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1.出國留學(xué)培育人才
基礎(chǔ)教育國際化不是為部分學(xué)生開設(shè)留學(xué)培訓(xùn)課程,而是普遍提高適齡學(xué)生的國際化素質(zhì),開闊眼界,培養(yǎng)具有國際競爭力的高端人才。 藍皮書還有一個令人振奮的結(jié)論:我國正處于近代以來*的發(fā)展時期,比以往任何時候都更需要中西合璧的國際創(chuàng)新人才。
2.出國留學(xué)滋養(yǎng)
“*學(xué)生未來競爭力模型” 代表了21世紀(jì)人才和社會發(fā)展的需要:學(xué)習(xí)力創(chuàng)造力批判性思維能力、問題解決能力、溝通與合作能力。通過對國際化學(xué)校的調(diào)研可以看到,國際化教育給孩子帶來如沐春風(fēng)一般的滋養(yǎng):得益于啟發(fā)引導(dǎo),而非“灌輸”的學(xué)習(xí)方式,國際化學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上的表現(xiàn)較好;
3.出國留著有助于成就
國際化學(xué)校對成績的多元評價方式,讓學(xué)生遇到困難時能夠積極地尋求幫助,并樂于學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)成就的渴望較高;國際化學(xué)校老師多包容、多鼓勵的教學(xué)心態(tài),讓學(xué)生能夠?qū)π率挛锔械綉岩桑蚱瞥R?guī),樂于解決復(fù)雜任務(wù),同時獨立思考能力也更強。
4.出國留學(xué)有利于發(fā)展
“身份認(rèn)同”這個話題,它指出:成為面向未來社會需要的人才,不僅僅是個人發(fā)展所需,“*心”和“文化魂”是國際化教育人才培養(yǎng)的基本底色。留學(xué)的經(jīng)歷,讓孩子既能站在全球化的角度看問題,也可以適應(yīng)本土的發(fā)展需要。各城市發(fā)布的人才引進政策,對留學(xué)生就業(yè)前景、薪酬福利等都極為利好。
5.出國留學(xué)出現(xiàn)回國潮
時代正在見證*歷史上*的海外人才“回流潮”。 據(jù)教育部統(tǒng)計,2017年至2021年,我國80%以上完成出國留學(xué)的海歸人數(shù)將達到80%以上。 據(jù)《*海歸吸引力報告》,超過一半的人表示“國內(nèi)行業(yè)和經(jīng)濟走勢較好/上行通道較好”。 國際學(xué)生選擇回國的原因還包括“國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展良好”、“國際化程度高”、“多元文化包容”、“與家人/愛人/朋友團聚”、“愛國 想報效祖國”等。
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