(一)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要,按照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準》中提出的"幼兒為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)"為基本理念,遵循教師成長發(fā)展的基本規(guī)律,培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀, 熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和良好的教師職業(yè)道德,關(guān)愛并尊重幼兒, 身心健康,為人師表,具備一定的現(xiàn)代科學(xué)文化知識、學(xué)前教育基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能,具備較強的保育能力、幼兒園教育活動和游戲設(shè)計與組織能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力、溝通與合作能力、反思與自我發(fā)展等能力,能勝任幼兒園或其他學(xué)前教育機構(gòu)一線工作的幼兒園教師和保育員。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.專業(yè)理念與師德

(1)愛國守法,熱愛學(xué)前教育事業(yè),愛崗敬業(yè),注重自身專業(yè)發(fā)展,具有終身學(xué)習(xí)的意愿。

(2)關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康, 尊重幼兒人格,維護幼兒合法權(quán)益,平等對待每一位幼兒。

(3)遵循幼兒學(xué)習(xí)特點,注重保教結(jié)合,重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。

(4)尊重其他教師和家長,積極溝通交流與合作,充分利用各種資源實現(xiàn)家園共育。

(5)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)和文明禮儀,為人師表。

(6)富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心,樂觀向上、熱情開朗,有親和力。善于自我調(diào)節(jié)情緒,身心健康。

2.專業(yè)知識

(1)具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識及現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

(2)掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點和基本知識,具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。

(3)了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策。

(4)掌握不同年齡段幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和個體差異。

(5)熟悉幼兒園保育和教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

(6)掌握幼兒園保育、一日生活安排、游戲與教育活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級管理的知識與方法。

(7)掌握幼兒衛(wèi)生保健、安全防護與救助的基本知識與方法。

(8)掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本方法。

3.專業(yè)能力

(1)具備觀察和了解幼兒的能力。

(2)具備一日生活組織和保育的能力。

(3)具備幼兒游戲活動的支持和引導(dǎo)的能力。

(4)具備設(shè)計和組織幼兒園各領(lǐng)域教育活動的能力。

(5)具備良好的語言表達能力,能用標(biāo)準的普通話與人交流。

(6)有良好的繪畫與手工操作技能,具備良好的歌唱、即興伴奏、幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的能力。

(7)具備溝通和合作的能力。

(8)具備自主學(xué)習(xí)、反思與發(fā)展的能力。

六、課程設(shè)置

(一)課程結(jié)構(gòu)及分類

(二)課程內(nèi)容及要求

1.公共基礎(chǔ)課程(1122學(xué)時)

(1)思政(144學(xué)時)

本課程是學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課主要包含《*特色社會主義》、《心理健康與職業(yè)生涯》、《哲學(xué)與人生》、《職業(yè)道德與法律(含幼兒教育政策與法規(guī))》四門課程。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀,形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范,陶冶道德情操,增強職業(yè)道德意識,養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識;使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力。

(2)語文 (198學(xué)時)

本課程的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本閱讀與寫作技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展,加強語文實踐,培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力,為成為合格的幼兒教師以及終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),弘揚民族文化和吸收人類進步文化,為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

(3)數(shù)學(xué) (144學(xué)時)

本課程的任務(wù)是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)學(xué)生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力;引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

(4)英語 (144學(xué)時)

本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng);為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(5)信息技術(shù)(108學(xué)時)

本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力;使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力,為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提升學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則,培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。

(6)體育與健康(144學(xué)時)

本課程的任務(wù)是樹立"健康"的指導(dǎo)思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,增強體能素質(zhì),養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣,提高生活質(zhì)量,為全面促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。

(7)勞動教育(36學(xué)時)

本課程的任務(wù)是有目的、有計劃地組織學(xué)生參與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生在動手實踐、接受鍛煉,磨練意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。通過勞動教育幫助學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

2.專業(yè)課程(2268學(xué)時)

(1)教師口語與禮儀(36學(xué)時)

本課程的任務(wù)是讓學(xué)生了解幼兒教師一般口語與職業(yè)口語的類型并進行訓(xùn)練;能熟練運用幼兒教師獨特的教學(xué)語言、教育語言、交際語言組織幼兒園教育活動及開展家園合作活動。讓學(xué)生系統(tǒng)掌握普通話聲、韻、調(diào)知識并能正確發(fā)音;了解語流中各種音變現(xiàn)象;把握一定的朗讀技巧;能流暢使用普通話。在普通話水平等級測試中達二乙以上水平,獲得相應(yīng)等級證書,為順利獲得幼兒教師資格證、當(dāng)一名合格的幼兒教師打下良好基礎(chǔ)。能掌握教師的相關(guān)禮儀知識,并運用于實踐過程中。

(2)聲樂基礎(chǔ)(36學(xué)時)

