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終于找到青島室內(nèi)培訓(xùn)學(xué)校

日期:2022-09-06 09:16:12     瀏覽:239    來(lái)源:天才領(lǐng)路者
核心提示:學(xué)室內(nèi)后我們能做什么?能為客戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)與施工服務(wù)01居住空間Livingspace02商業(yè)空間Commercialspace03辦公空間Officespace04方案設(shè)計(jì)Programdesign05效果圖設(shè)計(jì)Rendering

青島室內(nèi)培訓(xùn)學(xué)校

學(xué)室內(nèi)后我們能做什么? 能為客戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)與施工服務(wù) 01

居住空間 Living space

02

商業(yè)空間 Commercial space

03

辦公空間 Office space

04

方案設(shè)計(jì) Program design

05

效果圖設(shè)計(jì) Renderings design

06

施工圖設(shè)計(jì) Construction design

課程介紹 課程內(nèi)容+ 適合學(xué)員:零基礎(chǔ)學(xué)員,行業(yè)小白,在校生,知識(shí)鞏固,實(shí)戰(zhàn)演練穩(wěn)扎穩(wěn)打,直接就業(yè);轉(zhuǎn)業(yè)人員……凡是想從行業(yè)小白,行業(yè)新人到職業(yè)精英。 課程詳情:1.空間表現(xiàn)2.色彩表現(xiàn)3.裝飾材料4.材料5.工藝做法6.工藝規(guī)范設(shè)計(jì)7.工程預(yù)算 教學(xué)師資:工作經(jīng)驗(yàn)3-10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2年以上 教學(xué)目的:幫助學(xué)員提高專(zhuān)業(yè)水平,進(jìn)入心儀設(shè)計(jì)公司,并直接上手簽單 課程簡(jiǎn)介:手工制作+公司運(yùn)營(yíng) 室內(nèi)經(jīng)典設(shè)計(jì)軟件+2大商業(yè)應(yīng)用計(jì)美學(xué) 使用教材:奇藝設(shè)計(jì)*教學(xué)教材 課程大綱 精心編排、量身定制課程內(nèi)容及介紹 室內(nèi)表現(xiàn)設(shè)計(jì)課程工分為四大階段 靈活授課,一年內(nèi)有效 課程一

學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握常用建模命令及方法、常見(jiàn)材料參數(shù)、基本的布光原則及布光方法,達(dá)到獨(dú)立出圖且有一定改錯(cuò)能力的目的。 ?

課程二

學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握空間表現(xiàn)中吊頂、軟包裝飾背景墻等難點(diǎn)的建模技巧,結(jié)合石墨工具掌握曲面及復(fù)雜模型的建模方法。 ?

課程三

目標(biāo):掌握VR物理相機(jī)、VR代理、多維材質(zhì)、多角度渲染、光子圖等相關(guān)更深入的渲染知識(shí)。及了解令人頭疼的渲染出錯(cuò)的原因和解決方法。

課程四

目標(biāo):掌握繪圖工具、群組及組件的運(yùn)用技巧,掌握常用插件的使用方法.提高制作效率,掌握材質(zhì)使用方法,掌握靜幀效果圖及動(dòng)畫(huà)的輸出方式。

師資介紹 ?曹飛宇? 現(xiàn)任上海合力建筑建筑設(shè)計(jì)師。建筑博士福教室,說(shuō)是導(dǎo)師,致力于建筑學(xué)方面的研究,主要科研項(xiàng)目包括建筑部課題等多項(xiàng)*及升級(jí)課題,現(xiàn)為福哦啊注冊(cè)車(chē)鞥是規(guī)劃師、*二級(jí)注冊(cè)建筑師,在城市形態(tài)更新、大型項(xiàng)目策劃、地域建筑文化和建筑教育等方面,取得較豐富的研究成果。 ? ?王志方? 現(xiàn)任深圳美合設(shè)計(jì)有限公司室內(nèi)設(shè)計(jì)師,擅長(zhǎng)風(fēng)格,簡(jiǎn)約/歐式/美式/現(xiàn)代中式。深圳百名優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)師,深圳裝飾協(xié)會(huì)注冊(cè)設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)理念:空間氛圍來(lái)源于生活,室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)便是氣氛美學(xué)的應(yīng)用,現(xiàn)代設(shè)計(jì),追求得是空間的實(shí)用性和靈活性。 ?
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