通過(guò)街舞提員的自信心:

目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過(guò)重或是自身內(nèi)向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據(jù)這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺(tái),每個(gè)月都會(huì)有表演活動(dòng),讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機(jī)會(huì),學(xué)員通過(guò)次鍛煉就會(huì)更加自信,性格也會(huì)開(kāi)朗、大方很多。每個(gè)學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺(tái)、晚會(huì)演出、廣告拍攝、mv拍攝等日?；顒?dòng)。

1、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力:

課程中老師會(huì)教授舞蹈基礎(chǔ),讓學(xué)員通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)的感觸把學(xué)到的基礎(chǔ)動(dòng)作重新排列組合,每個(gè)學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),通過(guò)每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)展示,老師會(huì)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性建議,學(xué)員的個(gè)性得到保留,更愿意在音樂(lè)中表達(dá)自我,釋放內(nèi)心的想法,編創(chuàng)出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統(tǒng)舞蹈的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行少兒班授課:

愷酷街舞老師會(huì)定期培訓(xùn)少兒心理學(xué)知識(shí),讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內(nèi)心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運(yùn)用少兒心理學(xué)的知識(shí)與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對(duì)街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過(guò)跳街舞來(lái)表達(dá)自己,表現(xiàn)自己。讓街舞作為自己的興趣愛(ài)好堅(jiān)持下去,讓學(xué)員能更健康成長(zhǎng)。

雙流兒童興趣班哪家效果好

一、

現(xiàn)在的NEW SCHOOL HIP-HOP DANCE

不得不佩服日本人的頭腦,當(dāng)這種NEW SCHOOL HIP-HOP在日本開(kāi)始流行時(shí),日本人發(fā)展出它們

自己的另一套舞風(fēng),同樣的這也是另大家難以理解的事情。這些日本的HIP-HOP舞者開(kāi)始用OL

D SCHOOL的音樂(lè)跳NEW SCHOOL的HIP-HOP了。NEW SCHOOL的發(fā)源在以新的音樂(lè)風(fēng)格表現(xiàn)舊的舞

蹈?，F(xiàn)在卻變成以舊的音樂(lè)風(fēng)格來(lái)詮釋新的舞蹈。真的是很奇怪的一件事。在動(dòng)作上,近期的

NEW SCHOOL HIP-HOP變化更多,尤其是在加上WAVE(電流)的東西時(shí),它變得更沒(méi)有規(guī)律。如果

以觀眾的眼光來(lái)看,似乎跳這些NEW SCHOOL的舞者都是"小兒麻痹"患者,因?yàn)樯眢w的扭曲更

加厲害,越來(lái)越?jīng)]有在舞蹈中所謂的規(guī)律性。

HIP-HOP DANCE的也有地區(qū)性

我們可以分成 NEW YORK STYLE與 L.A. STYLE兩種。這個(gè)兩個(gè)地區(qū)的東西呈現(xiàn)兩極化的風(fēng)格。

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二、

1、少兒街舞培訓(xùn)的特點(diǎn)是邊歌邊舞,形象直觀,易于被兒童理解和接受,對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義,明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)街舞可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì),鍛煉孩子的身體,學(xué)習(xí)感興趣的舞蹈,還可訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和肢體的表達(dá)能力。

2、街舞可以培養(yǎng)創(chuàng)造力,讓孩子的思維更活躍?？梢酝ㄟ^(guò)跳舞培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),也是交朋友的好機(jī)會(huì)。街舞本身一種有氧運(yùn)動(dòng),可以起到鍛煉身體,愉悅身心的作用。 同時(shí)有助提高孩子的自信心!街舞本身是一種很自由的舞蹈,動(dòng)感奔放,自信是街舞文化的*要點(diǎn)。