本課程的任務(wù)是在樂理部分學(xué)習(xí)"音與音高""音的長短與記譜法""節(jié)奏與節(jié)拍""裝飾音與常用記號""音程""和弦""調(diào)式"等基礎(chǔ)知識。視唱部分重點學(xué)習(xí)簡譜、五線譜視唱以及兒歌簡譜帶詞視唱,培養(yǎng)學(xué)生的視譜能力,學(xué)生調(diào)式感、主音感的建立。練耳部分,從簡單節(jié)奏,聽音模唱入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感和音高概念;進行發(fā)聲練習(xí)、學(xué)會呼吸演唱方法、尋找頭聲、能用真假混聲演唱歌曲、幼兒歌曲表演唱等。培養(yǎng)學(xué)生能夠有表情地、完整流暢地演唱歌曲,合理地表達歌曲的情緒、感情。

(3)兒童歌曲彈唱(54學(xué)時)

本課程的任務(wù)是鋼琴的基本常識、鋼琴彈奏的基本要點、非連音奏法、連音奏法、練習(xí)曲、樂曲、簡易歌曲伴奏、兒歌彈唱等,重點培養(yǎng)學(xué)生的彈奏技能和兒歌彈唱能力。

(4)幼兒舞蹈(36學(xué)時)

本課程的任務(wù)是對學(xué)生進行美的教育,使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識,掌握豐富的舞蹈語匯,提高舞蹈表演能力,讓學(xué)生在畢業(yè)時能夠根據(jù)幼兒歌曲所表達的音樂形象創(chuàng)編出符合形象及情緒的舞蹈動作。

(5)美術(shù)基礎(chǔ)(90學(xué)時)

本課程是專業(yè)核心必修課,主要包含《簡筆畫》和《玩教具制作》兩門課程。該課程的任務(wù)是向?qū)W生進行美育的重要手段之一,通過素描、色彩、圖案、手工等美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成正確審美觀念,獲得審美感知與表現(xiàn)能力,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)高尚情操,使學(xué)生掌握在幼教實踐工作中的美術(shù)教育與環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能。簡筆畫是讓學(xué)生掌握動物、人物、蔬菜瓜果花卉風(fēng)景、靜物工具等常見簡筆畫的基本畫法,能夠進行場景簡筆畫創(chuàng)作,能夠熟練掌握簡筆畫的創(chuàng)作規(guī)律和繪制技能,更好的服務(wù)幼兒美術(shù)教學(xué)。玩教具制作是通過學(xué)習(xí)幼兒園玩教具制作的基本形式和方法,讓學(xué)生了解不同材料玩教具的制作方法,能夠掌握一定的玩教具制作技能技巧,并熟練應(yīng)用于幼兒園教學(xué)工作中。

(6)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健(72學(xué)時)

本課程的任務(wù)是幫助學(xué)生正確認識和理解學(xué)前兒童衛(wèi)生保育領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實踐問題,提高學(xué)生從事學(xué)前兒童衛(wèi)生保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)和能力。讓學(xué)生在了解幼兒人體特點及生理特征的基礎(chǔ)上,學(xué)會對幼兒的健康和生長發(fā)育狀況進行檢測評價;學(xué)會對幼兒一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、鍛煉等環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和管理;初步具備幼兒常見病的識別預(yù)防技能和幼兒意外傷害急救的基本技能,為幼兒園的保教工作奠定基礎(chǔ)。

(7)學(xué)前兒童心理學(xué)(108學(xué)時)

本課程的任務(wù)是通過對幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實際,了解各種教育措施和解決實際問題的對策。幫助學(xué)生能在今后的教育過程中正確運用這些規(guī)律促進幼兒身心健康和諧地發(fā)展。

(8)學(xué)前兒童教育學(xué)(72學(xué)時)

本課程的任務(wù)是讓學(xué)生了解幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則,了解全面發(fā)展教育的內(nèi)容及實施途徑,初步掌握幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素與教學(xué)原則,了解幼兒園與家庭和社區(qū)合作的內(nèi)容與途徑,通過理論聯(lián)系實際,使學(xué)生樹立正確的兒童觀、教師觀和活動觀。

(9)幼兒園游戲設(shè)計與指導(dǎo)(54學(xué)時)

本課程的任務(wù)是讓學(xué)生掌握幼兒游戲的含義、特點、分類和幼兒園規(guī)則游戲與非規(guī)則游戲的組織與指導(dǎo)策略,進行幼兒游戲活動的設(shè)計與指導(dǎo),并能利用廢舊材料制作玩教具開展游戲,能在游戲中進行評價,提供適宜的環(huán)境讓幼兒在游戲中不斷發(fā)展。

(10)奧爾夫音樂教學(xué)(54學(xué)時)

本課程的任務(wù)是讓學(xué)生了解奧爾夫音樂教學(xué)的內(nèi)涵、特點、理念以及教育目的,掌握奧爾夫教學(xué)的內(nèi)容,理解教育活動的設(shè)計及應(yīng)用方法。通過此課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和感受力,增強學(xué)生的音樂教學(xué)水平和組織音樂活動的能力,能夠在教學(xué)實踐中設(shè)計或改編奧爾夫音樂課。

