孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會影響到孩子的學習，也影響著孩子的判斷，還導致了不良的學習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過少兒編程學了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？，少兒編程應該考慮哪些因素 怎么選擇機構，編程零基礎初學者應該怎樣學，學什么語言好，話說初學者學習編程應該看什么書...??這幾點可以詳細了解下。
1.少兒編程學了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？
現(xiàn)在*都在倡導人工智能，以后編程肯定是必備的技能?，F(xiàn)在學少兒編程比什么美術、舞蹈有用多了?，F(xiàn)在挺多初、高、中升學也只認這類的證書?？ò蜋C器人少兒編程在南京挺有名的。都是北大青鳥教研團隊研發(fā)出來的，適合孩子學。
2.少兒編程應該考慮哪些因素 怎么選擇機構
少兒編程應該考慮哪些因素 怎么選擇機構 這個問題其實等價于：從哪些維度評價一家少兒編程機構。結合我在線上和線下機構的經驗，給出一個建議的指南，希望能夠幫助有需要的家長和準備換工作的老師避開雷區(qū)。 課程模式 少兒編程只是以編程為工具，培養(yǎng)學生的各方面素養(yǎng)和能力，與成人學習編程課有天然的不同。所以首先在課程模式上，如果這個機構只提供線上錄播課，沒有后續(xù)的教師直播/線下班級授課的過程，那么一定不要選擇。 那么可以接受的有哪些模式呢？ 課前提供視頻/資料，課中通過教師小班直播授課 線上真人直播 線下小班授課 線下大班授課（小組制，每個小組配備助教） 上面這些模式的共同點有兩個： 保證有老師與學生的互動、引導，確保課堂留有教師差異化教學的可能。 教師資源充足，一個老師對應比較少的學生，確保每個學生都能得到教師充分的關注和指導（建議一個老師對應4-8個學生） 課程體系 學生的認知是不斷發(fā)展的，所以課程上肯定是階梯性的。并且因為學生的生理發(fā)育的原因，他們在不同年齡段的思維特點都有不同，課程體系要符合學生的認知規(guī)律。 這里有一點一定要注意的是不要讓學生太早接觸抽象化，需要很強邏輯推理的課程。比如有的機構讓**的學生零基礎學習Python文本編程，用pygame寫游戲，這種機構就不用考慮了。與這類似的幾種不能選的準則如下： 推薦*4年級以下零基礎學習Python文本編程的機構不要選 推薦*2年級之前學習零基礎學習scratch游戲設計的機構不要選 在5歲之前以各種編程知識點作為課程核心競爭力的機構不要選 那么應該要選具有怎樣課程體系的機構呢？ 具備完整可展示的課程體系的機構 課程體系具備明顯階梯性（階梯性并不是因為要逐步學習更難的知識，而是因為學生知識積累以及智力發(fā)育，導致他們需要使用更難一些的知識作為工具，才能很好起到培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的目的） 師資水平 師資水平需要看的是機構整體的師資水平，因為很多時候孩子進入機構后，可能會被任意一個老師教。師資水平從哪些指標考察呢？ 教師平均任教年限 不同年齡段課程教師數(shù)量分布，從這里可以看出機構學生的年齡段 一線教師學歷及專業(yè) 機構教師管理制度：是否有對老師的日常培訓計劃，教師是否有日常磨課過課的規(guī)定 機構/老師的優(yōu)秀學員情況 教育理念：這個只需要和授課老師聊一聊他們對少兒編程教育的理解即可，如果連老師自己都覺得這個課只是個普通的讓孩子放松的地方、或者課程是為了讓孩子以后成為程序員做準備，這種老師還是讓自己的孩子離遠點。 控堂能力：老師對課堂的把控能力，比如怎樣處理班級中調皮的學生，怎樣給沉默不善表達的學生表達的機會，平衡課堂，怎樣讓能力突出的學生在不給其他學生帶來不良影響的情況下進行有價值的學習（課堂中如何實施差異化教學）等等。 機構營收情況 只有機構掙到了錢才有可能不斷完善優(yōu)化，否則很容易倒閉，所以可如下幾個維度看機構是否有長久發(fā)展的潛力。 招新模式：教育行業(yè)如果用互聯(lián)網的做法，以大面積投放廣告作為主要招新模式，那么這家機構肯定會虧錢，獲客成本過高后，會讓后面的環(huán)節(jié)質量大打折扣。最常規(guī)的一種可盈利招新模式是用老學員帶新學員，然后配合一些推廣活動。這里具體的細節(jié)根據(jù)線上線下的不同可以寫差不多一本書，所以不贅述。家長選擇時，不要選擇在沒有多少學員時就花重金做百度推廣等的機構。 續(xù)費情況：看平均一個學員會在機構學習多久，不過這個數(shù)據(jù)不太好拿，所以家長可以通過自己的其他途徑打聽一下 客戶組成：一般來講，很多機構除了直接招收普通學生，如果還和一些學校有比較深入的合作，一些較官方的比賽（教育系統(tǒng)的比賽）有深入合作，那么是一個加分項，這背后涉及了很多東西，這里暫時不太方便寫。 在試聽課上完，確定要報名前，到孩子后面會被安排進去的班級試聽一節(jié)課，在實際課堂中體會和感受，避免前面上試聽課和后面正式上課老師的水平相差過大。 上面說的有很多，如果做不到逐一考察，那也一定要問任課老師兩個問題： 少兒編程教的是什么，對孩子有什么用。這個問題前面已有答案不再贅述 如果課堂上孩子不聽話怎么處理。孩子不聽話一般最重要的是找到調皮的原因，然后針對性解決。如果老師回答的是單純批評和懲罰，那么這個老師的控堂能力有很大概率是比較弱的，建議讓孩子換個老師或換個機構。 （備注：很多時候孩子是為了吸引老師的注意力，這種情況下首先無視其調皮的行為，然后營造一個他表現(xiàn)的機會，讓他做正確的事，然后給與表揚；漸漸地讓學生知道只有做正確的事才能達到自己的目的，從而糾正學習習慣。）
