(xué)業(yè)的成功與否，但它會影響兒童的活動效率和方式。在英語教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)兒童的不同氣質(zhì)類型給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

三、興趣對兒童英語學(xué)習(xí)的影響：興趣是人樂于接觸認識事物，并力求參與相應(yīng)活動的一種積極的意識傾向。兒童學(xué)習(xí)英語較好的激勵是對所學(xué)知識的興趣。兒童一旦有了某種興趣，就會對該事物或活動表現(xiàn)積極肯定的情緒。對于英語也不例外。

更要從小培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣，鍛煉語感。讓幼兒英語學(xué)習(xí)的孩子初步感受英語*的文化，體會雙語語言魅力，啟蒙英語語感。孩子們聽懂了，會說了，會演了，會用了，讓無數(shù)成人頭痛不已的英語聽說問題就這樣輕而易舉地解決。

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