單招學(xué)校招生專業(yè)是非常多的,因?yàn)楸旧韺？茖I(yè)就比本科專業(yè)多,而具體從每所單招學(xué)校來看,大部分單招學(xué)校單招專業(yè)都多達(dá)幾十個(gè),當(dāng)然終還應(yīng)以當(dāng)年公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。下面介紹一下湖南商務(wù)職院?jiǎn)握?

校風(fēng)
求真務(wù)實(shí)、進(jìn)取創(chuàng)新
"求真務(wù)實(shí)、進(jìn)取創(chuàng)新"是指追求真理,倡導(dǎo)務(wù)實(shí)精神,是高職的自身生存發(fā)展的客觀需求,也是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)的行業(yè)特點(diǎn),"追求卓越、自強(qiáng)不息"的進(jìn)取精神,是對(duì)該院學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、百折不撓、敢為人先的真實(shí)寫照。進(jìn)取精神激發(fā)著師生員工的不懈追求與創(chuàng)新,進(jìn)取精神不斷為注入新的生機(jī)與活力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代,進(jìn)取與創(chuàng)新尤為重要,打造學(xué)習(xí)型組織,提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力,勇于超越自己,推進(jìn)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教育創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)工作新局面,是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

什么是高職綜合評(píng)價(jià)
高職(?？?綜合評(píng)價(jià)招生是一種多元評(píng)價(jià)的招生錄取方式。試點(diǎn)高校需按照自身人才培養(yǎng)目標(biāo)與選拔標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、高?？己顺煽?jī)進(jìn)行擇優(yōu)錄取。高校考核包含對(duì)考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及高校素質(zhì)測(cè)試或面試。

2023年單招在即,免費(fèi)提供單招復(fù)習(xí)參考資料,免費(fèi)咨詢單招政策、擇校指導(dǎo)、專業(yè)分析;專業(yè)提供單招選校指導(dǎo)、單招筆試面試知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn);(熱線132-9741-5459)

單獨(dú)招生文化考試大綱(數(shù)學(xué))
一、考試依據(jù)與指導(dǎo)思想
單獨(dú)招生數(shù)學(xué)考試是面向全體普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷考生的選拔性考試。根據(jù)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)對(duì)新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(2017年版)》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版,必修部分)》的內(nèi)容,確定單獨(dú)招生考試數(shù)學(xué)*的考試內(nèi)容。
考試的指導(dǎo)思想是:全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則,充分發(fā)揮考試在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的引導(dǎo)作用,注重考查學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能、數(shù)據(jù)處理技能和學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。命題要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、考試內(nèi)容及相關(guān)要求
數(shù)學(xué)的考試命題范圍包括:代數(shù)式、方程(組)、不等式(組)、集合與函數(shù)、三角函數(shù)與解三角形、數(shù)列、算法初步、平面幾何初步、立體幾何初步、平面向量、直線和圓、概率和統(tǒng)計(jì)初步等?？荚嚨臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是指本大綱所規(guī)定教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。
根據(jù)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,將本*能力層級(jí)由低到高分為"了解"、"理解"和"掌握"三個(gè)層次,各層次要求的含義如下:
1. 了解:要求對(duì)所列知識(shí)的含義有初步的、感性的認(rèn)識(shí),知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么,并能(或會(huì))在有關(guān)問題中識(shí)別它。
2. 理解:要求對(duì)所列知識(shí)內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、定理有一定的理性認(rèn)識(shí),能用正確的語言進(jìn)行敘述和解釋,并知道它是怎樣得出來的,能模仿著運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和推理。
3. 掌握:在理解的基礎(chǔ)上,通過適當(dāng)?shù)木毩?xí),使學(xué)生具有一定的解決數(shù)學(xué)問題和簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

校訓(xùn):"厚德明志 立信強(qiáng)能"
厚德:"厚德載物"語出《周易》:"君子以厚德載物。"意思是說,以厚的德澤育人利物,今天多用來指以崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)子成才。該院把"厚德"作為校訓(xùn)的首語,就是強(qiáng)調(diào)把德育教育放在位,其"厚德"意指全體教職員工和學(xué)生都應(yīng)具有熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的政治品德;具有嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、學(xué)以致用、好學(xué)上進(jìn)的職業(yè)道德;具有崇尚文明、尊師愛生、遵守公德、和諧互助的修養(yǎng)品德;具有廉潔奉工、遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己、樂于奉獻(xiàn)的道德操守。道德的傳承是統(tǒng)領(lǐng)一切工作的綱,道德的教育也是教育工作永恒的主題。
明志:出自諸葛亮的《誡子書》:"非淡泊無以明志 非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)"。*的知識(shí)分子向來重視精神修養(yǎng),其中的"淡泊"與"寧?kù)o"是"明志"和"致遠(yuǎn)"的必要條件,而"明志"、"致遠(yuǎn)"則是"淡泊"、"寧?kù)o"的目標(biāo)。立志于學(xué)、靜心求學(xué)是手段和過程,"明志"、"致遠(yuǎn)"就是通過學(xué)習(xí),注重和講究養(yǎng)心修身,樹立遠(yuǎn)大理想,對(duì)、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。
立信:意為誠(chéng)信,講信用,不虛偽。"立信"也是儒家的倫理范疇。"信"既是儒家道德原則的重要標(biāo)準(zhǔn),又是我國(guó)商業(yè)道德的主要內(nèi)容。
強(qiáng)能: 強(qiáng),指感情或意志所要求達(dá)到的程度,即加強(qiáng),增強(qiáng),優(yōu)越;能,指能力、才能、才干、技能,包括學(xué)習(xí)的能力,職業(yè)的能力,工作的能力,以及為人處事的能力。