首先要明確的是，德語也和其它外語一樣，學(xué)習(xí)時沒有捷徑可走，所以無論用什么方法德語，都要踏踏實實地吃透、掌握每一個語法和知識點。這里寫如何初學(xué)德語，不是在教走捷徑的方法，而是希望能使初學(xué)者避免走彎路。以下是小編為您整理的如何速學(xué)德語的相關(guān)內(nèi)容。

如何速學(xué)德語： ?

挑一個好的學(xué)校，圖的是能遇到一個好的老師，通常好的老師在好的學(xué)校。一個優(yōu)秀的德語老師，不僅僅只是教授學(xué)生德語知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路。 ?

語音很重要，好比房屋的基石，所有的語法、詞匯都是以此為基石堆積起來的。因為德語的發(fā)音比起英語來要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實了，對進(jìn)階有幫助;反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來，讀出來了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。其實語音的發(fā)音無天賦一說，無非多練罷了。通常來說，關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問題應(yīng)該在第 100 課時前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學(xué)英語。市面上教授德語語音的書很多，只要對你的語音有幫助的，便是好書。 ?

如果是想出國學(xué)習(xí)，聽力的技能訓(xùn)練就應(yīng)該從剛開始學(xué)德語的時候入手。初學(xué)階段應(yīng)該以“精聽”為主，因為這對我們的發(fā)音也有極大的幫助。如何“精聽”呢? 首先應(yīng)該找一盤發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的磁帶，一定要是德語原聲的，這樣才能保證一定的語速和正確的語流。這樣的磁帶很多，因為據(jù)我所知，外研社引進(jìn)了很多德語原版教材，發(fā)音很地道，很多對話在生活中也很實用。在找到了聽力資料后，要堅持每天聽20-30分鐘。很多同學(xué)喜歡戴著耳機，閉著眼睛，甚至躺在床上對著一段內(nèi)容反復(fù)地聽，把聽力練習(xí)完全當(dāng)作是身體上的休息，這種狀態(tài)是不對的，因為這樣太容易走神了，將來到考試的時候，一做聽力，聽不了幾分鐘就聽跑了，很難拿到 高分，更重要的是，出國留學(xué)的目的不是只為了參加德語考試，而是要聽懂德國教授的講課，還要記筆記，所以必須練聽力記錄。 ?

別錯過晚上和清晨的時間。夜深人靜了，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)你的聽力要比白天好很多，好好利用這一時間吧，哪怕聽15分鐘都好。你睡醒了，如果你晚上沒做惡夢，你的大腦便是“清潔”的，你的心情是愉快的，這時做聽力往往精力會很集中，不容易分心，何不好好利用這一時段?經(jīng)常性的帶著耳機聽德語，時時都創(chuàng)造一種德語環(huán)境，讓你的大腦習(xí)慣德語的語音，習(xí)慣德語的句子結(jié)構(gòu)，就能聽懂大段的德語了。 ?

開口朗讀：一定要讀出聲音，但讀時聲音不一定要很大，太大聲會影響思維，選擇你覺得合適的音量，當(dāng)然也不能太小聲了導(dǎo)致含糊。讀書也是*人的弱項，尤其是讀德語句子，讀起來總有馬賽克，還坑坑洼的。因此在你的水平到達(dá)一定程度之前不要整篇整篇的讀，而應(yīng)該分段，每段重復(fù)讀上3-4遍，讀到順為止。如果某個句子讓你覺得拗口，那你就不停的重復(fù)讀這個句子，并且逐漸加快速度，直到能夠快速流暢的讀出來為止。讀書千萬不要貪圖讀的內(nèi)容多，你往往需要在一篇文章上耗費很長的時間。在你決定開始讀新的一篇文章前，你必須要能把原來的文章一氣呵成的讀完。否則，根本不需要開始新文章。另外，對于初學(xué)者，要 盡可能的把單詞準(zhǔn)確并且完整的讀出來，不可含糊。 ?

如何才能學(xué)好德語： ?

學(xué)習(xí)任何語言首先要從字母的發(fā)音談起。譬如A，學(xué)習(xí)過英語的人都知道有多種發(fā)音如【a】，【a：】，【ei】等，用在不同的詞語中發(fā)音不同，不明白的可以參考詞匯書的音標(biāo)。而換成其他語言如德語發(fā)音是【a】。不過德語的字母發(fā)音規(guī)則也有很多不同英語的地方，譬如a上邊點兩點?/?的發(fā)音是【?:】。在學(xué)習(xí)非英語的過程中，有很多特色的字符需要記憶。 ?

接下來要掌握名詞的詞性。有很多歐洲的語種對名詞都有陰陽的定性，比如德語的名詞根據(jù)陽性、中性、陰性的不同，名詞的不定冠詞以ein,ein,eine來區(qū)分，定冠詞以der,das,die來區(qū)分。這比英語要復(fù)雜。另外對于復(fù)數(shù)的寫法也不同，德語統(tǒng)一用die了解決。這就要求記憶深刻，冠詞要和名詞一起記憶。 ?

