家庭對早期教育的?出,明顯?于家庭收?的增長,已成為消費熱點。早期教育指導師作為?門新興職業(yè),有著?分?闊的就業(yè)前景。在我國,各類托幼機構對早期教育指導師需求量很?。但很多早幼教從業(yè)?員既沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng),也沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓,正規(guī)的早教師缺?很?。另???,?嫂、育嬰師、家庭保姆已遠遠不能適應社會的需要。市場在強烈呼喚?種新的職業(yè)——早期教育指導師。

早期教育指導師行業(yè)前景

*近,中共*、國務院在統(tǒng)籌解決??問題的決定中將嬰幼?教育稱之為"早期教育",這是提???素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎、以社區(qū)為依托、以提?出???素質(zhì)為?標,?向0—6歲嬰幼?及其家長進?科學育?的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務業(yè),其職業(yè)對象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機構等從事嬰幼?早期教育?作。?胎政策的全?放開預?著我國未來的??年?,將有??批的新??出?。"嬰?潮"的??次到來給我國的早教?業(yè)帶來了?限的發(fā)展機遇。早教?業(yè)也隨之引來越來越多投資者的關注。同時,消費觀念及教育觀念的不斷升級,使得家長及投資者對早教教育質(zhì)量及教育理念的要求也?益提?。

我國每年約有1500—2000萬新??,0—6歲嬰幼?約有1億2千萬?。他們?部分?活在家庭,散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關系到?童的發(fā)展、家庭的幸福、*的富強、社會的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略?度和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認識開展社區(qū)早期教育、提?出???素質(zhì)的重要意。

據(jù)*估算,我國各城市早期教育機構如親子園及社區(qū)與入戶早教機構對早期教育指導師的需求每年至少達80萬人;很多早教機構表示,早期教育指導師月薪在7000-20000不等,薪資福利待遇特別好,但仍存在非常缺人現(xiàn)象,特別是持有早期教育指導師證書人才。