海亦豐的老師會(huì)創(chuàng)造愉悅的氛圍,單調(diào)和沉悶的教室氣氛會(huì)使學(xué)習(xí)成功率下降,恰恰相反,愉悅的教室氣氛則能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種愉悅的環(huán)境是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的燃燒劑。

海亦豐的教育在一點(diǎn)一滴之中改變對(duì)問題的認(rèn)知,尋找問題的根源多從自身的能力出發(fā),而不是向客觀因素推脫,更不是尋找他人的寬慰來掩蓋問題的存在。任何不能解決問題而以愉悅身心為目的的放縱與歡娛,都是對(duì)自我的麻痹和對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。

今日事今日畢是海亦豐在快節(jié)奏和常規(guī)訓(xùn)練。每節(jié)課都有新任務(wù),每節(jié)自習(xí)都有安排,能把握的只有每一個(gè)當(dāng)下,上好每一節(jié)課,做好每一個(gè)題。在充滿"速成""大招"而忽視訓(xùn)練與理解的時(shí)代背景下,明白生活與學(xué)習(xí)的"恒"至關(guān)重要,學(xué)會(huì)如何激勵(lì)疲憊的自己上路,而不把希望寄托于明天,浪費(fèi)現(xiàn)在擁有的當(dāng)下。