實(shí)際上,大約幾年前年高校畢業(yè)生將達(dá)到749萬(教育部數(shù)據(jù)),18年來高校擴(kuò)招拉動(dòng)了高校的快速發(fā)展和輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展﹐嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、*對(duì)就業(yè)質(zhì)量工作提升力度空前,就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到高校穩(wěn)定、口碑、和學(xué)生畢生幸福,是高等教育質(zhì)量的檢驗(yàn)尺,高校必將催生一批自己的職業(yè)生涯規(guī)劃師。目前有職業(yè)咨詢業(yè)務(wù)的企業(yè)很少,愿意針對(duì)"不怎么賺錢"的學(xué)生咨詢的企業(yè)更少。

而*生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程在高校普及,以及教育部對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的發(fā)展導(dǎo)向,都成為輔導(dǎo)員成長為高校職業(yè)生涯規(guī)劃師的有利條件。高校職業(yè)規(guī)劃屬于朝陽行業(yè),大部分高校并未設(shè)立職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu),高校需要有使命感的職業(yè)規(guī)劃開拓者。

因此職業(yè)生涯規(guī)劃師前景廣闊,是高校和社會(huì)層面都需要的高層次人才。

職業(yè)生涯規(guī)劃師定義

職業(yè)生涯規(guī)劃師(CCDM),其針對(duì)個(gè)人的性格、天賦、興趣愛好、所受教育、工作經(jīng)驗(yàn)等具體情況,通過測試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式,運(yùn)用科學(xué)的測評(píng)工具,提供全面的信息、策略與方法,引導(dǎo)咨詢者客觀地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的發(fā)展?jié)撃?、職業(yè)興趣、個(gè)人性格,調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài),選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向,制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 。職業(yè)生涯規(guī)劃師又被稱為職業(yè)規(guī)劃師,稱呼雖不同但他們都有共同的工作內(nèi)容:幫助咨詢者認(rèn)識(shí)自我;幫助咨詢者認(rèn)識(shí)是否適合當(dāng)前的職業(yè)以及*適合的職業(yè)是什么;了解咨詢者目前的狀態(tài)離*佳目標(biāo)有多遠(yuǎn),應(yīng)該從哪些方面來彌補(bǔ)。這種服務(wù)在國外已有90多年的歷史,在技術(shù)和服務(wù)上都已達(dá)到成熟階段, 除了個(gè)人外,公司也是職業(yè)生涯規(guī)劃師們的重要客戶。職業(yè)生涯規(guī)劃師一方面是站在企業(yè)的角度了解員工的潛力,制定培養(yǎng)方案;另一方面也使員工個(gè)人更清楚自己的職業(yè)定位。