有家長問，我家孩子上6年級了，一對一英語學(xué)習(xí)，應(yīng)該選擇什么教材呢?對此我的建議如下：

不要使用*教材

提早學(xué)習(xí)教材，往往會給家長(甚至老師)一種錯覺，覺得能夠快速提高成績并且讓學(xué)生適應(yīng)*學(xué)習(xí)。但是，很簡單的道理是：如果孩子在學(xué)校外將教材提前學(xué)掉了，那么他在學(xué)校內(nèi)干什么?——顯擺在校外學(xué)習(xí)的成果嗎?

如果真的是這樣的話，我們又會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語接觸量并沒有增加，而只是挪了個地方，換了個教師而已。

如何選擇“一對一”教材?

如何選取教材，取決于教師的語言教學(xué)觀。當(dāng)然，在國內(nèi)環(huán)境下，取決于教材編者的語言教學(xué)觀了。

如果教師的語言教學(xué)觀是“基于詞句的外語教學(xué)”，教師通常會使用《新概念英語》或者類似的教材。短短一篇文章，會配上4-5頁的練習(xí)。如果再購買一本配套練習(xí)，那么短短一篇文章要有8-10頁的練習(xí)了。

如果教師的語言教學(xué)觀是“基于交際的外語教學(xué)”，教師通常會采用交際教學(xué)法，比如問答、對話、表演等，典型的教材是《人人說英語》。但是，可惜的是，在TEFL中，由于缺乏真實的交流環(huán)境，交際教學(xué)法的效率是很低的。所以，大部分教材中，對話教學(xué)只占一部分。

教師的語言教學(xué)觀是“基于內(nèi)容的外語教學(xué)”，教師通常會讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，讓學(xué)生在語篇的支撐下，在頭腦中自主加工語言。

當(dāng)前，*學(xué)校使用的教材(比如人教版或者外研版*英語)，通常將上面三者融合在一起，比如一個單元中，有對話的內(nèi)容，有語篇的內(nèi)容，還有語法專項

如果是一對一英語學(xué)習(xí)的教學(xué)，我是傾向于“基于內(nèi)容的外語教學(xué)”的。所以，建議您讓孩子博覽群書。各種原版或者引進(jìn)版的閱讀材料都可以購買。

如果一定要推薦一對一英語學(xué)習(xí)的教材，我建議您人文類的和科學(xué)類的各買一套。這樣子可以讓孩子能夠多接觸一些知識，當(dāng)然了，也可以從孩子的興趣出發(fā)，這樣子孩子愿意學(xué)習(xí)的欲望會更加強(qiáng)一些。

（本文編輯：天才網(wǎng)絕望的笑容）