校訓(xùn)釋義:這是集句校訓(xùn),一種特殊的修辭格。

德,道德,德性?！兑?干.文言》云:"君子進(jìn)德修業(yè)"。又《荀子.非十二字》云:"不知?jiǎng)t問(wèn),不能則學(xué),雖能必讓,然后為德"。

明德,即美德。《尚書(shū).君陳》云:"黍稷非馨,明德惟馨"。又古詩(shī)《李少卿與蘇武》云:"努力崇明德,皓首以為期"(見(jiàn)蕭統(tǒng)《文選》)。

"明德"二字,彰明倫理,完善品德。具有理解、普及和恪守道德之義,也包含與人為善、和諧相處意義。就是勉勵(lì)全院師生員工要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

篤,厚實(shí)、深厚、忠實(shí)。《詩(shī).唐風(fēng)》云:"彼其之子,碩大且厚"。又《三國(guó)志.吳國(guó)志》云:"友愛(ài)且篤"。學(xué),學(xué)習(xí)。《荀子. 勸學(xué)》云:"吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也"。學(xué),也指學(xué)問(wèn)、學(xué)校等。

篤學(xué),就是要求全院師生員工在學(xué)習(xí)、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中求得知識(shí)技能。知行合一,打好基礎(chǔ),不斷學(xué)習(xí)提高。

精,用之深刻而專(zhuān)一,亦指精心、專(zhuān)精、精通。韓愈《進(jìn)學(xué)解》云:"業(yè)精于勤而荒于嬉"。技,技術(shù)、技藝、本領(lǐng),也指一技之長(zhǎng)。《書(shū).秦誓》云:"人之有技,若己有長(zhǎng)"。

職業(yè)教育是*發(fā)展的助動(dòng)力。發(fā)展職業(yè)教育,是形勢(shì)發(fā)展的需要,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。掌握技藝,精通技術(shù),這是社會(huì)對(duì)每一個(gè)職業(yè)者的要求。*以此為校訓(xùn),就是希望每一個(gè)學(xué)生能成為社會(huì)合格有用之人。

創(chuàng),創(chuàng)造。《國(guó)語(yǔ).周語(yǔ)》中云:"以創(chuàng)制天下"。韋昭注曰:"創(chuàng),造也"。信,初次出現(xiàn),與"舊"相對(duì),引申為新鮮、才、剛;又有改舊、更新之意。鄭玄在為《詩(shī).魯頌》"新廟奕奕"作箋時(shí)說(shuō):"修舊曰新"。

創(chuàng)新是一種高級(jí)的思維方式,創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的*高形式,尊重教師的個(gè)性,彰顯他們的特長(zhǎng);尊重學(xué)生的差異,發(fā)揮他們的主體作用,培養(yǎng)廣大師生具有不斷追求知識(shí)、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神是高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。江澤民同志說(shuō)過(guò),創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)*興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是教育發(fā)展的靈魂。*以此為校訓(xùn),就是告誡廣大師生員工在工作和學(xué)習(xí)中要做到教育理念創(chuàng)新、辦學(xué)規(guī)模創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、技術(shù)模式創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。只有這樣,學(xué)校才能辦出特色,才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)*經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才。