導(dǎo)語：高三孩子英語很差怎么辦？進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段以后，那些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會(huì)感到壓力比較大，很難去適應(yīng)高三英語繁雜的復(fù)習(xí)節(jié)奏，也跟不上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度了。其實(shí)，只要下定決心，認(rèn)真分析出自己英語薄弱的原因，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，刻苦努力，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提高自己的英語成績(jī)。

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1. 了解高*的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? ? ? ?進(jìn)入高三，我們首先應(yīng)該了解整個(gè)高三這一年要做哪些事。

　　有很多*已經(jīng)完成了所有新課內(nèi)容，并即將或已經(jīng)開始了*輪復(fù)習(xí)，但是英語*還有很長(zhǎng)時(shí)間的新課學(xué)習(xí)任務(wù)。高二結(jié)束時(shí)我們學(xué)完了第八模塊，高三還要學(xué)第九、十和十一模塊的內(nèi)容。新課學(xué)完之后，我們?cè)龠M(jìn)行*輪復(fù)習(xí)，然后還有第二輪甚至第三輪復(fù)習(xí)。

　　高三新課的學(xué)習(xí)與高一、高二的學(xué)習(xí)略有不同。由于高三的時(shí)間緊、任務(wù)重，所以第九至十一模塊的學(xué)習(xí)通常比較快，大概每周要學(xué)一個(gè)單元，或者三周學(xué)兩個(gè)單元。這就要求我們從高三一開始就要全身心地投入，多預(yù)習(xí)、多背誦，及時(shí)掌握好所學(xué)的內(nèi)容。

　　一般情況下，新課會(huì)在十一月下旬或十二月上旬結(jié)束，然后進(jìn)入*輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)一般是對(duì)英語語言知識(shí)的復(fù)習(xí)，包括單詞、短語、語法等內(nèi)容。語言知識(shí)復(fù)習(xí)的主要依據(jù)是英語教材，老師會(huì)幫助我們把課本上的語言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理，同時(shí)，也會(huì)讓我們做一定量的習(xí)題，來幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固提高學(xué)習(xí)效率。這一階段通常持續(xù)到三月初，然后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。所謂第二輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行技能訓(xùn)練，即通過一定量的專題和綜合練習(xí)，使我們的聽力、閱讀和寫作能力得到提高。

　　英語的知識(shí)和技能是相輔相成的。在*輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該在大量記憶語言知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)注意聽力、閱讀和寫作能力的提高;在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?cè)谶M(jìn)行大量的聽、讀、寫的訓(xùn)練時(shí)，也要關(guān)注單詞、短語和語法等知識(shí)的鞏固和查漏補(bǔ)缺。

　　2. 明確高*的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　了解了高三一整年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和大致安排之后，我們應(yīng)該明確高三的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依此制定出我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)是指我們最終要掌握的語言知識(shí)和形成的語言技能，計(jì)劃則是通往目標(biāo)的具體安排。

　　在高三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，我們要學(xué)會(huì)去制定長(zhǎng)期、中期和短期計(jì)劃。長(zhǎng)期計(jì)劃，是指高三的年度計(jì)劃，或者是學(xué)期計(jì)劃;中期計(jì)劃可以是階段性計(jì)劃，如新課時(shí)期的計(jì)劃、一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃、二輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃;短期的計(jì)劃則是指最近的安排，如本周的安排，甚至是每天的安排。下面是不同階段制定計(jì)劃時(shí)的注意事項(xiàng)：

　　新課時(shí)期的計(jì)劃：這一時(shí)期我們要學(xué)第九到第十一模塊，每個(gè)模塊都有四個(gè)單元，每個(gè)單元里有100多個(gè)生詞，閱讀材料中也會(huì)出現(xiàn)大量的長(zhǎng)難句，在這個(gè)階段我們自己要計(jì)劃每天背誦多少單詞，每周背誦多少課文，如此等等。

