新學(xué)高考 藝考生文化課沖刺 授課 致勝高考

班型介紹:

VIP一對(duì)一:適合各個(gè)階段的學(xué)生,全程一對(duì)一跟蹤輔導(dǎo),教務(wù)團(tuán)隊(duì)全程六對(duì)一

3-6人左右班:適合基礎(chǔ)特差自制力差的學(xué)生,以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境要求嚴(yán)格全力沖刺高分學(xué)生(按基礎(chǔ)分在不同班級(jí))

15人左右班:適合基礎(chǔ)一般的學(xué)生,目標(biāo)400分左右藝術(shù)生班級(jí)氛圍濃郁,同學(xué)之間學(xué)習(xí)拼勁足(按基礎(chǔ)分班)。

教學(xué)方法:

成都藝考文化課培優(yōu)班哪里好

學(xué)校根據(jù)學(xué)生存在的個(gè)體差異,堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,分層次教學(xué)。教師教學(xué)從學(xué)生的需求點(diǎn)、薄弱點(diǎn)入手,從知識(shí)的基點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā),講透、講精,遵循教學(xué)大綱而不拘泥于教學(xué)大綱,采取降低教學(xué)起點(diǎn)但不降低教學(xué)質(zhì)量的方法,循序漸進(jìn),使學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)體潛質(zhì)都得到大幅度的提高。

課表說(shuō)明:

1.小班教學(xué),周一至周六全天上課;

2.早上是語(yǔ)文背誦和英語(yǔ)晨讀,著重單詞記憶;

3.白天任課教師"講授"與"練習(xí)"相互配合;

3.自習(xí)輔導(dǎo)老師"輔導(dǎo)"與"做題"緊密結(jié)合;

4.*后一節(jié)課自由復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,溫故知新;

5.每周日檢測(cè)或?？?跟蹤每個(gè)學(xué)生成績(jī)變化。

01 我所說(shuō)的勤奮分兩種

學(xué)習(xí)不理想只有一個(gè)原因:懶。我所見(jiàn)過(guò)靠譜的學(xué)習(xí)者,沒(méi)有一個(gè)是不勤奮的。

我所說(shuō)的勤奮分兩種,一種是肢體勤奮,這個(gè)很明顯,從他的工作時(shí)間、效率就可以看得出。(我不詳細(xì)闡述并不是因?yàn)椴恢匾?而是它的重要性太明顯了。)另一種勤奮是思維上的勤奮。為什么一些人不愛(ài)思考呢?因?yàn)樗伎几颈憩F(xiàn)不出他們的努力啊!腦力勤奮是一種別人看不見(jiàn)的內(nèi)部活動(dòng)。而體力勤奮,別人很容易看得見(jiàn)。所以,很多假努力的偽學(xué)霸都喜歡在課堂上抄抄寫(xiě)寫(xiě),做滿(mǎn)筆記。

卻還是一臉疑惑:為啥坐我隔壁的學(xué)霸從來(lái)不做筆記,卻考得比我好?

低質(zhì)量的勤奮,就是在用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來(lái)掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰—表面上很刻苦,實(shí)際上卻刻意回避了真正需要解決的問(wèn)題和學(xué)習(xí)中有價(jià)值的部分。

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就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),從晚飯后到半夜十一點(diǎn),你給自己塞了滿(mǎn)滿(mǎn)的單詞、公式定理、歷史年份,卻沒(méi)有工夫想哪些是自己沒(méi)有掌握的,哪些是做了無(wú)用功。你看了教輔排行榜,學(xué)霸筆記、教材詳解、5年*3年模擬,你一個(gè)也不舍得放過(guò),卻沒(méi)有細(xì)細(xì)品嘗這些教輔里經(jīng)典例題的詳解考察知識(shí)點(diǎn),更別提一一消化。這樣毫無(wú)目的的忙碌和效率是有著云泥之別。整天只知道忙忙碌碌來(lái)學(xué)習(xí)的人,事實(shí)上可能只處于一個(gè)毫無(wú)效率的盲目忙碌狀態(tài)。