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學(xué)習(xí)手繪有什么用,怎么學(xué)習(xí)手繪

日期:2022-05-23 09:28:11     瀏覽:345    來源:恒娛文化傳媒
核心提示:想學(xué)習(xí)美術(shù)手繪的可以看下關(guān)于學(xué)習(xí)手繪有什么用1.如何學(xué)習(xí)手繪輕松自學(xué)手繪效果圖的途徑這里要提示大家:手繪還是技術(shù)活,這里說的途徑也還是需要大家的勤奮的,手繪速寫景觀、工業(yè)、展示、動畫等都是需要手繪表現(xiàn)的

想學(xué)習(xí)美術(shù)手繪的可以看下關(guān)于學(xué)習(xí)手繪有什么用

1.如何學(xué)習(xí)手繪

輕松自學(xué)手繪效果圖的途徑這里要提示大家:手繪還是技術(shù)活,這里說的途徑也還是需要大家的勤奮的,手繪速寫景觀、工業(yè)、展示、動畫等都是需要手繪表現(xiàn)的,不要把手繪專業(yè)分的太清,因為技法是同源的。1、手輕松自學(xué)手繪效果圖的途徑這里要提示大家:手繪還是技術(shù)活,這里說的途徑也還是需要大家的勤奮的,手繪速寫景觀、工業(yè)、展示、動畫等都是需要手繪表現(xiàn)的,不要把手繪專業(yè)分的太清,因為技法是同源的。2、手繪中臨?。禾暨x優(yōu)秀的效果圖圖片進(jìn)行臨摹。技法是一種技能,應(yīng)該說好的藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)固然對學(xué)習(xí)手繪效果圖有很大幫助,但是獲得技能得*途徑好是多練習(xí)的。技能就像是學(xué)自行車一樣,無他,唯熟練耳。不要被復(fù)雜的手繪圖嚇倒,其實,手繪作為技巧是可以掌握的,特別是作為自學(xué)的朋友,臨摹是*也是最快的學(xué)習(xí)方法和途徑。3、平時需要多加練習(xí),還需要研讀的功夫相配合,這樣的臨摹才可能湊效。研讀當(dāng)然要選擇優(yōu)秀的效果圖研究,簡單地說就是沒事的時候就拿過來看,每一次都會有不同的角度去研究,這樣其實就是為了先練就眼高的本領(lǐng)。以往很多朋友在開始階段喜歡加入自己的理解,隨意杜撰一些表面的技法和效果,其實這并沒有好處。因為一般看似簡練的手繪圖大都是熟于手繪者從真實空間、光影、色彩、質(zhì)感等多方面汲取營養(yǎng),概括濃縮的的結(jié)果。*忠實于原作,也許開始階段是囫圇吞棗的感覺,并不知其所以然,但需要守住盡可能接近原作的底線。通過認(rèn)真研究“讀”作者繪畫的技法,透視構(gòu)圖處理,空間塑造方法,色彩的鋪設(shè),光影的處理等等,可以盡量從作者的運筆脈絡(luò)上想象其作畫的步驟和程序??傊凶x就是拿來主義,這是一個提高手繪技能的法寶。

2.怎么學(xué)習(xí)手繪

1、學(xué)習(xí)手繪之前明確目的和方向,手繪按照專業(yè)分方向分為很多種,有美術(shù)手繪,建筑手繪,工業(yè)產(chǎn)品手繪,服裝設(shè)計手繪,平面設(shè)計手繪等。2、購買一些書籍學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ),構(gòu)圖,明暗,人體結(jié)構(gòu),色彩都需要了解,網(wǎng)上能找到很多講解基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的教程,知道互補色,相鄰色,飽和度,明度亮度在軟件里實際使用時對畫面整體效果的影響。3、若是電腦手繪,需要注意觸控筆的手感,要注意觸控筆參數(shù)的設(shè)置,經(jīng)常用的筆刷大小,力度,確立想畫什么樣的風(fēng)格,寫實的cg還是q版的漫畫人物。找一個喜歡的畫家,照著畫家的風(fēng)格不斷練習(xí),形成自己的風(fēng)格。

3.怎么學(xué)手繪

1、學(xué)習(xí)手繪之前明確目的和方向,手繪按照專業(yè)分方向分為很多種。2、有美術(shù)手繪,建筑手繪,工業(yè)產(chǎn)品手繪,服裝設(shè)計手繪,平面設(shè)計手繪等。3、購買一些書籍學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ),構(gòu)圖,明暗,人體結(jié)構(gòu),色彩都需要了解。4、網(wǎng)上能找到很多講解基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的教程,知道互補色,相鄰色,飽和度,明度亮度等基礎(chǔ)色的意思。5、在軟件里實際使用時對畫面整體效果的影響,若是電腦手繪,需要注意觸控筆的手感。6、要注意觸控筆參數(shù)的設(shè)置,經(jīng)常用的筆刷大小,力度,確立想畫什么樣的風(fēng)格,寫實的cg還是q版的漫畫人物。7、找一個喜歡的畫家,照著畫家的風(fēng)格不斷練習(xí),形成自己的風(fēng)格。

通過以上如何學(xué)習(xí)手繪,怎么學(xué)習(xí)手繪,怎么學(xué)手繪??的了解,希望對你有所幫助。

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