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馬上要到春季招生的時候了，很多家長都在給孩子找合適的學(xué)校，今天小編整理一些學(xué)校共家長們參考上海國際學(xué)?，F(xiàn)狀分析，還有這些上海中學(xué)國際部，有上理中英國際的學(xué)生么？學(xué)校都有些什么專業(yè)??？，福州陽光國際學(xué)校??

1.上海中學(xué)國際部

本人是Shanghai High School Division畢業(yè)生國際部只受外籍學(xué)生也就是拿著外國護照 *學(xué)生是只能進入上海中學(xué)本部學(xué)習(xí) *要幾分我就不知道了國際部現(xiàn)在有IB和AP兩種國際文憑課程 AP是上年剛引進今年9月開始為第二年不過比起*年已經(jīng)多了很多課程 90%以英語授課當(dāng)然剩下的10%就是中文科跟一些亂七八糟的校內(nèi)環(huán)境很好非常大綠化很多招生辦公室:021-64765516

2.有上理中英國際的學(xué)生么？學(xué)校都有些什么專業(yè)啊？

中英國際致力于成為**規(guī)模的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的國際化，立足于上海這個國際化大都市，這個*社會經(jīng)濟發(fā)展最前沿的城市，我們將順應(yīng)它“發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進制造業(yè)”的方針戰(zhàn)略，為上海及其區(qū)域化的發(fā)展做人力資源的培養(yǎng)和儲備。以會計與金融專業(yè)為例，課程的目的是為了培養(yǎng)高層次的國際化的金融人才。從*目前的金融業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，它正日益走向開放，加速與國際接軌的進程。大量的外資銀行及金融機構(gòu)迅速進入*市場，包括HSBC，JP MORGAN，渣打銀行等。渣打?qū)⒃?006年年底前把在*大陸的分行及支行數(shù)量增至20家。而*金融機構(gòu)外向型的交流也不斷加強，海外上市，投資并購。在這種大背景下，金融業(yè)的人力資源將強調(diào)對國際化的高端人才的需求。他們需要具有國際化視野，能從全球視覺把握*金融發(fā)展的國際化人才，這些人才必須熟悉國際的金融運作機制和金融業(yè)務(wù)，同時也懂得*國情，能將本國國情、特點和國際慣例。除此以外，良好的英文水平，多元文化的理解和交流水平也是非常重要必不可少的能力。而目前最為急需的金融界人才類型包括金融分析師、個人投資理財顧問、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。會展管理，作為非傳統(tǒng)的新興課程設(shè)置也是順應(yīng)市場發(fā)展、根據(jù)近年來會展業(yè)的蓬勃發(fā)展并迅速國際化的趨勢而開發(fā)設(shè)置的。特別以上海為例，上海市*已對上海做了“國際會展中心”的明確定位，而上海經(jīng)濟發(fā)展的活力、國際化大都市的發(fā)展勢頭已經(jīng)吸引了愈來愈多的大型外資會展公司進入。國際性展覽公司以及國際性的展覽品牌的到來都提升了上海成為國際會展中心的競爭力，其中包括德國慕尼黑、科隆、漢諾威、法蘭克福、荷蘭的荷雅企龍以及英國的勵展。全球性經(jīng)濟會議以及全球性行業(yè)大會也選擇了上海：如APEC會議、國際商會年會、環(huán)太平洋論壇年會等。因此這里可以看出，大家熟知的2010年的世博會只是其中很小的一部分。會展行業(yè)的國際化發(fā)展必然導(dǎo)致對會展人才的需求，特別是具備國際化教育背景、具有國際化的運作能力的會展人才。從目前會展人才的現(xiàn)狀來看，仍然是處于不平衡發(fā)展的狀態(tài)。會展人才主要分為三大類人才：支持性人才、輔助性人才和核心性人才。支持性人才主要是指國際性會展中需要的高級翻譯、旅游管理等方面的人才，這已經(jīng)通過國內(nèi)目前的高等教育及培訓(xùn)機構(gòu)有了相當(dāng)?shù)膬洌欢壳皣鴥?nèi)在會展方面的人才培養(yǎng)也是著重在后勤保障，包括設(shè)計、搭建、運輸和器材生產(chǎn)等方面。而恰恰是核心性人才的供給上處于緊缺的狀態(tài)：核心性人才包括項目策劃、項目管理、營銷、營運管理等。SBC開設(shè)的會展管理的專業(yè)目的是為了培養(yǎng)國際化的會展核心人才，為會展業(yè)國際化發(fā)展儲備人才，同時也極大保障了學(xué)生將來良好的事業(yè)前景。同時，工科方向的國際化人才需求同等的旺盛。從宏觀環(huán)境來看，眾所周知*目前被稱之為“世界制造基地、世界工廠”，“先進制造業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略是為了完成從“*制造”到“*創(chuàng)造”的演變，當(dāng)然要完成產(chǎn)業(yè)鏈的升級，這一領(lǐng)域的人才培養(yǎng)是最基礎(chǔ)的。先進制造業(yè)包括哪些領(lǐng)域呢？最典型的包括象電子信息工業(yè)、汽車制造、生物醫(yī)藥制造、機械制造等。以機械制造為例、它需要的人才類型包括機械設(shè)計工程師、機械工藝制造工程師、機電一體化技術(shù)人員等。再從工程領(lǐng)域的本身的發(fā)展來看，當(dāng)今社會，工程特別是電子工程業(yè)都是在全球的平臺上尋求發(fā)展。當(dāng)前最*的電子公司不僅僅跨越幾個*，甚至跨越各個大洲。而即使是小規(guī)模的電子工程公司也是主要依賴國際貿(mào)易來求得更大的發(fā)展。因此從學(xué)生本人來看，要在工科領(lǐng)域內(nèi)尋求事業(yè)發(fā)展，尋求國際化的教育和獲得國際化的資質(zhì)至關(guān)重要。并且，我們知道其實即使是在工科領(lǐng)域，需要的人才類型也不僅僅包括技術(shù)類、研發(fā)類，同時也包括管理類和營銷類人才，復(fù)合型的工科人才實際是當(dāng)前及未來的競爭環(huán)境所需要的，而這恰恰是國際化教育的*建設(shè)最為主流的趨勢，如在我們的成員*中，有很多工科課程也整合進部分商科的課程，幫助工科學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)商業(yè)知識并建立對商業(yè)環(huán)境的理解，從而為自己的提供更廣闊的事業(yè)發(fā)展空間。