武漢武昌兒童感統(tǒng)訓(xùn)練推薦,武漢感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣,接下來就什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,感統(tǒng)訓(xùn)練平衡臺(tái)作用什么,感統(tǒng)失調(diào)與智力有關(guān)嗎,感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練佳年齡,為什么要進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)呢了解下。
1.什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,是指根據(jù)嬰兒的神經(jīng)需要,引導(dǎo)對(duì)感覺刺激做出適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練為全身提供前庭(重力和運(yùn)動(dòng))、本體感覺(肌肉和感覺)和觸覺刺激。其目的不是增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能,而是改善大腦處理感覺信息和組織形成感覺信息的方式。正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練平衡臺(tái)作用什么
在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程中,可能會(huì)用到不同的教具,每個(gè)教具的功能和作用是不同的。平衡臺(tái)其作用是加強(qiáng)對(duì)前庭的刺激,加強(qiáng)身體各部位平衡的鍛煉,有助于平衡感、前庭感覺、固有感覺和視覺的綜合。感覺統(tǒng)合平衡臺(tái)分為前后平衡臺(tái)和左右平衡臺(tái),但感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通常采用搖晃的方式進(jìn)行。平衡臺(tái)對(duì)前庭感覺有很好的鍛煉作用。孩子站在平衡臺(tái)上時(shí),重心高,保持平衡比較困難,訓(xùn)練要求也比較高。
3.感統(tǒng)失調(diào)與智力有關(guān)嗎
在學(xué)習(xí)說話時(shí),感覺統(tǒng)合障礙的孩子會(huì)比較吃力,無法很好地表達(dá)。走路時(shí),無法保持良好的平衡感,經(jīng)常摔倒。在課堂作業(yè)中,更容易寫錯(cuò)字和反向字母,也更容易使計(jì)算出錯(cuò)。雖然感覺統(tǒng)合失調(diào)的某些表現(xiàn)似乎讓一個(gè)孩子與其他同齡孩子有些不同,但這并不是智力缺陷,這只是學(xué)習(xí)能力障礙的一種表現(xiàn)。沒有相關(guān)科學(xué)研究表明這種行為是兒童智力低下的反映。
4.感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練佳年齡
感統(tǒng)失調(diào)屬于大腦功能出現(xiàn)輕微失調(diào)的一種現(xiàn)象?;純褐饕獣?huì)出現(xiàn)手腳笨拙、走路不穩(wěn)以及無法使用筷子夾珍珠等癥狀,但是不會(huì)影響兒童個(gè)人的身體健康。多可通過矯正訓(xùn)練來進(jìn)行改善,而感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練*年齡是在0到12歲之間。
5.為什么要進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
在我們生活中,往往好的性格能夠給人留下很好的印象,也有利于我們的成長。在完成游戲的過程中找到自尊和自信。在感統(tǒng)訓(xùn)練中,孩子盡情盡興地活動(dòng),充分體驗(yàn)其中的樂趣,有助于宣泄能量和情緒。當(dāng)孩子能掌握并獨(dú)立完成各種游戲和活動(dòng)時(shí),會(huì)由此獲得鼓勵(lì)和表揚(yáng)獲得發(fā)自內(nèi)心的成就感和愉悅感,大大增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心。
6.感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)呢
感統(tǒng)失調(diào)主要表現(xiàn)是孩子動(dòng)作笨拙,易發(fā)生碰撞及毀壞東西,專注力偏弱、記憶力太差總是記不住東西,經(jīng)常會(huì)坐立不安,坐不住,經(jīng)常會(huì)晃來晃去的,走路經(jīng)常會(huì)摔倒、不愛說話,不喜歡接觸陌生人,會(huì)無端尖叫、自言自語、總是咬手指甲、經(jīng)常會(huì)損壞東西等
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