3.編程零基礎初學者應該怎樣學，學什么語言好
學習c++的忠告(初學者必看)1.把C++當成一門新的語言學習（和C沒啥關系！真的。）；2.看《Thinking In C++》，不要看《C++變成死相》；3.看《The C++ Language》和《Inside The C++ Object Model》,不要因為他們很難而我們自己是初學者所以就不看；4.不要被VC、BCB、BC、MC、TC等詞匯所迷惑——他們都是集成開發(fā)環(huán)境，而我們要學的是一門語言；5.不要放過任何一個看上去很簡單的小編程問題——他們往往并不那么簡單，或者可以引伸出很多知識點；6.會用Visual C++，并不說明你會C++；7.學class并不難，template、STL、generic 也不過如此——難的是長期堅持實踐和不遺余力的博覽群書；8.如果不是天才的話，想學編程就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的C++水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學C++是為了編游戲的；9.看Visual C++的書，是學不了C++語言的；10.浮躁的人容易說：XX語言不行了，應該學YY；——是你自己不行了吧??？11.浮躁的人容易問：我到底該學什么；——別問，學就對了；12.浮躁的人容易問：XX有錢途嗎；——建議你去搶銀行；13.浮躁的人容易說：我要中文版！我英文不行！——不行？學呀！14.浮躁的人容易問：XX和YY哪個好；——告訴你吧，都好——只要你學就行；15.浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學的人；b)只學而不堅持的人；16.把時髦的技術掛在嘴邊，還不如把過時的技術記在心里；17.C++不僅僅是支持面向對象的程序設計語言；18.學習編程*的方法之一就是閱讀源代碼；19.在任何時刻都不要認為自己手中的書已經足夠了；20.請閱讀《The Standard C++ Bible》(中文版：標準C++寶典)，掌握C++標準；21.看得懂的書，請仔細看；看不懂的書，請硬著頭皮看；22.別指望看*遍書就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍；23.請看《Effective C++》和《More Effective C++》以及《 C++》；24.不要停留在集成開發(fā)環(huán)境的搖籃上，要學會控制集成開發(fā)環(huán)境，還要學會用命令行方式處理程序；25.和別人一起討論有意義的C++知識點，而不是爭吵XX行不行或者YY與ZZ哪個好；26.請看《程序設計實踐》，并嚴格的按照其要求去做；27.不要因為C和C++中有一些語法和關鍵字看上去相同，就認為它們的意義和作用完全一樣；28.C++絕不是所謂的C的“擴充”——如果C++一開始就起名叫Z語言，你一定不會把C和Z語言聯(lián)系得那么緊密；29.請不要認為學過XX語言再改學C++會有什么問題——你只不過又在學一門全新的語言而已；30.讀完了《Inside The C++ Object Model》以后再來認定自己是不是已經學會了C++；31.學習編程的秘訣是：編程，編程，再編程；32.請留意下列書籍：《C++面向對象高效編程（C++ Effective Object-Oriented Software ）》《面向對象軟件構造(Object-Oriented Software )》《設計模式（Design Patterns）》《The Art of Computer 》；33.記住：面向對象技術不只是C++專有的；34.請把書上的程序例子親手輸入到電腦上實踐，即使配套光盤中有源代碼；35.把在書中看到的有意義的例子擴充；36.請重視C++中的異常處理技術，并將其切實的運用到自己的程序中；
4.話說初學者學習編程應該看什么書...
網上教程很多，也有相關的論談等等。CSDN是個很不錯的地方，可以到里面看看。
在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學習、思考并實踐。通過少兒編程學了有用嗎？南京卡巴少兒編程怎么樣？，少兒編程應該考慮哪些因素 怎么選擇機構，編程零基礎初學者應該怎樣學，學什么語言好，話說初學者學習編程應該看什么書...??這幾點分析，您愿意和我們一起靜下心來，科學地分析孩子學習問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時歡迎聯(lián)系哦！