對于名詞在句子中作為主格還是受格，冠詞和不定冠詞的變化也是不同于英語的。主要集中在陽性名詞的冠詞定冠詞變形上。譬如der Tisch在受格的時候定冠詞變形den Tisch，不定冠詞變形為einen Tisch. ?

作為代詞的主格還是受格，單復(fù)數(shù)變化德語也是講究的。譬如陽性名詞Kugelschreiber 的不定冠詞在主格就用einer,而受格則用einen.但是復(fù)數(shù)則改用welche。獨立使用的所有格代名詞詞性規(guī)則類似，必須記憶下來。 ?

對于動詞德語很不同英語的地方是情態(tài)動詞。習(xí)慣把動詞放在句尾是許多初學(xué)者非常頭疼的地方。 ?

當(dāng)然語法規(guī)則還有很多，之所以說這些是告訴大家英語其實還是很容易學(xué)的，而其他語種要學(xué)好需要更多的精力。大家*找到一部好教材，按照程序循序漸進(jìn)。掌握語法后才能寫作或說些復(fù)雜的語言。畢竟學(xué)習(xí)語言是個過程，不可能一口吃成胖子，切記不要圖速成。 ?

有空的時候可以經(jīng)常找一些德語電影或者紀(jì)錄片來看看，加強聽力練習(xí)。語感是在聽和說的基礎(chǔ)上慢慢培養(yǎng)的，不斷的說是學(xué)好外語的基礎(chǔ)。想辦法提高說外語的機會是成功不可或缺的。

如何高效地背德語單詞： ?

步驟一：理解單詞，發(fā)準(zhǔn)讀音 ?

德語因為其極其完善的語法體系，幾乎每個單詞(外來詞除外)都可以根據(jù)單詞讀音直接拼出單詞，因此學(xué)習(xí)德語時德語發(fā)音極其重要。發(fā)準(zhǔn)讀音會讓你在記憶過程中獲得意想不到的的效果。 ?

同時德語的構(gòu)詞法也出奇的嚴(yán)謹(jǐn)，因此很多詞從其意思幾乎可以反推出其構(gòu)成，所以對于每個接觸的詞都要正確理解其意思也很重要。 ?

步驟二：形似的單詞一起記憶 ?

單詞之間具體怎么關(guān)聯(lián)?外形上相近的單詞，幾乎最容易記住。 ?

比如：jagen與sagen，klein與kleid，heipen與heizen... ?

這類單詞幾乎不需要特意去想就能較容易記住。 ?

步驟三：聯(lián)想熟悉的單詞 ?

這里講的是比較自由的聯(lián)想，比如簡單的如上步中外形相近的詞就可以簡單關(guān)聯(lián)出牢固的記憶，另外可以在多個詞中類似于意識流的關(guān)聯(lián)。 ?

如：schwein→schnee→schiff→stahl...可以無限長，個人經(jīng)驗一個生詞關(guān)聯(lián)的熟悉詞越多記憶就會越牢靠，每次看到其它的熟悉詞都會加深這個生詞的印象。我曾經(jīng)聽說有大神就幾個特別簡單的單詞每次都能關(guān)聯(lián)所背的新詞，這樣記憶速度超快。(個人感覺這種記憶方法像“記憶迷宮記憶法”) ?

步驟四：閉目回想步驟二、三 ?

每次背完單詞，一天中我抽空都會靜下心來回憶下新詞以及相關(guān)的聯(lián)想。幾乎每次能聯(lián)想出來的都能記住比較長的一段時間，這個的科學(xué)原理據(jù)說的閉目靜心 的時候人的大腦處于阿爾法波狀態(tài)，記憶起來特別快。本人就是在午睡時候會回想下，加深印象效果極好。 ?

步驟五：復(fù)習(xí) ?

一時記住了單詞，不復(fù)習(xí)慢慢都會忘掉。所以需要進(jìn)行復(fù)習(xí)，*就在早期進(jìn)行密集的復(fù)習(xí)。因為記憶一結(jié)束就會開始遺忘，遺忘到一定程度又不再遺忘。所以早期的密集復(fù)習(xí)，尤其是針對薄弱點(早期遺忘點)的復(fù)習(xí)就可以讓你又快又全面的記住你想要記憶的單詞。 ?

德語代詞的受格和與格聯(lián)用會混淆嗎： ?

在受格出現(xiàn)代詞的情況。 ?

Der Tisch ist praktisch, ich gebe ihm dem Studenten. ?

桌子很實用，我把它給這個*生了。 ?

注意受格的代詞是先出現(xiàn)的。如果隱藏前半句，后半句從*生這個詞的寫法也應(yīng)該知道它是與格，而原來與格的位置是受詞的代詞。 ?

在與格出現(xiàn)代詞的情況。 ?

Der Student lernt besonders flei?ig, ich gebe ihm den Tisch. ?

這個*生學(xué)生特別勤奮，我把桌子給他了。 ?

這里的代詞也是先出現(xiàn)的. ?

同時出現(xiàn)的情況。 ?

-Geben Sie dem Studenten den Tisch? ?

-Ja,ich gebe ihn ihm. ?

這種情況先出現(xiàn)的代詞ihn是der Tisch的代詞er的受格形式，而后面的代詞ihm則是與格dem Studenten的代詞。 ?