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長春高二下學(xué)期如何提高成績,高二學(xué)生如何提高英語成績

日期:2022-04-25 08:33:02     瀏覽:352    來源:長春博大教育咨詢有限公司
核心提示:補習(xí)課,是學(xué)生提高競爭力的第二選擇,雖然在學(xué)校大家都在同一起跑線上,但每個人的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。在這個過程中你會糾結(jié)長春高二下學(xué)期如何提高成績,下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的高二學(xué)生如何提高英

補習(xí)課,是學(xué)生提高競爭力的第二選擇,雖然在學(xué)校大家都在同一起跑線上,但每個人的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。在這個過程中你會糾結(jié)長春高二下學(xué)期如何提高成績,下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的高二學(xué)生如何提高英語成績??等一些困惑!

1.高二學(xué)生如何提高英語成績

可以試試每天看《英語沙龍》或《21世紀英語》報,《21世紀英語》報要難一些。開始可能會不太容易看下去,但只要堅持下來,每天都看,可能一個多月就能比較順利的看下來了。堅持半年到一年,你的閱讀水平就會提高非??欤覇卧~量也會增加很大。在看的時候,要有意識的提高速度,并且不要因為個別單詞就停下來,關(guān)鍵是理解整句意思、整段意思。閱讀提高了,其實很多問題(如作文、閱讀理解、完形填空)就解決了。另外,語法知識和詞匯是基礎(chǔ)。 以下是我以前總結(jié)的英語學(xué)習(xí)方法,希望能對你有幫助。 學(xué)英語有訣竅,一是方法,二是興趣,三是努力。方法多種多樣,好的方法能讓你在最短的時間內(nèi)達到*的效果,所以在學(xué)習(xí)的時候要總結(jié)方法,同時多學(xué)習(xí)別人的好方法。興趣則是更主動、更持續(xù)地學(xué)習(xí)的重要要素之一,如果對英語沒有興趣,就要想方設(shè)法培養(yǎng)興趣,讓它變成你所喜歡的事情,讓你總想去學(xué),總想把它學(xué)好。有了好的方法和濃厚的興趣,如果不努力,仍然不能學(xué)好英語,在一定程度上,英語的學(xué)習(xí)效果與所花時間成正比,所以要每天堅持,持之以恒。終能學(xué)好英語。 以下是幾點英語學(xué)習(xí)方法的總結(jié)(有自己的學(xué)習(xí)總結(jié),也有別人的好方法)。 一、 讀 每天都應(yīng)堅持讀。 1、 朗讀:一般文章讀2~3遍,帶著理解去讀,而不只是為讀而讀。 2、 背誦:好的文章應(yīng)背熟,以記住好詞好句,同時培養(yǎng)自己的語感。 3、 速讀:文章*遍用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。 4、 精讀:文章第二遍應(yīng)精讀,以達到對文章的準確理解,并熟悉語法結(jié)構(gòu),加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀,對于較好的文章精讀。 5、 泛讀:每天看1小時左右的英文報紙,在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去,從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞,則可查詞典,多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個月就會有明顯效果) 二、 聽 1、 從最初級的聽力入手,聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。 2、 跟讀英語,一方面加強聽力,一方面訓(xùn)練口語,同時還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準確性。 三、 寫 1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。 2、 用英語寫信或E-mail。 3、 注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。 四、 語法 1、 從基礎(chǔ)到高級,掌握每一個語法點,并作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的,直到把所有語法細節(jié)都掌握。 2、 對于不熟悉的語法知識點應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運用,直到掌握為止。 五、 詞匯 1、 每天記憶100~150新單詞,并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞,可記錄下來,安排適當時間記憶。 2、 所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍,三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的*方法,也是很多記憶的根本方法。 3、 結(jié)合例句記憶單詞,效果*。記憶單詞應(yīng)注意力集中, 六、 練習(xí) 1、 大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識。 2、 通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強對語法的掌握。

通過以上的講解,長春高二下學(xué)期如何提高成績,高二學(xué)生如何提高英語成績??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑,在學(xué)習(xí)道路上你會少走很多的彎路,成功到達人生的彼岸!

學(xué)員評價ASK list

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