新學(xué)高考藝術(shù)生文化課沖刺

一、班型情況

VIP一對(duì)一(1人)

2、基礎(chǔ)提分班 零基礎(chǔ)/中等偏下(350分以下)

小班(2-7個(gè)人)

中班(8-12人)

3、精品漲分班 中等生(350-550分)

小班(2-7個(gè)人)

中班(8-12人)

4、高分沖刺班 優(yōu)等生(550分以上)

小班(2-7個(gè)人)

中班(8-12人)

成都體育生文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪里好

教學(xué)計(jì)劃:一二輪復(fù)習(xí)

梳理課本,掌握基礎(chǔ),每月小測驗(yàn),檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,讓學(xué)生通過半年左右的文化學(xué)習(xí),有信心有實(shí)力的參加每一次的考試,讓學(xué)生能夠在藝考結(jié)束后跟上第二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

機(jī)構(gòu)特色

1、基于教學(xué)輔助,適應(yīng)入學(xué)評(píng)測和分析

2、1對(duì)1教學(xué)模式,掌握解題方法,提高應(yīng)試能力

3、針對(duì)性教學(xué),設(shè)置個(gè)性化的課程體系,分層式教學(xué)

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升思維能力和學(xué)習(xí)能力,制勝高考

藝體生面對(duì)高考,避免不了存在很多精神或者外界帶來的壓力,新學(xué)高考針對(duì)這種情況,為學(xué)生配置了心理學(xué),幫助學(xué)生度過高三*煎熬的日子。

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家長不該說什么?

不要總是問"復(fù)習(xí)的咋樣了?"因?yàn)楹⒆記]法回答你!事實(shí)上沒有人是"復(fù)習(xí)完了"才去參加考試的,總會(huì)有點(diǎn)不放心、沒把握。而如果他實(shí)事求是地回答你,沒復(fù)習(xí)好,這個(gè)信息又會(huì)強(qiáng)化他內(nèi)心的不安,增加他上考場的壓力。

不要總是跟孩子討論后的結(jié)果。有的家長為了讓孩子抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),言語中帶著威脅和恐嚇。試想一下,如果我們要從一條湍急的河流上走過一座獨(dú)木橋,過橋之前不斷地說掉下去會(huì)如何如何,那么過橋的時(shí)候還能走的安穩(wěn)么!

為啥越臨近考試孩子越厭學(xué)?

基本上我遇到的每個(gè)學(xué)生都反映他們會(huì)在某個(gè)階段有這種感覺:一方面內(nèi)心很焦急,一方面卻又感到說不出的疲倦以至學(xué)習(xí)沒效率。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種狀況時(shí),請(qǐng)家長首先理解,這是大腦給出的一個(gè)信號(hào):孩子需要適當(dāng)休息調(diào)整了。

人的大腦與其他器官一樣,需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,如果外界強(qiáng)制性的給予學(xué)習(xí)任務(wù),大腦自身的保護(hù)機(jī)制便會(huì)產(chǎn)生所謂"保護(hù)性抑制",就是說這時(shí)候的大腦已經(jīng)沒有運(yùn)轉(zhuǎn)的效率了!這個(gè)時(shí)候家長可以想想孩子平時(shí)都喜歡什么活動(dòng),提醒他休息休息。

我們的一名學(xué)生,有一次在課間織毛線,原來,當(dāng)我告訴他們減壓的一個(gè)辦法是做做自己喜歡的活動(dòng)時(shí),她首先想到的就是編織,她說這么做的確感覺好一些。

如何面對(duì)自暴自棄的孩子?

一些基礎(chǔ)差的孩子這個(gè)時(shí)候容易自暴自棄,"反正我不行,復(fù)習(xí)也沒用"。實(shí)際上,后的沖刺對(duì)考生可能改變不大,但對(duì)*考生,因?yàn)橹R(shí)相對(duì)還是比較簡單的,所以我們的確看到有一些同學(xué)就是靠后沖刺大幅提高成績的。

"臨陣磨槍,又快又光!"學(xué)校老師不能這樣教育學(xué)生,但我們做家長的必須也只能這么給孩子打氣。