　　一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃：一輪復(fù)習(xí)期間，平均每周要復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。老師在課堂上只能幫助我們復(fù)習(xí)課本上相對(duì)重要的語言知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了的內(nèi)容老師有可能就不講了。所以我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來操作，明確每個(gè)單元里必須掌握些什么，每天必須做些什么。

　　二輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃：這一階段以專題和綜合練習(xí)的技能訓(xùn)練為主。在這一階段，一定不能忘記語言知識(shí)(單詞、短語、語法等)的鞏固復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。每做一套專題或綜合練習(xí)后，要及時(shí)記錄下該套習(xí)題中重要的語言知識(shí)，要每天都有記憶的內(nèi)容。

　　3. 探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　詞匯習(xí)慣：一位著名的語言學(xué)家說過這樣的話：沒有語法就只能傳遞有限的信息，然而，如果沒有詞匯，則什么也傳達(dá)不了。高考前，我們必須至少掌握3500個(gè)英語單詞，這對(duì)很多同學(xué)來講是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。但是，學(xué)外語時(shí)詞匯量的重要性毋庸置疑，所以，從進(jìn)入高三開始我們就一定要有一個(gè)記單詞的意識(shí),并養(yǎng)成每天都記單詞的習(xí)慣。孤立地背單詞效果不好，背誦單詞時(shí)*能把單詞的讀音、拼寫、意義和用法結(jié)合起來，連同例句一起背誦。我們要學(xué)會(huì)去探索有效的、適合自己的背誦方法。如果能堅(jiān)持每天去背誦10個(gè)單詞，那我們的詞匯量就會(huì)很大。

　　閱讀習(xí)慣：閱讀是一種技能，這種技能只能通過閱讀練習(xí)才能得到提高?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們的課外閱讀量達(dá)到30萬詞以上。所以，閱讀是我們每天必做的功課。教材上的課文是非常好的閱讀材料，所以在新課階段，我們要堅(jiān)持預(yù)習(xí)課文、朗讀課文，并適當(dāng)背誦一些語篇。另外，我們要堅(jiān)持課外閱讀，包括閱讀英語小說、英語美文、英語新聞報(bào)道等等。閱讀時(shí)，要學(xué)會(huì)把握文章的大意、理解文章的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)理解文章的文脈，學(xué)會(huì)揣摩作者的寫作意圖。堅(jiān)持閱讀是提高閱讀技能的途徑。

　　字典習(xí)慣：字典是重要的學(xué)習(xí)英語的工具，在英語詞匯習(xí)得過程中起著不可低估的作用。我們應(yīng)該擁有一本合適的字典，*是牛津或劍橋?qū)W習(xí)字典。正確使用字典，有助于我們更準(zhǔn)確地理解詞義。

　　摘錄習(xí)慣：準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，把平時(shí)練習(xí)中做錯(cuò)的題目集中記錄下來，不時(shí)拿出來復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)的知識(shí)。

　　提問習(xí)慣:平時(shí)學(xué)習(xí)、練習(xí)中，碰到?jīng)]把握的、不理解的問題，及時(shí)記錄下來，然后向老師或同學(xué)請(qǐng)教，直到弄懂為止。

　　4. 堅(jiān)持聽說讀寫技能訓(xùn)練，提高語言綜合運(yùn)用能力

　　聽、說、讀、寫是語言技能的四個(gè)方面，這四個(gè)技能中，聽和讀是理解技能，說和寫是表達(dá)技能，它們相輔相成、相互促進(jìn)。高考試題主要考查我們的聽、讀、寫的技能，所以，聽力練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)應(yīng)該貫穿整個(gè)高三。堅(jiān)持每天或每?jī)商熳鲆惶茁犃毩?xí)，每天做一套單項(xiàng)選擇題、一篇完形填空和一兩篇閱讀理解，每周寫一篇英語作文。這樣，我們綜合運(yùn)用語言的能力一定能大大提高。

　　高三的學(xué)習(xí)，需要計(jì)劃，需要策略，更需要恒心和毅力。相信同學(xué)們?cè)诟呷膶W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中一定能取得好成績(jī)，在高考中一定能創(chuàng)出輝煌。