蘇州園林藝術(shù)專業(yè)日本留學(xué)，眾所周知，日本的文化源于*，基于日本在文化基礎(chǔ)上與*有許多共通點(diǎn)，*學(xué)生赴日本留學(xué)成為一種常態(tài)。相比留學(xué)費(fèi)用高昂的英美*，日本留學(xué)有了高性價(jià)比的選擇，這使得不少工薪階層家庭的孩子也接觸到了留學(xué)，可謂是開啟了全民留學(xué)時(shí)代的“新篇章”。然而，海外留學(xué)的*步必然是選擇合適的咨詢機(jī)構(gòu)，那么日本出國(guó)留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)哪家比較靠譜呢？園林專業(yè)的本科生有沒(méi)必要去日本留學(xué)，應(yīng)該從哪些方面欣賞蘇州園林藝術(shù)？，蘇州園林藝術(shù)的特點(diǎn)是什么，蘇州園林課文的藝術(shù)和技術(shù)指什么的??。

1.園林專業(yè)的本科生有沒(méi)必要去日本留學(xué)

本科的話還真不太清楚哎，我有同學(xué)去京都*讀博士了，好像他們那邊也是寬進(jìn)嚴(yán)出，不是太好混，要好好學(xué)~研究生的話，應(yīng)該還不錯(cuò)，你要是園林出身的話應(yīng)該知道日本園林相當(dāng)精致，跟那個(gè)民族很有關(guān)系。 有兩個(gè)老師是日本回來(lái)的，一個(gè)是京都*，一個(gè)是千葉*，說(shuō)是千葉*有日本*的園林專業(yè)，還有姬路工業(yè)*，淡路景觀園藝學(xué)校，淡路這個(gè)學(xué)校是個(gè)專門學(xué)校，專門培養(yǎng)園藝人才的，他們那個(gè)園藝好像有點(diǎn)像園林藝術(shù)，不是我們農(nóng)業(yè)院校的那種園藝，他們會(huì)做園子~個(gè)人建議有機(jī)會(huì)去接觸一下國(guó)外東西，在國(guó)內(nèi)做園林的都應(yīng)該有體會(huì)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)都不叫浮躁，都是一個(gè)星期一個(gè)方案，出來(lái)都跟機(jī)器人似的，沒(méi)有靜心學(xué)習(xí)的時(shí)候，很難有自己的東西出來(lái)，很多東西做出來(lái)都是一樣的~~

2.應(yīng)該從哪些方面欣賞蘇州園林藝術(shù)？

從哪些當(dāng)年欣賞，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)。首先蘇州園林應(yīng)該和盆景一樣站在國(guó)畫的角度欣賞。蘇州園林以亭臺(tái)樓閣，和小橋流水為突出點(diǎn)，引入花園盆景為配色，用自然的眼光所打造出來(lái)高于自然的一種藝術(shù)形態(tài)。所以蘇州園林用國(guó)畫的角度去欣賞，用大自然的美去衡量卻要用高于自然的心去感受。

3.蘇州園林藝術(shù)的特點(diǎn)是什么

蘇州蘇州1、講究亭臺(tái)軒榭的布局.亭臺(tái)軒榭在布局上“絕不講究對(duì)稱”。亭臺(tái)軒榭的布局.亭臺(tái)軒榭在布局上“絕不講究對(duì)稱”。2、講究假山池沼的配合.假山的堆疊有自然之趣,讓人忘卻其為假山。池沼則“大多引用活水”,是因?yàn)榛钏庞猩ぁ?、講究花草樹木的映襯.花草樹木的映襯同樣“著眼在畫意”。4、講究近景遠(yuǎn)景的層次.巧妙運(yùn)用花墻和廊子,使蘇州園林顯得層次多,景致深。

4.蘇州園林課文的藝術(shù)和技術(shù)指什么的

蘇州園林課文的藝術(shù)和技術(shù)的含義：藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制； “技術(shù)” 意味著有固定的程序和手法， ， 其成果是具有實(shí)際效用的東西， 一般可以大量復(fù)制。

園林專業(yè)的本科生有沒(méi)必要去日本留學(xué)，應(yīng)該從哪些方面欣賞蘇州園林藝術(shù)？，蘇州園林藝術(shù)的特點(diǎn)是什么，蘇州園林課文的藝術(shù)和技術(shù)指什么的??。不知道上述幾點(diǎn)對(duì)您是否有所幫助呢！