早期教育測(cè)評(píng)師是指運(yùn)用兒童測(cè)評(píng)工具、*咨詢系統(tǒng)為嬰幼兒進(jìn)行體能、智能發(fā)育能力測(cè)評(píng),并根據(jù)兒童發(fā)展特點(diǎn),制定有針對(duì)性的個(gè)性化的指導(dǎo)方案,指導(dǎo)嬰幼兒領(lǐng)域均衡發(fā)展,科學(xué)育兒的技術(shù)指導(dǎo)人員。

早期教育測(cè)評(píng)師招生對(duì)象:

1.早期溝通培訓(xùn)師、學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)師、注意力訓(xùn)練師、情商訓(xùn)練師;

2.各*、中學(xué)、*教師、幼兒園老師;

3.學(xué)校心理輔導(dǎo)師、社區(qū)心理工作者、青少年心理工作者;

4.從事家長(zhǎng)培訓(xùn)的各機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師;

5.有志于家庭教育的各界人士。

早期教育測(cè)評(píng)師報(bào)名資料:

1.小2寸藍(lán)底證件照

2.身份證正反面照片

3.*高學(xué)歷證明

早期教育測(cè)評(píng)的好處:

1、更清楚的了解寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的情況,并及時(shí)做出正確引導(dǎo)。

2、由于我國(guó)在家庭喂養(yǎng)、護(hù)理、早期引導(dǎo)等方面還尚未普及,很多家長(zhǎng)不懂得如何育兒,為家長(zhǎng)提供正確、科學(xué)的育兒概念。

3、能有效的幫助家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的特長(zhǎng)或欠缺之處,進(jìn)行有效的、針對(duì)性的引導(dǎo)。

4、準(zhǔn)確將寶寶與其他寶寶的差異表現(xiàn)出來(lái),讓家長(zhǎng)更好的對(duì)寶寶進(jìn)行一對(duì)一的引導(dǎo),培養(yǎng)寶寶獨(dú)有的人格魅力。

心理*郝濱曾說(shuō)過(guò):幼兒教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn),其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展,為接受進(jìn)一步教育打好基礎(chǔ)。

早期教育測(cè)評(píng)的重要性:

1.目前我國(guó)對(duì)于早期教育與家庭引導(dǎo)存在一個(gè)誤區(qū), 認(rèn)為寶寶都是"教"出來(lái)的。將早期教育變成了超前教育、學(xué)前教育。讓寶寶的身心受到嚴(yán)重的傷害。

2.由于更多家長(zhǎng)和一些私立機(jī)構(gòu)尚未了解寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn),在重視了寶寶的生理安全卻忽視了寶寶的心理安全。

3."寶寶還小,什么都不懂"幾千年的育兒觀,讓很多家長(zhǎng)忽略寶寶的感受,錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)寶寶的行為能力、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維等方面的關(guān)鍵期。

4."每個(gè)嬰兒都是天才",實(shí)際上每一位寶寶在剛出生的時(shí)候,都具有爬行、踏步、游 泳等能力,新生寶寶的嗅覺(jué)特別靈敏,一周的時(shí)候就可以通過(guò)氣味分辨出誰(shuí)是媽媽?出生的時(shí)候就能區(qū)別出白開(kāi)水和其它液體的味道。但是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)尚未認(rèn)識(shí)到,所以未能將寶寶所擁有的能力得到有效的培養(yǎng)。