上海兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程，你是否覺得自己很平庸？你是否想要自己變優(yōu)秀？上海感統(tǒng)的如何對(duì)感通失調(diào)進(jìn)行調(diào)整呢，感統(tǒng)失調(diào)與智力有關(guān)嗎，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用，感統(tǒng)訓(xùn)練的方法，哪些表現(xiàn)是感統(tǒng)失調(diào)呢，訓(xùn)練的感統(tǒng)方法了解下，改變自己。
1.如何對(duì)感通失調(diào)進(jìn)行調(diào)整呢
如何對(duì)感通失調(diào)進(jìn)行調(diào)整呢？可以針對(duì)不同年齡段進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中可以提高這種協(xié)調(diào)感。父母在這個(gè)過程中的輔助作用是非常重要的。可以聽從醫(yī)生的指導(dǎo)，配合用藥，同時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。12歲之前，這種感覺系統(tǒng)障礙是可以調(diào)整的。家長(zhǎng)在家可以多吸引孩子的注意力，多做幾次，增強(qiáng)孩子的記憶行為。
2.感統(tǒng)失調(diào)與智力有關(guān)嗎
在學(xué)習(xí)說話時(shí)，感覺統(tǒng)合障礙的孩子會(huì)比較吃力，無法很好地表達(dá)。走路時(shí)，無法保持良好的平衡感，經(jīng)常摔倒。在課堂作業(yè)中，更容易寫錯(cuò)字和反向字母，也更容易使計(jì)算出錯(cuò)。雖然感覺統(tǒng)合失調(diào)的某些表現(xiàn)似乎讓一個(gè)孩子與其他同齡孩子有些不同，但這并不是智力缺陷，這只是學(xué)習(xí)能力障礙的一種表現(xiàn)。沒有相關(guān)科學(xué)研究表明這種行為是兒童智力低下的反映。
上海兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程3.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以開發(fā)孩子的智力。有利于加強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。它對(duì)兒童的心理發(fā)展有積極的影響。有利于培養(yǎng)孩子的快樂心情，讓孩子獲得良好的情感體驗(yàn)。促進(jìn)兒童的注意力； 幫助有特殊需要的孩子建立自信。培養(yǎng)孩子勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志。培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、合作的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)適應(yīng)能力。間接或直接的提高孩子的語(yǔ)言能力。
4.感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
感統(tǒng)問題有很多種，不同的感統(tǒng)問題應(yīng)該給予不同的訓(xùn)練方法，感統(tǒng)康復(fù)師應(yīng)該首先對(duì)孩子的情況進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估和判斷，并應(yīng)該能準(zhǔn)確地說出孩子的問題主要在哪些方面，根據(jù)不同的方法進(jìn)行治療訓(xùn)練。另外感統(tǒng)訓(xùn)練也可以用來提升孩子某項(xiàng)或某幾項(xiàng)感覺統(tǒng)合能力，不同感覺系統(tǒng)的訓(xùn)練方法也是不同的。
5.哪些表現(xiàn)是感統(tǒng)失調(diào)呢
做為家長(zhǎng)，我們要在平時(shí)多關(guān)注孩子的情況，首先關(guān)注一下孩子的平衡能力好不好，如果孩子經(jīng)常容易摔倒；坐沒坐相站沒站相，比較懶散，可能與肌張力有關(guān)；還有就是不愿意吃特定質(zhì)地的食物、不喜歡穿一些材質(zhì)的衣服、不愿意被碰觸可能與觸覺有關(guān)；而且總是尋求強(qiáng)烈的刺激比如跳蹦床、不停旋轉(zhuǎn)可能與前庭系統(tǒng)有關(guān)；這些都是孩子的感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
6.訓(xùn)練的感統(tǒng)方法
打保齡球也是可以訓(xùn)練孩子的感統(tǒng)的，我們可以把兒童保齡球放在1米左右的距離，讓兒童用大球擊球。開始時(shí)距離可以很近這樣可以讓兒童容易擊中有成就感;讓孩子按訓(xùn)練要求的距離進(jìn)行擊球;開始時(shí)可以幫助孩子進(jìn)行身體協(xié)助，直到孩子掌握要領(lǐng);慢慢的增加難度，這能訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力
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