(11)幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)(72學(xué)時)

本課程的任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)闡述幼兒園領(lǐng)域教育活動的基本理論和教育活動的基本要素,使學(xué)生能初步掌握幼兒園教育活動設(shè)計與實踐的基礎(chǔ)知識和健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域活動的設(shè)計與組織。包括了解幼兒在每一領(lǐng)域?qū)W習(xí)心理發(fā)展特點和幼兒園開展每一領(lǐng)域活動的內(nèi)容、目標(biāo)和組織程序,能運用多種手段,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)活動環(huán)境,整合各種資源組織幼兒園活動,促進幼兒的體智德美各方面和諧發(fā)展。

(12)幼兒園班級管理(72學(xué)時)

本課程的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握幼兒園班級的組織形式和具體內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使學(xué)生達到了解幼兒園班級的組織與管理內(nèi)容、原則和具體實施策略,培養(yǎng)團隊精神,為將來在幼兒園與他人合作開展團隊的保教工作打下良好的基礎(chǔ)。

(13)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(54學(xué)時)

本課程的任務(wù)是幫助學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,深刻認識創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要意義。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點和基本技能并合理利用各種材料設(shè)計制作幼兒園墻飾的基本方法,初步具備獨立創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的能力。

3.綜合實訓(xùn)

學(xué)校根據(jù)專業(yè)編寫實訓(xùn)大綱與實施方案,執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》,確保學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)安全、健康、規(guī)范、實效。學(xué)校在已經(jīng)開展的現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作基礎(chǔ)上,為每位本專業(yè)在校學(xué)生,選配一名萬嬰幼兒園的在職幼教老師擔(dān)任師傅,從入學(xué)到畢業(yè),一對一、手把手地傳幫帶。綜合實訓(xùn)分為課程實訓(xùn)、保育見習(xí)、教學(xué)見習(xí)、教育實習(xí)四大類:

(1)課程實訓(xùn):是指導(dǎo)需要單獨開設(shè)與課程相配套的包含在課程教學(xué)中的技能課程。專業(yè)教師可根據(jù)本專業(yè)實際,在課堂內(nèi)進行理論教學(xué)的同時,安排適當(dāng)時間進行實踐訓(xùn)練,如教學(xué)基本技能的訓(xùn)練,教學(xué)組織能力的訓(xùn)練,保教工作能力的訓(xùn)練等。

(2)保育見習(xí):在第二學(xué)期和第三學(xué)期中集中安排課程見習(xí),總計時長為兩周;由學(xué)校分別組織學(xué)前教育專業(yè)各年級學(xué)生到萬嬰幼兒園進行參觀,觀摩保育活動。見習(xí)中要求學(xué)生通過仔細觀察、認真分析、詳實記錄,讓學(xué)生了解幼兒生活照料、一日生活保健與護理工作、一日生活教育等工作,鞏固專業(yè)思想,促進專業(yè)學(xué)習(xí)。

(3)教育見習(xí):在第四學(xué)期,集中安排課程見習(xí),總計時長為四周。由學(xué)校分別組織學(xué)前教育專業(yè)各年級學(xué)生到萬嬰幼兒園進行參觀,觀摩教學(xué)活動。見習(xí)中要求學(xué)生通過仔細觀察、認真分析、詳實記錄,讓學(xué)生了解各級各類幼兒園的日常教學(xué)管理工作和保育工作的一般情況,鞏固專業(yè)思想,促進專業(yè)學(xué)習(xí)。

(4)教育實習(xí):安排在第五學(xué)期和第六學(xué)期。教育實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計劃中一個重要組成部分,是本專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過教育實習(xí),讓學(xué)生更好地理論聯(lián)系實際,對幼兒園工作中的相關(guān)知識有較深入的了解,獲得較深入的實踐知識,增強對相關(guān)課程的感性認識。通過實習(xí),也使學(xué)生了解社會,接觸工作實際,增強集體觀念和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生向工作實踐學(xué)習(xí)的能力。在結(jié)束時,要對學(xué)生在實習(xí)單位的表現(xiàn)和實習(xí)報告作全面的考核,成績列入學(xué)生成績冊。學(xué)生通過這一階段實習(xí),鞏固學(xué)校課程實訓(xùn)內(nèi)容,融會貫通所學(xué)的知識技能,使之具有運用理論知識解決教育教學(xué)和幼兒管理實際問題的能力。

學(xué)校根據(jù)教育實習(xí)具體情況,制定實習(xí)學(xué)生考核辦法。實習(xí)考核可從出勤情況、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)主動性、團隊協(xié)作精神、人際交往能力、實習(xí)單位反饋、實習(xí)報告、老師考核等方面加以評定。

實習(xí)成績評定方式及標(biāo)準:實習(xí)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生實習(xí)手冊填寫的情況和實習(xí)單位意見、指導(dǎo)教師意見整合評定考核成績,分為"不合格""合格""良好"""四個等次。成績不合格的學(xué)生,暫緩畢業(yè)。