天津津南區(qū)排名感統(tǒng)訓(xùn)練班排行榜，朋友昨晚和我說起感統(tǒng)訓(xùn)練，為此我還專門查了下感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎?，感統(tǒng)訓(xùn)練的好處，感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效果？，感統(tǒng)失調(diào)有什么癥狀，3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性。
1.感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎?
感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎?這是非常必要的！ 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通過有組織的、有計(jì)劃的、針對性強(qiáng)的科學(xué)訓(xùn)練，不僅可以給孩子的體感、觸覺和前庭感覺帶來豐富的感官刺激，還能讓孩子的語言發(fā)展能力、左右腦功能、人際交往能力得到加強(qiáng)，所以 全面提高孩子的綜合素質(zhì)能力，這對孩子的成長非常重要。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是感覺統(tǒng)合障礙的專業(yè)訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合是大腦與身體協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。 是指身體有效地利用環(huán)境中的感官，利用不同的感覺通路來聽、聞、觸前庭和身體等，從環(huán)境中獲取信息并輸入大腦，由大腦進(jìn)行處理。 它的信息并自適應(yīng)地響應(yīng)它。 這稱為感覺統(tǒng)合，或簡稱“感覺統(tǒng)合”。 簡單地說，感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練的好處
感統(tǒng)訓(xùn)練的好處，1、提高孩子的學(xué)習(xí)成績，改善學(xué)習(xí)厭倦情緒。 經(jīng)過定期的訓(xùn)練，孩子的動(dòng)作變得協(xié)調(diào)情緒穩(wěn)定。 對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，他們也會(huì)在參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練后學(xué)習(xí)。 結(jié)果將得到顯著改善。 2、對腦神經(jīng)生理抑制有改善作用。 感官訓(xùn)練對提高孩子的精細(xì)操作能力、視覺辨別能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力有顯著的效果。 3、提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，對平衡能力差的、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的有明顯效果。 對于那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性較差的孩子，訓(xùn)練可以得到顯著改善。 4、促進(jìn)觸覺系統(tǒng)發(fā)育，經(jīng)過針對性的感官訓(xùn)練，都能改變孩子膽怯、哭鬧、脾氣暴躁、冷漠的狀態(tài)。
3.感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效果？
感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效果？一定量的培訓(xùn)包含兩層面，一是練習(xí)次數(shù)，二是每一次練習(xí)的量。一定量不意味著是很多和超額。量很大，小孩的工作能力不進(jìn)反退。練習(xí)的量，因每一個(gè)孩子的感覺統(tǒng)合情況和人體情況而有不一樣，也因每一個(gè)孩子時(shí)下的精神狀態(tài)和動(dòng)能情況而各有不同。這須要在訓(xùn)煉中體驗(yàn)師的技術(shù)專業(yè)觀查才可以分辨。小孩一周來一兩次，達(dá)不上量的規(guī)定，此外，一周來一次或兩個(gè)星期來一次，時(shí)間間隔過長，體驗(yàn)師沒有機(jī)遇持續(xù)觀查，跟蹤小孩的微小轉(zhuǎn)變，無法給到精確辨別和恰如其分的具體指導(dǎo)。
天津津南區(qū)排名感統(tǒng)訓(xùn)練班排行榜4.感統(tǒng)失調(diào)有什么癥狀
感統(tǒng)失調(diào)有什么癥狀，1.前庭功能均衡作用紊亂，假如小孩沒有通過爬取環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，就立即學(xué)習(xí)培訓(xùn)行走，極有可能會(huì)發(fā)生前庭功能均衡失衡。那樣的患者專注力不集中化，喜歡動(dòng)作，行走非常容易摔倒，非常容易與別人發(fā)生爭執(zhí)，語言表達(dá)生長發(fā)育也較為緩慢。2.視覺效果感欠佳，感統(tǒng)失調(diào)也有可能會(huì)體現(xiàn)在視覺效果感欠佳上。這類患者沒有辦法流暢的閱讀文章，常常會(huì)發(fā)生跳讀.漏讀的難題；寫毛筆字的情況下部首偏旁會(huì)錯(cuò)亂，做算術(shù)題的情況下不容易測算，還時(shí)常會(huì)抄錯(cuò)題集.漏抄題等。3.觸感過于比較敏感，感統(tǒng)失調(diào)的患者也有可能會(huì)出現(xiàn)觸感過于比較敏感的主要表現(xiàn)，例如擔(dān)心待在生疏的條件中，尤其內(nèi)向性格孤僻，不和別的孩子玩樂，太過的依賴爸爸媽媽等。4.聽覺系統(tǒng)感欠佳，感統(tǒng)失調(diào)時(shí)，還有可能會(huì)出現(xiàn)聽覺系統(tǒng)感欠佳的主要表現(xiàn)。患者有可能會(huì)對他人得話充耳不聞，念書后教師安排的工作時(shí)常會(huì)忘掉等。5.姿勢融洽欠佳，一般感統(tǒng)失調(diào)的患者，姿勢協(xié)調(diào)性也非常差，行走的情況下非常非常容易跌倒，自學(xué)能力非常差，沒法進(jìn)行認(rèn)知能力等。6.本體感失衡，有一些病人的本體感會(huì)失衡，語言表達(dá)能力工作能力非常差，對自身欠缺自信心，做事總是會(huì)消沉膽怯等。
5.3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期
3~6歲這個(gè)年齡段的孩子，在感覺統(tǒng)合能力上基本上是有一定基礎(chǔ)的，他們可以表達(dá)自己的言語，還有很強(qiáng)的獨(dú)立意識，所以可以進(jìn)行的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的種類也會(huì)增多，訓(xùn)練效果會(huì)特別明顯。 在精細(xì)動(dòng)作方面，3-6歲兒童的手部協(xié)調(diào)能力也有了很大的進(jìn)步，而且已經(jīng)具備了最基本的動(dòng)手能力。 可以讓他們通過訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的一些游戲，有意識地開發(fā)孩子手的功能，比如穿珠、描線、拼圖和剪紙等。 為進(jìn)入*后握筆寫字打下基礎(chǔ)。
6.感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性
感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練是吸引孩子以游戲的形式參與，并配合感覺統(tǒng)合設(shè)備進(jìn)行，以提高感覺統(tǒng)合能力或改善感覺統(tǒng)合障礙的*有效方法。 感覺統(tǒng)合能力即感統(tǒng)能力。感統(tǒng)統(tǒng)合能力的強(qiáng)弱決定了孩子一切學(xué)習(xí)能力和生活能力的基礎(chǔ)。 為什么這么說呢，人是靠感覺系統(tǒng)來收集信息，通過前庭傳入大腦，然后大腦下達(dá)指令做什么。
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