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1.高中英語有必要補(bǔ)課嗎

無論你做什么，你都必須堅(jiān)持。 補(bǔ)習(xí)時(shí)間長了，還是沒有效果，但總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成績一下子提高了。 你必須堅(jiān)持長期閱讀和背誦。 完成老師留下的作業(yè)，把應(yīng)該背的都背下來，上課認(rèn)真聽，把應(yīng)該背的都背下來。 你不可能不提高你的成績。 中英語補(bǔ)習(xí)班是為了鞏固課堂上老師的知識(shí)。 看一看，下課前先做個(gè)預(yù)習(xí)，補(bǔ)課也是必要的。

2.高中英語的閱讀能力提升

閱讀理解一直是整個(gè)高中英語教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高閱讀理解能力這塊基本上很多孩子的成績也都能起來。如果加上基于理解的完形填空題和作文修正題，閱讀理解基本占據(jù)論文內(nèi)容的一半以上。 閱讀理解能力的提高不僅可以幫助學(xué)生順利回答高考英語中的閱讀理解題，還可以幫助學(xué)生回答以閱讀理解能力為基礎(chǔ)的完形填空題和短文批改題。

福州英語輔導(dǎo)高中補(bǔ)習(xí)班

3.高考英語怎么針對(duì)性復(fù)習(xí)

高考主要是考查學(xué)生使用英語的能力。 盡管如此，還是有相當(dāng)多的資深英語教師習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的“相聲”和“填鴨式”的復(fù)習(xí)方式來組織新教材的復(fù)習(xí)。 語言，而忽略了聽、說、讀、寫技能的發(fā)展。 這樣做會(huì)使學(xué)生感到無聊，阻礙創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

4.英語補(bǔ)習(xí)班選擇試聽課程

比較大的補(bǔ)習(xí)班都有試聽課程，可以先帶孩子去聽聽試聽課，覺得好就可以報(bào)班學(xué)習(xí)。補(bǔ)習(xí)班的教師擅長用活躍的課堂氣氛吸引學(xué)生，越是遇到此情況，越需要冷靜，試聽后忘記課堂上活躍的氛圍，冷靜的反思自己是否真的學(xué)到了知識(shí)、方法，才能真正選到適合自己的老師。

5.英語學(xué)習(xí)需要多練習(xí)

英語學(xué)習(xí)需要記憶大量的單詞、短語、習(xí)語、俚語、口語交際句型以及語法知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容。即便是生動(dòng)趣味的講解方式，對(duì)于孩子們來說也是相對(duì)枯燥的。而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用，大大地減少孩子對(duì)于學(xué)習(xí)上的厭煩感。人數(shù)控制可以保證孩子的聽課質(zhì)量，實(shí)踐機(jī)會(huì)增多，老師可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)一一講解。

6.知道自己學(xué)習(xí)英語的弱點(diǎn)

情感態(tài)度目標(biāo)主要表現(xiàn)為孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，如果孩子沒有或失去了對(duì)英語的興趣，那么在學(xué)英語方面通常會(huì)比較吃力。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)即指孩子需要掌握恰當(dāng)正確的學(xué)習(xí)方法，能夠在學(xué)習(xí)中不斷克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。這不僅是英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，也是整個(gè)*階段所有*學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。

7.英語學(xué)習(xí)需要家長給鼓勵(lì)

鼓勵(lì)說起來很簡單，做起來很難，家長需要進(jìn)行有效的鼓勵(lì)，落到實(shí)處的鼓勵(lì)。孩子才是這個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作的主要執(zhí)行人，家長搞的再熱鬧也需要孩子合作才行。所以，家長在試聽階段就要發(fā)揮你所有的才能引導(dǎo)孩子享受這個(gè)過程。只有享受這個(gè)過程，孩子才會(huì)配合你后續(xù)過程中持續(xù)參與。

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