計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)較早起源于歐美。在歐美地區(qū),除了在一開(kāi)始我們提到的近些年出現(xiàn)的"計(jì)算機(jī)+X"這種交叉專(zhuān)業(yè)外,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一般被分為"計(jì)算機(jī)科學(xué)(更偏向于理論和應(yīng)用)"和"計(jì)算機(jī)工程(更偏向于結(jié)構(gòu)和系統(tǒng))";在另一部分,這一專(zhuān)業(yè)被稱(chēng)為"信息工程專(zhuān)業(yè)"、"信息學(xué)"專(zhuān)業(yè)(注意其不同于國(guó)內(nèi)的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè))。在歐美,計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在本科階段更多的是在訓(xùn)練數(shù)理、工程構(gòu)建等工程*的基本能力,特別是在高年級(jí)階段(第三、第四年),再扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下,歐美*還會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生找到興趣,自己選擇喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)子方向的課程,進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)*的特色主要體現(xiàn)在:

理論性強(qiáng),實(shí)踐性強(qiáng),發(fā)展迅速。

按一級(jí)*培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的寬口徑人才,體現(xiàn)在重視數(shù)學(xué)、邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、電子設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)軟件等方面的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ),前兩年半注重自然科學(xué)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,拓寬面向。后一年半主要是專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置,增加可選性、多樣性、靈活性和方向性,突出*方向特色,體現(xiàn)較新技術(shù)發(fā)展動(dòng)向。至今已覆蓋所有二級(jí)*課程。加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和分析能力,高等數(shù)學(xué)改上數(shù)學(xué)分析,增加計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程,體現(xiàn)在假設(shè)組合數(shù)學(xué),增加離散數(shù)學(xué)的課時(shí),并在計(jì)算機(jī)后續(xù)課程(如算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯等課程)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用不斷線(xiàn)。更重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)比重,注重自主性實(shí)踐環(huán)節(jié),上機(jī)實(shí)踐貫穿于四年的學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

計(jì)算機(jī)作為當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的重要支柱之一,是我國(guó)信息化社會(huì)建設(shè)的重要支撐。本專(zhuān)業(yè)主要研究信息與計(jì)算的理論基礎(chǔ)以及它們?cè)谟?jì)算機(jī)系統(tǒng)中如何實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用,涵蓋計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、軟件工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(包括人工智能、大數(shù)據(jù)等),是計(jì)算機(jī)軟、硬件結(jié)合的寬口徑專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)能夠勝任計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、教學(xué)與管理等工作,同時(shí)具備有在其它領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展的潛力和能力的人才。