夏令營怎么樣？

　　在順德花卉世界英語夏令營的十二天新概念二寫作課中，學生與我一起在娛樂中學習利用新概念英語二課文學寫作。沒有背誦，也沒有讀課文，課后就可以看著中文翻譯成課文，并且正確率極高，重要的是他們能運用現(xiàn)學的句型到考場作文上。在教學過程中，我著重以下幾點：

　　一、我滲入并且強化了句子完整性（即主謂部分）對考試的重要性并且給予其足夠的練習。

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　　這盡管是一個很簡單基礎(chǔ)的語法點，但是在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生都無意識的寫出句子成分殘缺的句子，約為分之70都犯過“句子中無謂語”和“一個句子中沒有出現(xiàn)連詞卻多個謂語動詞”的現(xiàn)象。這是一個比較嚴峻的問題，學生的作文里面一般會出現(xiàn)魚龍混雜的句子，模板句式優(yōu)美，其余句子毫無美感甚至于語法錯誤。

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　　這就好比在一鍋滿是山珍海味的美味粥里面出現(xiàn)若干顆老鼠屎，品嘗者注意到的只是憑那若干顆老鼠屎給這鍋粥定位為無法食用的粥。同樣的，判卷老師會認為通篇優(yōu)美的句子都是背的，只有那幾個錯得離譜的句子才是真實水平，因此作文難以拿高分。

　　二、在課堂中，我強調(diào)了英語寫作需要兩個步驟，中文寫作和英文寫作。

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　　*題中的作文多為給出了中文，引出了中文寫作思路，中文的提綱幾乎沒有問題。學生所需要的是英文思維來引路，正如茶壺倒餃子，思維打不開，只能寫出不倫不類的地道中式句子。我準備了大量的容易直譯成chinglish的詞組或者句子和網(wǎng)絡(luò)紅人微博的秀逗英語，在挖坑的過程中，學生在笑聲中發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤。然后在接下來的教學中，學生為了不出糗，很認真地學習如何把中文意譯成比較正確的英文。

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　　除此之外，我還在課堂上略為涉及了中英的差異，講解了英文中句子間注重形式上的邏輯合理，強調(diào)了連貫的重要性，從而為此后講解常用高頻連接詞的講解埋下伏筆。當然還涉及了中西思維差異，強調(diào)了西方思維是直線型的，所以語言表達上具有開門見山，實話實說的特點。給出大量近5年真題和各地名校*模擬卷，訓練學生以英語思維立意出中文提綱，培養(yǎng)學生的快速立意能力，進而有利于接下來的教學。

　　三、當然，學生們學習寫作的終目的是在考試中快速寫出精彩的高分作文。

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　　在中后期的教學中，我提供了多套開頭結(jié)尾黃金模板和邏輯連接詞，還有總結(jié)了*作文中對應(yīng)各種問題的回答模板給學生反復操練，讓學生短時間內(nèi)掌握應(yīng)試作文的寫法。經(jīng)過多次大劑量的訓練過來，學生已經(jīng)開始享受快速寫作給他們帶來的快樂了。

　　經(jīng)過酷玩酷學夏令營十二天的寫作訓練后，學生們已經(jīng)是一位位寫作的小能手了，十二天的魔鬼式訓練給我們的*員帶來了質(zhì)的提升，希望在冬令營-看到你們~?

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